《双语言时代》学案 教学目标 、了解本文的结构特点 二、学习阅读篇幅较长、信息量较大的文章,从中筛选内容要点 三、了解现代社会语言日趋国际化的特点,了解我国双语言发展状况。 教学重点难点 认识文章各部分的逻辑联系,了解本文的结构特点。 、理解本文的结论:“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平,可以在一定条件下 测知国家现代化的程度。” 教学时数2课时 教学过程第一课时 导入。大家听说过“双语言”吗“双语言”是指什么呢?双语言时代是个新颖的说法,大家 对此说法有什么感受本文是一篇论文,大家对论文有多少了解让我们一起走进《双语言时 代》,通过品读来解开我们心中的一个个谜团 、介绍有关论文的一些知识。1、作者简介周有光,生于1906年。江苏常州人。语言文 字学家,曾发表多篇语言文字论文,有《周有光语文论集》。2、文体知识论文是讨论或研究 某种问题的文章。它不同于我们常见的议论文和说明文,有着严格的要求和标准。从观点和 内容上看,要有相当的创新性:从材料占有上看,要有相当的可靠性;从论证过程上看,特 别强调逻辑的严密性;从语言表达上看,必须做到准确、恰当和流畅;从文章结构上看,往 往分绪论、本论和结论三个部分。3、背景简介改革开放以来,特别是中国加入WTO后, 中国与世界融为一体,外语热、留学热一浪高过一浪。中国人也和世界其他国家很多人一样 要进入双语言时代。本文正是在这种背景下完成的。 快速阅读课文,解决字词问题1、注意下列加点字的读音零散洋泾浜独占鳌头津贴赚 取颉颃无冕之王酝酿老挝2、修改下列词语中的错别字诸候植民地独占獒头津帖背 道而弛心复大患委缩小屋见大屋3、注意些列词语,査字词典解决1背道而驰2心腹大 患3小巫见大巫4洋泾浜5并驾齐驱 四、再读课文,思考下面的问题。1、什么是国家共同语和国际共同语为什么说我们这个时 代是双语言时代双语言时代有什么特点2、本文的七个部分可以分为几层意思这几层意思在 内容和结构上有何联系本文的结论是什么第1组问题比较简单。学生主要应当了解地球村 和国际共同语两个概念。第2组问题比较复杂,要正确回答这几个问题需要对文章的内容 和结构有比较清楚的认识。可以组织学生讨论。第一部分是本文的绪论,主要意思有两句话, 一是“英语已经事实上成为地球村的共同语”,二是“现代是双语言时代”。第二到第七部分是 本文的本论部分。这一部分可分为三层:第二、三部分是第一层,从全球范围论述英语已逐 渐取代法语,成为事实上的国际共同语。第四到第六部分是第二层,以东南亚、印度、日本 几个地区或国家为例,反映世界各国殊路同归,论证走向双语言时代是国际大趋势。第七部 分是第三层,将双语言的发展与现代化结合起来,指出我国在现代化的过程中,面临改进汉 语教学和提高英语水平的双重紧迫任务,从而引出了本文的结论。文章最后一段包含了本文 的结论—“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平,可以在一定条件下测知国家现
《双语言时代》学案 教学目标 一、了解本文的结构特点。 二、学习阅读篇幅较长、信息量较大的文章，从中筛选内容要点。 三、了解现代社会语言日趋国际化的特点，了解我国双语言发展状况。 教学重点难点 一、认识文章各部分的逻辑联系，了解本文的结构特点。 二、理解本文的结论：“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平，可以在一定条件下 测知国家现代化的程度。” 教学时数 2 课时。 教学过程第一课时 一、导入。大家听说过“双语言”吗“双语言”是指什么呢？双语言时代是个新颖的说法，大家 对此说法有什么感受本文是一篇论文，大家对论文有多少了解 让我们一起走进《双语言时 代》，通过品读来解开我们心中的一个个谜团。 二、介绍有关论文的一些知识。1、作者简介周有光，生于 1906 年。江苏常州人。语言文 字学家，曾发表多篇语言文字论文，有《周有光语文论集》。2、文体知识论文是讨论或研究 某种问题的文章。它不同于我们常见的议论文和说明文，有着严格的要求和标准。从观点和 内容上看，要有相当的创新性；从材料占有上看，要有相当的可靠性；从论证过程上看，特 别强调逻辑的严密性；从语言表达上看，必须做到准确、恰当和流畅；从文章结构上看，往 往分绪论、本论和结论三个部分。3、背景简介改革开放以来，特别是中国加入 WTO 后， 中国与世界融为一体，外语热、留学热一浪高过一浪。中国人也和世界其他国家很多人一样 要进入双语言时代。本文正是在这种背景下完成的。 三、快速阅读课文，解决字词问题 1、注意下列加点字的读音零散 洋泾浜 独占鳌头 津贴 赚 取颉颃 无冕之王 酝酿 老挝 2、修改下列词语中的错别字诸候 植民地 独占獒头 津帖 背 道而弛 心复大患 委缩 小屋见大屋 3、注意些列词语，查字词典解决 1 背道而驰 2 心腹大 患 3 小巫见大巫 4 洋泾浜 5 并驾齐驱 四、再读课文，思考下面的问题。1、什么是国家共同语和国际共同语为什么说我们这个时 代是双语言时代双语言时代有什么特点 2、本文的七个部分可以分为几层意思这几层意思在 内容和结构上有何联系本文的结论是什么 第 1 组问题比较简单。学生主要应当了解地球村 和国际共同语两个概念。 第 2 组问题比较复杂，要正确回答这几个问题需要对文章的内容 和结构有比较清楚的认识。可以组织学生讨论。第一部分是本文的绪论，主要意思有两句话， 一是“英语已经事实上成为地球村的共同语”，二是“现代是双语言时代”。第二到第七部分是 本文的本论部分。这一部分可分为三层：第二、三部分是第一层，从全球范围论述英语已逐 渐取代法语，成为事实上的国际共同语。第四到第六部分是第二层，以东南亚、印度、日本 几个地区或国家为例，反映世界各国殊路同归，论证走向双语言时代是国际大趋势。第七部 分是第三层，将双语言的发展与现代化结合起来，指出我国在现代化的过程中，面临改进汉 语教学和提高英语水平的双重紧迫任务，从而引出了本文的结论。文章最后一段包含了本文 的结论——“双语言是一种现代化的指标。从双语言的水平，可以在一定条件下测知国家现
代化的程度”。 五、当堂练习 1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是()零散洋泾浜颉颃赚取A、 sn Jing xie chuan、 san jing xie zhuang、 sn jing ji zheng、 san jing ji zheng 2、阅读下面课文选段,并回答问题 日本的双语言日本善于吸收外来文化,择优而从,青出于蓝。一位日本教授说:在古代,日 本学习中国一千年;在近代,日本学习西洋两千年;古代使用中文和日文,近代使用英语和 日语。二次战后,日本的双语言又有新发展。日本在一次战前,贸易利用英语,科技利用德 语。二次大战后,充分利用英语,引进新技术,发展国际贸易,把军事战败国变成经济战胜 国。日本投降(1945),美国将军麦克阿瑟成为日本的“太上皇”。他命令日本实行“语文 平民化”。经过逐步改革,减少汉字数目,简化汉字笔画在美国的影响下,英语教学在 日本逐步普及和提高。两种语言接触,必然发生“洋泾滨”现象。广东话的洋泾滨是有名的, 可是跟日语的洋泾滨一比,就小巫见大巫了。日本的外来语原来很多,现在更多得无法形容 了。日本学者说,日本学习中国文化时候,从汉语吸收大量外来语,时间久远,习以为常, 已经忘记了那是外来语了。今天从英语吸收大量外来语,是日本吸收外来语的第二高潮。大 半个世纪之前,日本放弃“意译”科技术语,改为“音译科技术语,用片假名拼写。这使日本 术语的读音接近国际化,但是片假名写成一长串,群众难学难记。有人主张改用汉字意译, 引起意译和音译的争论。一位日本教授说,音译固然有缺点,意译的缺点更大。日本人喜欢 出国旅游。据说近来每年出国人次超过总人口的一半。世界各地的旅游点都能看见川流不息 的日本人。旅游使日本人增进见识,提高文明。国际旅游需要国际共同语,旅游是推广英语 的一种动力。日本的大企业要求职员英语过关,经常测试职员的英语水平。目的是使职员能 够独自在国际互联网络上取得外国资料,提高生产技术水平。这是真正的进入信息化时代。 日本的电脑普及率已经超过了西欧。国际互联网络极大部分都用英语。英语成为在日本大企 业中担任职务的必要条件。为了进一步提高英语水平,日本从1997起,小学生提前从三 年级开始学习英语。西欧有些国家实行“扫除外语(英语)文盲”,日本还没有这样做,但是 英语越来越被重视,几乎要跟日语并驾齐驱了。日本有人慨叹说:“日本”快要没有了,只剩 下“ j a p a n”了。①选文第2段的“把军事战败国变为经济战胜国”一句若换成“成为举世 瞩目的经济强国”如何?为什么?②“洋泾浜”一词的意思是什么?文中用“小巫见大巫”这 熟语是为了说明什么?③体会“日本有人慨叹说,“日本'快要没有了,只剩下 Japan'了”一句 的意思和表达效果。④从选文上看,英语在日本的迅猛发展主要受哪几方面的影响?参考答 案:1、A2、①不好。原句的“战败国”与“战胜国”形成强烈的反差,而在日本形象逆转上 正是英语扮演了重要角色,这样能很好地突出“充分利用英语”在日本经济发展上所起的巨大 作用。②洋泾浜”指两种或两种以上的语言互相接触而产生的混合语言。“小巫见大巫”形象 地说明了日本非常善于吸收外来语的特点。③生动形象地写出了英语在日本的“扩张”之势和 受重视的程度,语言风趣、幽默,耐人回味。④受美国影响,受出国旅游热影响,受大企业 用人制度影响,受教育影响 六、布置作业做课后练习第一、二题。第二课时一、提问检测 1、周有光,生于1906年。人。学家,曾发表多篇语言文字论文,有《》
代化的程度”。 五、当堂练习 1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）零散 洋泾浜 颉颃 赚取 A、sn jīng xié zhuànB、sàn jìng xié zhuànC、sn jìng jí zhèngD、sàn jīng jí zhèng 2、阅读下面课文选段，并回答问题。 日本的双语言日本善于吸收外来文化，择优而从，青出于蓝。一位日本教授说：在古代，日 本学习中国一千年；在近代，日本学习西洋两千年；古代使用中文和日文，近代使用英语和 日语。二次战后，日本的双语言又有新发展。日本在一次战前，贸易利用英语，科技利用德 语。二次大战后，充分利用英语，引进新技术，发展国际贸易，把军事战败国变成经济战胜 国。日本投降（１９４５），美国将军麦克阿瑟成为日本的“太上皇”。他命令日本实行“语文 平民化”。经过逐步改革，减少汉字数目，简化汉字笔画……在美国的影响下，英语教学在 日本逐步普及和提高。两种语言接触，必然发生“洋泾滨”现象。广东话的洋泾滨是有名的， 可是跟日语的洋泾滨一比，就小巫见大巫了。日本的外来语原来很多，现在更多得无法形容 了。日本学者说，日本学习中国文化时候，从汉语吸收大量外来语，时间久远，习以为常， 已经忘记了那是外来语了。今天从英语吸收大量外来语，是日本吸收外来语的第二高潮。大 半个世纪之前，日本放弃“意译”科技术语，改为“音译”科技术语，用片假名拼写。这使日本 术语的读音接近国际化，但是片假名写成一长串，群众难学难记。有人主张改用汉字意译， 引起意译和音译的争论。一位日本教授说，音译固然有缺点，意译的缺点更大。日本人喜欢 出国旅游。据说近来每年出国人次超过总人口的一半。世界各地的旅游点都能看见川流不息 的日本人。旅游使日本人增进见识，提高文明。国际旅游需要国际共同语，旅游是推广英语 的一种动力。日本的大企业要求职员英语过关，经常测试职员的英语水平。目的是使职员能 够独自在国际互联网络上取得外国资料，提高生产技术水平。这是真正的进入信息化时代。 日本的电脑普及率已经超过了西欧。国际互联网络极大部分都用英语。英语成为在日本大企 业中担任职务的必要条件。为了进一步提高英语水平，日本从１９９７起，小学生提前从三 年级开始学习英语。西欧有些国家实行“扫除外语（英语）文盲”，日本还没有这样做，但是 英语越来越被重视，几乎要跟日语并驾齐驱了。日本有人慨叹说：“日本”快要没有了，只剩 下“Ｊａｐａｎ”了。①选文第 2 段的“把军事战败国变为经济战胜国”一句若换成“成为举世 瞩目的经济强国”如何？为什么？②“洋泾浜”一词的意思是什么？文中用“小巫见大巫”这一 熟语是为了说明什么？③体会“日本有人慨叹说，‘日本’快要没有了，只剩下‘Japan’了”一句 的意思和表达效果。④从选文上看，英语在日本的迅猛发展主要受哪几方面的影响？参考答 案：1、A 2、 ①不好。原句的“战败国”与“战胜国”形成强烈的反差，而在日本形象逆转上 正是英语扮演了重要角色，这样能很好地突出“充分利用英语”在日本经济发展上所起的巨大 作用。②“洋泾浜”指两种或两种以上的语言互相接触而产生的混合语言。“小巫见大巫”形象 地说明了日本非常善于吸收外来语的特点。③生动形象地写出了英语在日本的“扩张”之势和 受重视的程度，语言风趣、幽默，耐人回味。④受美国影响，受出国旅游热影响，受大企业 用人制度影响，受教育影响。 六、布置作业做课后练习第一、二题。第二课时一、提问检测 1、周有光，生于 1906 年。 人。 学家，曾发表多篇语言文字论文，有《 》
2、下列词语中没有错别字的一项是()A、倾泄华裔独占鳌头B、津帖慨叹心腹大患 C、萎缩销售无冕之王D、酝酿妨碍背道而弛参考 答案:1、江苏常州语言文字周有光语文论集2、C(A倾泻B津贴D背道而驰) 精读课文,完成下列各题。1、给“国际共同语”下一个定义。2、“英语的洪水泛滥”应如何理 解造成这种现象有哪些方面的原因3、法语为什么在与英语的竞争中失败4、给东南亚国家 的双语言化列一个一览表,表中应反映两方面的内容—国家语言和英语的地位。5、印度 与日本的英语发展有哪些不同之处6、在改革开放时代,形势对我国的双语言发展提出了哪 些要求以上这些问题都能在原文中找到答案,主要考査学生筛选信息的能力和概括能力。参 考答案:1、国际共同语是一种由历史逐渐形成的各个国家都可以方便使用的语言。注意, 要点在“一种”。2、指在全球范围内流通。原因有政治、经济、英语本身的优势和美国的推 动等。3、原文中有四条明示信息。(略)4、略。5、印度:英语长期作为教学语言得以流通 英语成为有利可图的商品。日本:受美国影响:受旅游影响:受大企业用人制度影响:受教 育影响。6、内外并举,兼程前进 三、体会写作特色课文的语言通俗易懂,分析下列句子的语言特色,并说说他们的表达效果 1、地球的确太小了,不能再说是“大地”,已经成为一个小小的村庄,叫做“地球村”。2、在 地球村里,民族繁多,言语各异。如果东村说的话西村听不懂,西村说的话东村听不懂,那 么地球村就成哑巴村了。3、日本人有人慨叹说,“日本”快要没有了,只剩下 Japan”了。参 考:语言通俗,生动活泼,幽默风趣。使得抽象的语言问题变得生动形象,让读者易于接受 乐于接受。 四、中心总结:我们这个时代是一个双语言时代。双语言是一种现代化指标,从双语言的水 平,可以在一定条件下测知国家现代化的程度 五、教师总结。学习这篇课文,我们获得了两方面的收获。一方面,我们对信
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、倾泄 华裔 独占鳌头 B、津帖 慨叹 心腹大患 C、萎缩 销售 无冕之王 D、酝酿 妨碍 背道而弛参考 答案：1、江苏常州 语言文字 周有光语文论集 2、C（A 倾泻 B 津贴 D 背道而驰）二、 精读课文，完成下列各题。1、给“国际共同语”下一个定义。2、“英语的洪水泛滥”应如何理 解造成这种现象有哪些方面的原因 3、法语为什么在与英语的竞争中失败 4、给东南亚国家 的双语言化列一个一览表，表中应反映两方面的内容——国家语言和英语的地位。5、印度 与日本的英语发展有哪些不同之处 6、在改革开放时代，形势对我国的双语言发展提出了哪 些要求以上这些问题都能在原文中找到答案，主要考查学生筛选信息的能力和概括能力。参 考答案：1、国际共同语是一种由历史逐渐形成的各个国家都可以方便使用的语言。注意， 要点在“一种”。2、指在全球范围内流通。原因有政治、经济、英语本身的优势和美国的推 动等。3、原文中有四条明示信息。（略）4、略。5、印度：英语长期作为教学语言得以流通； 英语成为有利可图的商品。日本：受美国影响；受旅游影响；受大企业用人制度影响；受教 育影响。6、内外并举，兼程前进。 三、体会写作特色课文的语言通俗易懂，分析下列句子的语言特色，并说说他们的表达效果。 1、地球的确太小了，不能再说是“大地”，已经成为一个小小的村庄，叫做“地球村”。2、在 地球村里，民族繁多，言语各异。如果东村说的话西村听不懂，西村说的话东村听不懂，那 么地球村就成哑巴村了。3、日本人有人慨叹说，“日本”快要没有了，只剩下“Japan”了。参 考：语言通俗，生动活泼，幽默风趣。使得抽象的语言问题变得生动形象，让读者易于接受、 乐于接受。 四、中心总结：我们这个时代是一个双语言时代。双语言是一种现代化指标，从双语言的水 平，可以在一定条件下测知国家现代化的程度。 五、教师总结。学习这篇课文，我们获得了两方面的收获。一方面，我们对信