三毛 山东省沂源县实验中学赵凯
山东省沂源县实验中学 赵凯
原名陈平,出生于四川重庆 自幼子露,敏感续山G 录女璧 1965 进大清文化大学系 967年 马德 学院文学完 巨转入酉德 诺斯大学图书馆千作。后来 东德 南 》凤气时。1991年自台北批某 医院。三毛结集出版的散文作品有 季不再来》》《撒哈拉的故事∑《稻草 柔的夜 少 影》《万水 你一远马》《倾址 想》《谈心)《刹那时 的宝页》 《学》《假如还 一支舞 也是很好的》,另 有译作、剧本多
❖三毛，原名陈平，出生于四川重庆。 自幼体弱多病，敏感而倔强，任性而浪 漫，酷爱文学。中学未读完即辍学，在 家学钢琴与绘画，并大量阅读中外文学 名著。1965年进入台湾文化大学哲学系 当旁听生。1967年结业后，先到西班牙 马德里主修文学，两年后，转入西德歌 德学院文学院深造。接着又到美国芝家 哥伊利诺斯大学图书馆工作。后来游历 了东德、波兰、南斯拉夫、捷克、丹麦 等国。不久回台，70年代初到非洲撒哈 拉沙漠定居，开始创作《撒哈拉的故 事》，风靡一时。1991年自杀于台北某 医院。三毛结集出版的散文作品有《雨 季不再来》》《撒哈拉的故事》《稻草 人手记》《哭泣的骆驼》《温柔的夜》 《梦里花落知多少》《背影》《万水千 山走遍》《送你一匹马》《倾城》《随 想》《谈心》《刹那时光》《我的宝贝》 《闹学》《假如还有来生》《跳一支舞 也是很好的》，另外还有译作、剧本多 种
重点生字生词 反省Ⅻng破绽zhan烦躁zao喃喃自语nan 练习簿b记账 zhang-沓ta急促cu 咽下去yan掠过ue剥出来bao 解释词语 沓:量词,用于重叠起来的纸张或其他薄的东西。 反省:回想自己的思想或行动,检查其中的错误。 破绽:原指衣物的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。 喃喃自语:自己连续不断地小声说话。 付诸东流:灵魂离开了躯壳。形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分 魂不守舍:把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空,前功尽弃
反省 破绽 烦躁 喃喃自语 练习簿 记账 一沓 急促 咽下去 掠过 剥出来 xǐng zhàn zào nán bù zhàng tà cù yàn luè bāo 沓： 反省： 破绽： 喃喃自语： 付诸东流： 魂不守舍： 量词，用于重叠起来的纸张或其他薄的东西。 回想自己的思想或行动，检查其中的错误。 原指衣物的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。 自己连续不断地小声说话。 灵魂离开了躯壳。形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。 把东西扔在东流的水里冲走。比喻希望落空，前功尽弃
、整体感知 初步感受: 这篇文章讲了 个小时侯偷钱的 故事
1、初步感受： 这篇文章讲了 一个 的 故事。 小时侯偷钱
理清篇章结构 (-)(1-11)介绍偷钱的背景 (三)(12-15)描述偷钱的经过 (三)(16-36)描写偷钱后的感受 四)(3743)叙述偷钱事件的尾声
理清篇章结构 （一） （二） （三） （四） （1—11） （12—15） （16—36） （37—43） 介绍偷钱的背景 描述偷钱的经过 描写偷钱后的感受 叙述偷钱事件的尾声
质疑问难,探究文意 (1)文章中偷钱的故事耐人寻味,对“我”而言,那种 紧张、不安的情绪一直使“我”痛苦难熬,但文章开 头却写“这件事情,说起来是十分平淡的”,后来又 写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。为什么 说它是平淡的呢?你从这个平淡的故事中,悟出些什 虽然“我”偷了钱,但因为“我”没敢花,也就没有享弢那文章中偷钱那种 满足欲望后的快乐;也因为无人追究,而没有受罚。后来,我又把钱悄悄地 还回去。整个事情,就好象没有发生一样,不知不觉地过去了,所以说它很 平淡。即使满足了自己的愿望,但如果是有悖良心的话,终会因良心受到谴 责,而忐忑不安,惶惶不可终日,就像文中的“我”一样,乃至像生病发烧 一样。这也许是作者写这篇文章的用意了
质疑问难，探究文意 （1）文章中偷钱的故事耐人寻味，对“我”而言，那种 紧张、不安的情绪一直使“我”痛苦难熬，但文章开 头却写“这件事情，说起来是十分平淡的”，后来又 写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。为什么 说它是平淡的呢？你从这个平淡的故事中，悟出些什 么？ 虽然“我”偷了钱，但因为“我”没敢花，也就没有享受那文章中偷钱那种 满足欲望后的快乐；也因为无人追究，而没有受罚。后来，我又把钱悄悄地 还回去。整个事情，就好象没有发生一样，不知不觉地过去了，所以说它很 平淡。即使满足了自己的愿望，但如果是有悖良心的话，终会因良心受到谴 责，而忐忑不安，惶惶不可终日，就像文中的“我”一样，乃至像生病发烧 一样。这也许是作者写这篇文章的用意了
质疑问难,探究文意 (2)为什么不用“偷钱的故事”做题目,而用 “胆小鬼”做题目?你喜欢这样的“胆小鬼” 吗? “我”偷了钱又不敢花—胆小; 知道自己的错误又不敢承认—胆 小。所以“我”的确是胆小鬼。用 “胆小鬼”做题目,更含蓄一些, 更能激起读者的阅读兴趣
（2） 为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用 “胆小鬼”做题目？你喜欢这样的“胆小鬼” 吗？ 质疑问难，探究文意 “我”偷了钱又不敢花——胆小； 知道自己的错误又不敢承认——胆 小。所以“我”的确是胆小鬼。用 “胆小鬼”做题目，更含蓄一些， 更能激起读者的阅读兴趣
精读赏析,深入探究 第一部分:介绍偷钱的背景。 1、文章一开始,巧设悬念,并没有直说偷钱的事情,而 是在叙述“这件事情,说起来是十分平淡的..3后 才指出“我要说的是——偷钱”。这种写作手法有何台用? 2、第二自然段中的破折号有什么作用? 3、第四自然段交代小伙伴大多有过偷父母钱的经历,为 什么要这样写?匚 4、如何看待偷钱出去流浪的孩子和他的父母?匚 5、从课文内容看,作者主要叙述“我”偷钱的经过,想 一想,“我”偷钱的动机和目的是什么? 6、作者为什么要交代自己用废旧本子换糖果的事情?□
▪ 1、文章一开始，巧设悬念，并没有直说偷钱的事情，而 是在叙述“这件事情，说起来是十分平淡的……”之后， 才指出“我要说的是——偷钱”。这种写作手法有何作用？ ▪ 2、第二自然段中的破折号有什么作用？ ▪ 3、第四自然段交代小伙伴大多有过偷父母钱的经历，为 什么要这样写？ ▪ 4、如何看待偷钱出去流浪的孩子和他的父母？ ▪ 5、从课文内容看，作者主要叙述“我”偷钱的经过，想 一想，“我”偷钱的动机和目的是什么？ ▪ 6、作者为什么要交代自己用废旧本子换糖果的事情？ 精读赏析，深入探究 第一部分：介绍偷钱的背景
这种先制造悬念,再揭晓意外结果 的方法,极大地调动了读者的阅读 兴趣
这种先制造悬念，再揭晓意外结果 的方法，极大地调动了读者的阅读 兴趣
使语气延伸,起到醒目的作用,表示对“偷钱” 的强调和突出
使语气延伸，起到醒目的作用，表示对“偷钱” 的强调和突出