提问:什么叫中东,远东,近东? 眀确:这几个政治地理概念是欧洲中心论的 产物。14、15世纪,资本主义生产关系首 先在欧洲萌芽,葡萄牙、西班牙、荷兰等 欧洲大西洋至北海沿岸的一些国家,迫切 要求向外扩张殖民地,富庶的东方成了它 们攫取海外财富的首选目标。16、17世纪 起,欧洲列强开始向东方进军,它们根据 当时掌握的地理知识,按照离自己的远近 分别把东方不同的地区称为远东、中东、 近东
提问：什么叫中东，远东，近东？ 明确：这几个政治地理概念是欧洲中心论的 产物。14、15世纪，资本主义生产关系首 先在欧洲萌芽，葡萄牙、西班牙、荷兰等 欧洲大西洋至北海沿岸的一些国家，迫切 要求向外扩张殖民地，富庶的东方成了它 们攫取海外财富的首选目标。16、17世纪 起，欧洲列强开始向东方进军，它们根据 当时掌握的地理知识，按照离自己的远近， 分别把东方不同的地区称为远东、中东、 近东
发明与发现的国家 [英]李约瑟 授课人:葛兴国
发明与发现的国家 ［英］李约瑟 授课人：葛兴国
教学目标: ■1学生能够通过文本的学习,理解李约瑟公 正地对待每一种民族文化的人文情怀,认 识文化交流的双向性,外来文化与本土文 化相融合等问题 引导学生理解文明对话的作用、必然性, 自觉地成功地进行文明对话 ■3.了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远 影响
教学目标： ◼ 1.学生能够通过文本的学习，理解李约瑟公 正地对待每一种民族文化的人文情怀，认 识文化交流的双向性，外来文化与本土文 化相融合等问题 ◼ 2.引导学生理解文明对话的作用、必然性， 自觉地成功地进行文明对话 ◼ 3.了解中国对世界文明的巨大贡献以及深远 影响
教学重、难点: ■1、本文思辨性较强,推导过程严密, 须着重引导 2、领会学习作者超越民族情感之上的 真正的人文情怀
教学重、难点： ◼ 1、本文思辨性较强，推导过程严密， 须着重引导 ◼ 2、领会学习作者超越民族情感之上的 真正的人文情怀
释题:书的英文名原为“中国的科学与文 明”( Science and civilisation in china),请人为中 译本题写书名时改为现名。在英语中的“科 学”( science)与“技术”( (technology)有着明确区 别,而且在其论述中也是把“科学”与“技术” “科学发现”与“技术发明”等区分开的,作者 在本书中所探究的是,如何评价中国古代科学与 文明所取得的成就以及促进其发展的内在原因, 并非简单地停留在技术应用层面上。我们应该从 作者的原书名去理解他的写作理念,题目完整地 可以说成技术发明与科学发现的国家
释题：书的英文名原为“中国的科学与文 明”(Science and Civilisation in China)，请人为中 译本题写书名时改为现名。在英语中的“科 学”(science)与“技术”(technology)有着明确区 别，而且在其论述中也是把“科学”与“技术” 、 “科学发现”与“技术发明”等区分开的，作者 在本书中所探究的是，如何评价中国古代科学与 文明所取得的成就以及促进其发展的内在原因， 并非简单地停留在技术应用层面上。我们应该从 作者的原书名去理解他的写作理念，题目完整地 可以说成技术发明与科学发现的国家
作者简介 李约瑟(1900—1995),英国生物化学 家、科技史专家,国际科学史联合会 主席(1972—1975)。著有《中国科 技术史》(7卷34分册)、《用历史的 观点看待中国传统的科学》等。本文 节选自李约瑟《中国科学技术史·序 言》。《中国科学技术史》是凝聚着 李约瑟后半生心血的长卷著作
作者简介： ◼ 李约瑟（1900—1995），英国生物化学 家、科技史专家，国际科学史联合会 主席（1972—1975）。著有《中国科学 技术史》（7卷34分册）、《用历史的 观点看待中国传统的科学》等。本文 节选自李约瑟《中国科学技术史•序 言》。《中国科学技术史》是凝聚着 李约瑟后半生心血的长卷著作
文本研习
文本研习
提问:课文可以分为几个部分? 明确:可分为四个部分 第一部分(第1段),从科学史研究存在的种 种问题,谈到研究中国科学与文明的缘由, 揭示《中国科学技术史》全书的主题。 第二部分(第2段),介绍了《中国科学技术 史》将要着重讨论的问题,即全书的主要 内容
提问：课文可以分为几个部分？ 明确：可分为四个部分 第一部分(第1段)，从科学史研究存在的种 种问题，谈到研究中国科学与文明的缘由， 揭示《中国科学技术史》全书的主题。 第二部分(第2段)，介绍了《中国科学技术 史》将要着重讨论的问题，即全书的主要 内容
第三部分(第3、4段),需要公正而客观地评 价中国古代科学技术发展的历史贡献。第3 段,批评中国古代科学技术史研究中的两 种倾向。第4段,在当今世界,对于其他民 族的成就应该给予应有的了解与赞赏 第四部分(第5段),批评欧洲中心主义,应该 共同赏识、纵情歌唱各个民族在科学发展中 所作出的贡献
第三部分(第3、4段)，需要公正而客观地评 价中国古代科学技术发展的历史贡献。第3 段，批评中国古代科学技术史研究中的两 种倾向。第4段，在当今世界，对于其他民 族的成就应该给予应有的了解与赞赏。 第四部分(第5段)，批评欧洲中心主义，应该 共同赏识、纵情歌唱各个民族在科学发展中 所作出的贡献