贾祖璋 州六月荔枝丹
南州六月荔枝丹 贾祖璋
学习目标 1、理清文章说明的思路, 把握说明的顺序。 2体会科普说明文的特点 3分析说明方法的作用, 并掌握规范的答题格式
学习目标 1、理清文章说明的思路， 把握说明的顺序。 2、体会科普说明文的特点。 3、分析说明方法的作用， 并掌握规范的答题格式
自学感悟 请同学们用10分钟默读课文 思考以下问题 (1)文章介绍了有关荔枝的 哪些方面的内容? (2)从整体看,本文采用了 怎样的说明顺序?
请同学们用10分钟默读课文， 思考以下问题： （1）文章介绍了有关荔枝的 哪些方面的内容？ （2）从整体看，本文采用了 怎样的说明顺序？ 自学感悟
形态 0 主 详 写 B 荔枝 果实 C a here to there iy overnm honour 生 (次)略写 4 over,cash les keaton ad of global ece y in First Boston, Q sport. all
荔枝 ___________ ___________ ___________ 形态 果实 生产 （主） （次） （1—10） 略写 详写 （11—14）
当堂练习 阅读课文29段,用8分钟完成下列题 (1)根据文段说明的内容完成图表。 (2)这几段文字使用了什么说明顺序? (3)举例说明文中运用了哪些说明方法 并分析其作用 (4)句中红色的词语能否删去,为什么? 荔枝大小,通常是直径三四厘米
当堂练习 阅读课文2——9段， 用8分钟完成下列题 目。 （1）根据文段说明的内容完成图表。 （2）这几段文字使用了什么说明顺序？ （3）举例说明文中运用了哪些说明方法 并分析其作用。 （4）句中红色的词语能否删去，为什么？ 荔枝大小，通常是直径三四厘米。 j d l y
说明方法 举例子:如P125“20世60年 代.;六十克。” 作用:这里运用了举例子的说明方 法,通过举广东、四川产的荔枝的 重量的实例对荔枝的大小进行说明, 使说明更具体,更具有说服力
说明方法： 举例子：如P125，“20世纪60年 代……；六十克。” 作用：这里运用了举例子的说明方 法，通过举广东、四川产的荔枝的 重量的实例对荔枝的大小进行说明， 使说明更具体，更具有说服力
说明方法: 打比方:如P125第四段荔 枝呈心脏形 作用:这里运用了打比方的说 明方法,将荔枝比作心脏,从 而形象生动的说明了荔枝的形 状
说明方法： 打比方：如P125第四段“荔 枝呈心脏形…” 作用：这里运用了打比方的说 明方法，将荔枝比作心脏，从 而形象生动的说明了荔枝的形 状
说明方法 列数字如P125第五段“荔枝 大小重达四五士克。” 作用:这里运用了列数字的说 明方法,用具体的数据对枝 的大小加以说明,使说明更准 确有说服力
说明方法 列数字：如P125第五段“荔枝 大小…重达四五十克。” 作用：这里运用了列数字的说 明方法，用具体的数据对荔枝 的大小加以说明，使说明更准 确有说服力
EBS O 说明方法 引用:如P12数第二行,至 于整株“.鼻色了。” 作用:这里运用了引用的说明方法, 引用子大量古诗文,来说明荔枝的 有关知识,既增强了说服力,又增 强了文艺性
说明方法： 引用：如P125上数第二行，至 于整株“……绚丽景色了。” 作用：这里运用了引用的说明方法， 引用了大量古诗文，来说明荔枝的 有关知识，既增强了说服力，又增 强了文艺性
答题格式 答(1)不能删去。(2)因为“通常 意为一般情况,即普通的荔枝 大小大多是直径三四厘米,但 不包括所有,(3)如删去则太绝 对,与事实不符。(4)这体现了 说明文语言的准确性和严密性
答题格式 答(1)不能删去。(2)因为“通常” 意为一般情况，即普通的荔枝 大小大多是直径三四厘米，但 不包括所有，(3)如删去则太绝 对，与事实不符。(4)这体现了 说明文语言的准确性和严密性