2016年秋季初一语文上第一单元训练 基础巩固 1.给下列加点的多音字注音 (1)捉迷藏()宝藏()(2)散漫()散在草丛里() (3)应和 )和煦()(4)涨水()涨红了脸() (5)着急()着落()(6)薄雪()刻薄() (7)看护()看见()(8济南()济世() 2.下列词语书写完全正确的一项是 A.奇迹伦墩响晴唤醒熙煕攘攘 B.害羞慈善摇蓝暖和敝帚自珍 秀气镶嵌安适响午人才济济 D.肌肤绿萍贮蓄地毯蓝汪汪 3.下列各句中成语使用恰当的一项是( A.“趵突腾空”为济南八景之一,泉水日夜喷涌,络绎不绝。 B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖,消息传来,骇人听闻。 C.杨绛先生的离世,如巨星陨落,使中国文坛黯然失色。 D.漫步曲水亭街,我们用相机去捕风捉影,记录家乡的古风古韵 4.下列语句修辞手法与其他三项不同的是() A.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇 B.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 C.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色 D.济南市受不住大雪的,那些小山太秀气。 5.下列加点词在句中的含义解释有误的一项是( A.济南的冬天是响晴的。(天空晴朗无云) B.因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢?(对人关怀,富有同情心) C.济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。(娇柔而秀美) D.整个的是块空灵的蓝水晶。(透明的,不可捉摸) 课内阅读 《春》节选 盼望着盼望着东风来了,春天的脚步近了 切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼山朗润起来了水涨起来了,太阳的脸 红起来了 小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里,田野里,瞧去,一大片一大片 满是的坐着,躺着,打两个滚踢几脚球,赛几趟跑捉几回迷藏.风轻悄悄的,草
1 2016 年秋季初一语文上第一单元训练 基础巩固： 1．给下列加点的多音字注音 （1）捉迷藏．（ ） 宝藏．（ ） （2） 散．漫（ ）散．在草丛里（ ） （3）应和． （ ） 和．煦（ ） （4） 涨．水（ ）涨．红了脸 （ ） （5）着．急 （ ） 着．落（ ） （6） 薄．雪（ ） 刻薄．（ ） （7）看．护 （ ） 看．见（ ） （8 济．南（ ）济．世（ ） 2．下列词语书写完全正确 ．．．．的一项是（ ） A．奇迹 伦墩 响晴 唤醒 熙熙攘攘 B．害羞 慈善 摇蓝 暖和 敝帚自珍 C．秀气 镶嵌 安适 响午 人才济济 D．肌肤 绿萍 贮蓄 地毯 蓝汪汪 3.下列各句中成语使用恰当的一项是（ ） A．“趵突腾空”为济南八景之一，泉水日夜喷涌，络绎不绝 ．．．．。 B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖，消息传来，骇人听闻 ．．．．。 C．杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色 ．．．．。 D．漫步曲水亭街，我们用相机去捕风捉影 ．．．．，记录家乡的古风古韵。 4.下列语句修辞手法与其他三项不同的是（ ） A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 D．济南市受不住大雪的，那些小山太秀气。 5.下列加点词在句中的含义解释有误的一项是（ ） A．济南的冬天是响晴．．的。（天空晴朗无云） B．因为有这样慈善．．的冬天，干啥还希望别的呢？（对人关怀，富有同情心） C．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．。（娇柔而秀美） D．整个的是块空灵．．的蓝水晶。（ 透明的，不可捉摸） 课内阅读 《春》节选 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。. 一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸 红起来了. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片 满是的.坐着,躺着 ,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草
软绵绵的 1、第一段表现了作者怎样的心情? 2.第二段描写了初春的哪些景物?有什么作用? 3、给第三段拟一个小标题: 4、作者对春草的描写细腻,请根据要求在文段中找出相应的语句 (1)写春草质地的 (2)写春草色泽的 (3)写春草长势的 5、在写春草的段落中,为什么要写人们“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几 趟跑,捉几回迷藏 《济南的冬天》节选 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一臂地白 花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天壤上一道银边。山坡上,有的地方雪 厚点,有的地方草色还露着:这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带 水纹的花衣:看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山 的肌肤。等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了 羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村 庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧 1.文中的“妙”体现在哪些方面?选文“最妙的是下点小雪呀”在文中的作用 是什么? 2.第一段写小雪之美妙,主要是通过其他的景物进行烘托,这些景物是
2 软绵绵的. 1、第一段表现了作者怎样的心情？ 2.第二段描写了初春的哪些景物？有什么作用？ 3、给第三段拟一个小标题： 4、作者对春草的描写细腻，请根据要求在文段中找出相应的语句 （1）写春草质地的： （2）写春草色泽的： （3）写春草长势的： 5、在写春草的段落中，为什么要写人们“坐着,躺着 ,打两个滚,踢几脚球,赛几 趟跑,捉几回迷藏”？ 《济南的冬天》节选 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白 花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪 厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带 水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山 的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了 羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村 庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 1．文中的“妙”体现在哪些方面？选文“最妙的是下点小雪呀”在文中的作用 是什么？ 2.第一段写小雪之美妙，主要是通过其他的景物进行烘托，这些景物是
3.依次写出这两段景物描写中具体表示空间的词语 山上→( )→( 城里→( )→房顶上 4选文中画线部分把景物当成人来写,赋予景物以人的感情,其好处是什么? 5体会下列句中加点词的表达效果。 (1)那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 (2)就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。 6用一句话概括第一段文字的主要内容 类文迁移 从春天出发 ①风,暖起来了,云,轻起来了。雨也变得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里 哪里就绿了。草色遥看近却无的,奇妙就在这里。你追着一片绿色去,那些毛绒 绒约绿,多像雏鸡身上的毛啊。可是,等你到了近前,突然发现,它不见了。你 一抬眼,却又看见它在远处绿着,一堆儿一堆儿约,冲你挤眉弄眼。春天的绿, 原是个调皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢,而你知道,春天,真的来了。 ②那么,我们出发吧,从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,真的是这样啊, 你须微仰了头,看它们在春风里舞蹁跹,毫无疑问,柳是春天最美的使者,它 抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢,光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。采下 枝柳吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花,它们偷了春天的颜料,把自己装扮得 鲜艳明媚。粉红,莹白,鹅黄,晃花人们的眼。河边的小野花们,也不让春天, 它们在春风里,争相张开了笑脸,星星点点。它们没有桃花的艳,没有梨花的白, 没有菜花的恢宏,可是,它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢,它们 样是春的主人。摘下一朵小野花吧,装进我们的行囊,在春天,我们学会收藏 美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了,它们过得 好吗?侧耳倾听,我们会听到它们拨动泥土的声音,它们就要出来了,带着它们 的歌声。那好,就让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐 在一棵树下,等待着那些歌声响起,那些来自大自然的声音,美妙,纯洁,是天
3 3.依次写出这两段景物描写中具体表示空间的词语。 山上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 城里→（ ）→（ ）→房顶上 4.选文中画线部分把景物当成人来写，赋予景物以人的感情，其好处是什么？ 5.体会下列句中加点词的表达效果。 （1） 那点薄雪好像忽然害了羞 ．．．，微微露出点粉色。 （2） 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气．．。 6.用一句话概括第一段文字的主要内容。 类文迁移 从春天出发 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里， 哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒 绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你 一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿， 原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候．．一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊， 你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一 抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下 一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己 装扮得 鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天， 它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白， 没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们 一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏 美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得 好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们 的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐 在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天
籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊,在春天,我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”,其实,它何止是吹 在手中?它是吹在心里面。于是,草绿了,花开了,人的脸上,荡起微笑。严冬 终于过去了,所有的生命,在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧,在春天,我们 学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花,玉米,棉花……那些香香的种子,它们的身体里, 积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱,已变得湿润柔软,它们迫不及待地扑进泥土里, 那里,很快会生长出一片葳蕤( weirui)。而到了夏秋,会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想,才能在夏秋收获。那么,让我们学会播种吧,在春天, 跟着一粒种子一起成长。 1.联系语境,解释第三段中的加点词,并说说表达效果 2.第二段在全文中有什么作用?“我们出发”去哪里? 3.句子赏析。 (1)请从修辞的角度赏析下列句子 毫无疑问,柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飞来了,它一扭腰肢, 光秃秃的枝条上,就爬满翠色的希望。 (2)请从表现手法的角度赏析 它们没有桃花的艳,没有梨花的白,没有菜花的恢宏,可是,它们也一样开 出生命的美丽。 4第五段中说:“让我们静静坐一会吧,坐在小河边,坐在山坡旁,或者,就坐 在一棵树下”,假如你在那里静静的坐着,会想写什么呢?请结合文段展开想象, 把你的心理活动描写出来。(40字以内) 5请结合文章内容理解第8段的含义 拓展提升 1.仿照例句再续写两个句子 春天的雨,细腻而温柔,给山野披上了美丽的衣裳 夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓
4 籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹 在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬 终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们 学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里， 积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里， 那里，很快会生长出一片葳蕤（wēiruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天， 跟着一粒种子一起成长。 1. 联系语境，解释第三段中的加点词，并说说表达效果。 2. 第二段在全文中有什么作用？“我们出发”去哪里？ 3. 句子赏析。 （1）请从修辞的角度赏析下列句子 毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢， 光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。 （2）请从表现手法的角度赏析 它们没有桃花的艳，没有梨花的白， 没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开 出生命的美丽。 4 第五段中说：“让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐 在一棵树下”，假如你在那里静静的坐着，会想写什么呢？请结合文段展开想象， 把你的心理活动描写出来。（40 字以内） 5 请结合文章内容理解第 8 段的含义。 拓展提升 1. 仿照例句再续写两个句子。 春天的雨，细腻而温柔，给山野披上了美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风, 冬天的雪, 2.寒来暑往,四季更替,自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化,周而复始, 不经意间,我们发现,我们与自然界那么贴近,我们的生活因四季的变更而 显得异常精彩美丽。来吧,同学们,让我们一起参加综合性学习活动“感受 自然”吧。 (1)请为这次活动设计一个主题词 (2)请你仿照例子为这次活动再设计两个环节。 第一环节:绘四季美景。 第二环节: 第三环节:唱四季歌 第四环节: (3)历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘,请打开你的知识库,挑几句诗 词与大家分享 春夏秋冬 4)3我们每天都在享受大自然的恩赐,但我们不得不承认大自然遭到了人类 的破坏,为了使我们的环境更加美好,请你提两条合理化建议 3最适合填入下面语段空缺处的一项是() 季节不同,注定了雨的风格各不相同。夏雨热烈,往往来也匆匆,去也匆匆。果 然,不一会儿,( )地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈, 去得快捷,丝毫不拖泥带水。 A雷声渐远,风速渐慢,雨声渐缓,乌云渐散 B雷声渐近,风速渐快,雨声渐紧,乌云渐聚 C.渐近的雷声,渐快的风速,渐紧的雨声,渐聚的乌云 D渐远的雷声,渐慢风速,渐缓的雨声,渐散的乌云 2请从备选事物中任选一个,参照示例,仿写一段话,修辞相同,句式不限。 示例 阳光;午后的阳光穿枝拂叶而来,温柔的亲吻着我的脸庞 备选事物;月亮枯叶小溪 事物; 仿写
5 秋天的风， 冬天的雪， 2. 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始， 不经意间，我们发现，我们与自然界那么贴近，我们的生活因四季的变更而 显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们一起参加综合性学习活动“感受 自然”吧。 （1） 请为这次活动设计一个主题词。 （2） 请你仿照例子为这次活动再设计两个环节。 第一环节：绘四季美景。 第二环节： 第三环节：唱四季歌。 第四环节： （3） 历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，请打开你的知识库，挑几句诗 词与大家分享。 春： 夏： 秋： 冬： （4）3 我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们不得不承认大自然遭到了人类 的破坏，为了使我们的环境更加美好，请你提两条合理化建议。 3 最适合填入下面语段空缺处的一项是（ ） 季节不同，注定了雨的风格各不相同。夏雨热烈，往往来也匆匆，去也匆匆。果 然，不一会儿，（ ）地面又恢复了生机。夏之雨来得猛烈， 去得快捷，丝毫不拖泥带水。 Α 雷声渐远，风速渐慢，雨声渐缓，乌云渐散 Β 雷声渐近，风速渐快，雨声渐紧，乌云渐聚 C． 渐近的雷声，渐快的风速，渐紧的雨声，渐聚的乌云 D 渐远的雷声，渐慢风速，渐缓的雨声，渐散的乌云 2 请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一段话，修辞相同，句式不限。 示例； 阳光；午后的阳光穿枝拂叶而来，温柔的亲吻着我的脸庞。 备选事物；月亮 枯叶 小溪 事物； 仿写；
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