2018学年第一学期九年级学业水平调研测试 九年级语文试题参考答案及评分说明 大题题号考点 答案及评分说明 分值 语音辨析C项(A.mn/mi:B.hui/wei:D.jian/jian) 3分 字形辨析A项(B.缔一蒂;C.儒一濡;D.娇一矫) 分)3 词语运用D项 3分 病句辨析 语言连贯B项(思路:文化……没有文化……文化自信…坚定3分 文化自信……没有文化自信……) 名著阅读 (1)示例:杨志卖刀遇恶霸刁难,怒杀牛二引得众5分 人围观。(3分) (2)示例一:画面故事的结局直接引出了《智取生 辰纲》的情节开端。(2分) 示例二:画面故事推动情节发展。杨志卖刀杀人 被发配北京大名府,受到大名府梁中书赏识被指派押送 生辰纲,这才有了智取生辰纲的故事。(2分) 诗文默写 (1)D项(A.……肯将衰朽惜残年!B.羞——休:11分 (15 C.把酒临风,其喜洋洋者矣。)(3分) 分) (2)①月是故乡明:②秋草独寻人去后;③山雨欲 来风满楼:④春蚕到死丝方尽。(4分) (3)①人有悲欢离合,月有阴晴圆缺;②长风破浪 会有时,直挂云帆济沧海。(4分 8文言词汇 (1)同“嘱”,嘱托;(2)国都:(3)以……为快4分 乐;(4)客居,旅居 、9词语辨析C项(A.景色/日光:B.表陈述语气/表判断语气:D断3分 (15 /消失) 分)10句子翻译 有一座亭子,亭角翘起像鸟张开翅膀一样,高踞于4分 水之上,是醉翁亭啊 11内容理解 诗词鉴赏 (1)以诗相答。(2分) 5分 (2)诗句用了向秀作《思旧赋》和王质观棋的典故, 委婉含蓄地表达了诗人感叹时光流逝,人事无常的情 感。(3分) 四、13信息筛选C项(A.见第二段第2、3行;B.见第三段第6、7行;3分 (40 D.见材料一第一段)
2018 学年第一学期九年级学业水平调研测试 九年级语文试题参考答案及评分说明 大题 题号 考点 答案及评分说明 分值 一 、 （ 20 分） 1 语音辨析 C 项（A.mán /mái；B. huì/wéi；D.jiàn /jiān） 3 分 2 字形辨析 A 项（B.缔—蒂；C.儒—濡；D. 娇—矫） 3 分 3 词语运用 D 项 3 分 4 病句辨析 C 项 3 分 5 语言连贯 B 项（思路：文化……没有文化……文化自信……坚定 文化自信……没有文化自信……） 3 分 6 名著阅读 （1）示例：杨志卖刀遇恶霸刁难，怒杀牛二引得众 人围观。（3 分） （2）示例一：画面故事的结局直接引出了《智取生 辰纲》的情节开端。（2 分） 示例二：画面故事推动情节发展。杨志卖刀杀人 被发配北京大名府，受到大名府梁中书赏识被指派押送 生辰纲，这才有了智取生辰纲的故事。（2 分） 5 分 二、 （ 15 分） 7 诗文默写 （1）D 项（A.……肯将衰朽惜残年！B.羞——休； C.把酒临风，其喜洋洋者矣。）（3 分） （2）①月是故乡明；②秋草独寻人去后；③山雨欲 来风满楼；④春蚕到死丝方尽。（4 分） （3）①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；②长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海。（4 分） 11 分 8 文言词汇 （1）同“嘱”，嘱托；（2）国都；（3）以……为快 乐；（4）客居，旅居。 4 分 三 、 （ 15 分） 9 词语辨析 C 项（A.景色/日光：B.表陈述语气/表判断语气；D.断 /消失） 3 分 10 句子翻译 有一座亭子，亭角翘起像鸟张开翅膀一样，高踞于 泉水之上，是醉翁亭啊。 4 分 11 内容理解 D 项 3 分 12 诗词鉴赏 （1）以诗相答。（2 分） （2）诗句用了向秀作《思旧赋》和王质观棋的典故， 委婉含蓄地表达了诗人感叹时光流逝，人事无常的情 感。（3 分） 5 分 四 、 （ 40 13 信息筛选 C 项（A.见第二段第 2、3 行；B.见第三段第 6、7 行； D.见材料一第一段） 3 分
分)14内容理解B项 3分 15内容理解A项 3分 16观点梳理 ①古今中外,诗意是共存的。②学会用诗意的心灵4分 感知和判断世事或者要诗意地栖居在忙碌的生活里。 17活动探究 示例:顾城《一代人》“黑色给了我黑色的眼睛,5分 我却用它寻找光明。”推荐理由:这首诗充满了辩证思 的哲理之光,寄托了一代人的理想与志向,能激发中 老年观众的情感共鸣,积极参与节目互动。(作者1分、 题目1分、诗句1分、理由2分) 18内容概括 两个朋友在普法战争期间,相约去敌占区钓鱼。被4分 捕后坚决不肯说出口令,最终一起牺牲。(人物、事件、 时间或地点、结果,各1分) 19人物形象 垂钓时的快乐幸福,表明他们热爱生活;对战争的4分 议论,表明他们憎恨战争,珍爱和平;敌人的挑唆阴谋 没能得逞,表明他们信念坚定,彼此信任;面对死亡, 浑身发抖但依然选择自我牺牲,表明他们伟大的爱国精 神,是平民英雄……(特点1分,文本1分,写出2条 即可满分) 20环境描写 环境描写。点明了故事发生的真实背景,渲染了紧|5分 张的战争氛围:推动情节的发展,为下文被敌军发现作 铺垫;烘托了两个朋友的心情由钓鱼时的快乐转变为痛 恨战争的愤怒:“死亡的气息”预示两个朋友最后的不 幸。(术语1分,作用1点2分,写出2点即可) 标题分析 第一问示例:小说是围绕两个朋友的故事展开情5分 节:朋友是一种平常的人际关系,主人公的普通人身份 凸显了小人物大壮举。(2分) 第二问示例:《最后一次钓鱼》《选择》《真正 的朋友》《知己》……理由言之成理即可。(3分) 写法探究示例:呼应前文索瓦日先生嘲速送一份炸鱼给敌4分 人的情节。(2分)写出普鲁士军官杀人后的轻松愉快 (冷血无情),表现战争对人性的泯灭(战争的罪恶/ 表达反战的主题)。(2分) 五、23综合表达 参见《广州市中考作文分项分等评分表》 60分 分)
分） 14 内容理解 B 项 3 分 15 内容理解 A 项 3 分 16 观点梳理 ①古今中外，诗意是共存的。②学会用诗意的心灵 感知和判断世事或者要诗意地栖居在忙碌的生活里。 4 分 17 活动探究 示例：顾城《一代人》“黑色给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。”推荐理由：这首诗充满了辩证思 维的哲理之光，寄托了一代人的理想与志向，能激发中 老年观众的情感共鸣，积极参与节目互动。（作者 1 分、 题目 1 分、诗句 1 分、理由 2 分） 5 分 18 内容概括 两个朋友在普法战争期间，相约去敌占区钓鱼。被 捕后坚决不肯说出口令，最终一起牺牲。（人物、事件、 时间或地点、结果，各 1 分） 4 分 19 人物形象 垂钓时的快乐幸福，表明他们热爱生活；对战争的 议论，表明他们憎恨战争，珍爱和平；敌人的挑唆阴谋 没能得逞，表明他们信念坚定，彼此信任；面对死亡， 浑身发抖但依然选择自我牺牲，表明他们伟大的爱国精 神，是平民英雄……（特点 1 分，文本 1 分，写出 2 条 即可满分） 4 分 20 环境描写 环境描写。点明了故事发生的真实背景，渲染了紧 张的战争氛围；推动情节的发展，为下文被敌军发现作 铺垫；烘托了两个朋友的心情由钓鱼时的快乐转变为痛 恨战争的愤怒；“死亡的气息”预示两个朋友最后的不 幸。（术语 1 分，作用 1 点 2 分，写出 2 点即可） 5 分 21 标题分析 第一问示例：小说是围绕两个朋友的故事展开情 节；朋友是一种平常的人际关系，主人公的普通人身份， 凸显了小人物大壮举。（2 分） 第二问示例：《最后一次钓鱼》《选择》《真正 的朋友》《知己》……理由言之成理即可。（3 分） 5 分 22 写法探究 示例：呼应前文索瓦日先生嘲谑送一份炸鱼给敌 人的情节。（2 分）写出普鲁士军官杀人后的轻松愉快 （冷血无情），表现战争对人性的泯灭（战争的罪恶/ 表达反战的主题）。（2 分） 4 分 五 、 （ 60 分） 23 综合表达 参见《广州市中考作文分项分等评分表》 60 分