思想道德修养与法律基础绪论 课程的性质和任务 课程的主要内容 、为什么要学习思想道德修养与法律基 础课。 四、学习该课程的主要方法
思想道德修养与法律基础绪论 一、课程的性质和任务。 二、课程的主要内容。 三、为什么要学习思想道德修养与法律基 础课。 四、学习该课程的主要方法
、性质和任务 1、性质 是我国高校中的一门心理教育课。 2、任务 教育和引导大学生树立自己的人生观、 价值观和道德感,增强 法制观念和法律意识
一、性质和任务 1、性质 是我国高校中的一门心理教育课。 2、任务 教育和引导大学生树立自己的人生观、 价值观和道德感，增强 法制观念和法律意识
、主要内容 1、法律与道德的关系。 2、道德 3、法律体系
二、主要内容 1、法律与道德的关系。 2、道德。 3、法律体系
法律与道德的关系 共同点: 1、都是行为规范。 2、都具有强制性。 小息A的 3、都代表了正义。 ■二、区别: 1、法律是社会底线,而道德是社会对 个人的高层次的要求
法律与道德的关系 ◼ 一、共同点： ◼ 1、都是行为规范。 ◼ 2、都具有强制性。 ◼ 3、都代表了正义 。 ◼ 二、区别： ◼ 1、法律是社会底线，而道德是社会对 个人的高层次的要求
例:法律与道德 法律和道德的关系就像八一大桥上的行车线 道德就是摩托车和汽车之间的那条黄线,逾越了会带 来人们的谴责和自己的自责,但是不会遭致国家强 制力的制裁;而法律就是机动车辆和人行道之间的 那个台阶,一旦逾越不但会带来谴责,还遭致交警 的干预和制裁
例：法律与道德 法律和道德的关系就像八一大桥上的行车线。 道德就是摩托车和汽车之间的那条黄线，逾越了会带 来人们的谴责和自己的自责，但是不会遭致国家强 制力的制裁；而法律就是机动车辆和人行道之间的 那个台阶，一旦逾越不但会带来谴责，还遭致交警 的干预和制裁
2、法律和道德有重合也有单独空间。 ■重合:中国古代、礼法合一。 礼之所去,刑之所取,出礼而入刑。 ■合法不合理:违法取得的物证无效 将可能导致犯罪人逃脱法律的 制裁。如:美国的辛普森案。 合理不合法:如大义灭亲
◼ 2、法律和道德有重合也有单独空间。 ◼ 重合：中国古代、礼法合一。 礼之所去，刑之所取，出礼而入刑。 ◼ 合法不合理：违法取得的物证无效， 将可能导致犯罪人逃脱法律的 制裁。如：美国的辛普森案。 ◼ 合理不合法：如大义灭亲
3、法律明确系统,道德原则性 比较强。 如:法律有许许多多的条文和 法典;而道德中的义却能涵盖 很多意思,而没有确切的定义 4、法律重客观,道德重主观。 如:法律要求客观上对社会有 危害性,一个人思想再龌龊只 要不付诸于行动都不会引致法 律责任;而道德要求非礼勿想
◼ 3、法律明确系统，道德原则性 比较强。 ◼ 如：法律有许许多多的条文和 法典；而道德中的义却能涵盖 很多意思，而没有确切的定义。 ◼ 4、法律重客观，道德重主观。 ◼ 如：法律要求客观上对社会有 危害性，一个人思想再龌龊只 要不付诸于行动都不会引致法 律责任；而道德要求非礼勿想
5、法律讲究权利义务平衡,即有 权利就应当有义务,有义务就应当有 权利;道德认为做好事要报酬即贪财 6、法律认为人性本恶,道德相信 人性本善 如:法律的手段就是用制度来规范社会,让 所有想逾越的人知道后果也会遭受责任,这 是建立在人性恶论的基础上的;道德希望用 人格魅力来感化他人,让所有人都道德高尚, 这是建立在人性本善的基础上的,三字经里 就有这么一句“人之初、性本善
◼ 5、法律讲究权利义务平衡，即有 权利就应当有义务，有义务就应当有 权利；道德认为做好事要报酬即贪财。 ◼ 6、法律认为人性本恶，道德相信 人性本善。 ◼ 如：法律的手段就是用制度来规范社会，让 所有想逾越的人知道后果也会遭受责任，这 是建立在人性恶论的基础上的；道德希望用 人格魅力来感化他人，让所有人都道德高尚， 这是建立在人性本善的基础上的，三字经里 就有这么一句“人之初、性本善”
另:制度的理念 制度理念是法律中一个很重要的理念。这个理 念的主要内容是要使一个社会一个团体井井 有条,就应当首先制定一个制度,让大家都 熟知这个制度,然后严格按照这个制度来办 事,让这个制度来引导人们的行为,这样将 会事半功倍
另：制度的理念 制度理念是法律中一个很重要的理念。这个理 念的主要内容是要使一个社会一个团体井井 有条，就应当首先制定一个制度，让大家都 熟知这个制度，然后严格按照这个制度来办 事，让这个制度来引导人们的行为，这样将 会事半功倍
思想道德修养部分 适应转变、明确目标。(成长篇) 二、认识社会,树立理想。(人生篇) 1、融入社会 2、自我意识 三、学习道德、提高修养。(道德篇) 1、爱国 2、礼教 3、职业道德 4、家庭、爱情
思想道德修养部分 一、适应转变、明确目标。（成长篇） 二、认识社会，树立理想。（人生篇） 1、融入社会 2、自我意识 三、学习道德、提高修养。（道德篇） 1、爱国 2、礼教 3、职业道德 4、家庭、爱情
