实验:探究加速度与力、质量的关系练习题 1.某组同学利用如图(1)所示的简易装置,探究了加速度与力和质量的关系。试说明他们的 实验方法及实验步骤。 H 图(2) 2.关于由小车实验得出牛顿第二定律F=ma的下列说法中,符合实际的是() A、同时改变小车的质量M及受到的拉力F,得出加速度、力、质量三者间的关系 B、保持小车的质量不变,只改变小车拉力,就得出加速度、力、质量三者的关系 C、保持小车的受力不变,只改变小车质量,就得出加速度、力、质量三者间的关系 D、保持小车质量不变,研究加速度与力的关系;再保持力不变,研究加速度与质量的关系 最后得到加速度、力、质量三者间的关系 3.质量为m的物体放在A地的水平面上,用竖直向上的力F拉物体,物体的加速度a与拉力 F的关系如图线①所示,质量为m的另一物体在B地做类似实验,测得a-F关系如图线② 所示,设两地的重力加速度分别为g和g′,则 A.m>m,g′=gB.m′gD.m′=m,g′<g 答案: 1.在本次探究中其实也可以不测量加速度的具体数值,这是因为我们探究的是加速度 与其他量之间的比例关系。因此,测量不同情况下(即不同受力时、不同质量时)物体加速 度的比值就可以了 2 由于,a=,如果测出两个初速度为0的匀加速度运动在相同时间内发生的位移x x,位移之比就是加速度之比,即马=互。如果我们能控制物体的运动时间相同,找出相 同时间内的位移,便可用位移代替加速度进行实验
实验：探究加速度与力、质量的关系练习题 1. 某组同学利用如图(1)所示的简易装置，探究了加速度与力和质量的关系。试说明他们的 实验方法及实验步骤。 图(1) 图(2) 2．关于由小车实验得出牛顿第二定律 F＝ma 的下列说法中，符合实际的是（ ） A、同时改变小车的质量 M 及受到的拉力 F，得出加速度、力、质量三者间的关系 B、保持小车的质量不变，只改变小车拉力，就得出加速度、力、质量三者的关系 C、保持小车的受力不变，只改变小车质量,就得出加速度、力、质量三者间的关系 D、保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持力不变，研究加速度与质量的关系； 最后得到加速度、力、质量三者间的关系 3.质量为 m 的物体放在 A 地的水平面上，用竖直向上的力 F 拉物体，物体的加速度 a 与拉力 F 的关系如图线①所示，质量为 m′的另一物体在 B 地做类似实验，测得 a－F 关系如图线② 所示，设两地的重力加速度分别为 g 和 g′，则 A.m′＞m，g′=g B.m′＜m，g′=g C.m′=m，g′＞g D.m′=m，g′＜g 答案： 1. 在本次探究中其实也可以不测量加速度的具体数值，这是因为我们探究的是加速度 与其他量之间的比例关系。因此，测量不同情况下（即不同受力时、不同质量时）物体加速 度的比值就可以了。 由于， 2 2x a t = ，如果测出两个初速度为 0 的匀加速度运动在相同时间内发生的位移 x1、 x2，位移之比就是加速度之比，即 1 1 2 2 a x a x = 。如果我们能控制物体的运动时间相同，找出相 同时间内的位移，便可用位移代替加速度进行实验
2.D 3.分析:该题要求学生利用牛顿第二定律培养借助数学图像分析问题的能力 在A地,由牛顿第二定律:F-mg=m有a=F-g=1F 同理:在B地a=F-g′ 这是一个a关于F的函数 (或一)表示斜率,-g(或-g′)表示截距 由图线可知1m,g三选项B正确
2. D 3.分析：该题要求学生利用牛顿第二定律培养借助数学图像分析问题的能力。 在 A 地，由牛顿第二定律：F-mg=ma 有 a= m F -g= m 1 F-g 同理：在 B 地 a= m 1 F-g′ 这是一个 a 关于 F 的函数 m 1 (或 m 1 )表示斜率，-g(或-g′)表示截距 由图线可知 m 1 ＜ m 1 g=g′故 m＞m′,g=g′选 项 B 正确