16.《南京大屠杀》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 阅读纪实性作品,要注意体会其记叙的重点,更要注意品味作者对历史、 现实或人生的思考。 【学习目标】 知识目标 1、了解日军侵华历史,了解南京大屠杀详情。 2、理解课文,了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。 能力目标 1、培养学生的阅读速度和质量 2、理解倒叙写法及其作用,理解纪实文学多方面引用资料的作用。 情感目标 铭记历史,不忘国耻,理解″落后就要挨打″的历史教训,明确人生方向,发 奋图强。 【学习重点】 1、把握文章内容和作者的情感态度。 2、把握报告文学的特点和整体风格 【学习难点】 1、把握报告文学整体风格。 、了解夹叙夹议的写法和集中议论对表现中心的作用 【自主学习】 1、给下列词中加点的字注音或根据拼音写出汉字 毛骨悚然()蹂躏()蛊惑()惨绝人寰() 2、解释下列词语中加粗的字 毛骨悚然: 令人发指 逝者如斯: 凶神恶煞 惨绝人寰
16.《南京大屠杀》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 阅读纪实性作品，要注意体会其记叙的重点，更要注意品味作者对历史、 现实或人生的思考。 【学习目标】 知识目标 1、了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。 2、理解课文，了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。 能力目标 1、培养学生的阅读速度和质量。 2、理解倒叙写法及其作用，理解纪实文学多方面引用资料的作用。 情感目标 铭记历史，不忘国耻，理解"落后就要挨打"的历史教训，明确人生方向，发 奋图强。 【学习重点】 1、把握文章内容和作者的情感态度。 2、把握报告文学的特点和整体风格。 【学习难点】 1、把握报告文学整体风格。 2、了解夹叙夹议的写法和集中议论对表现中心的作用。 【自主学习】 1、给下列词中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 毛骨悚然（ ） 蹂躏（ ） 蛊惑（ ） 惨绝人寰（ ） 2、解释下列词语中加粗的字 毛骨悚然： _______________________________________________________________ 令人发指： _______________________________________________________________ 逝者如斯： _______________________________________________________________ 凶神恶煞： _______________________________________________________________ 惨绝人寰： _______________________________________________________________
3、半个世纪过去了,美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜,可先辈们痛苦的哀 号将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章,我又 感到欣慰——今日之中国,已非任人宰割的羔羊;作为80年代的青年军人,我 又感到自豪一—在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面,绝不允许历史史剧重演! 上面文段画线的句子表达了作者怎样的感情? 答 【学生疑惑】 (2) 【问题探究】 (1)本篇报告文学着重记叙了哪几起大屠杀惨案? (2)本篇报告文学为了突出大屠杀的残忍,写了哪两个具体的受害者 2、说说下列句子表达的意思。(4分) 作为历史的回顾,我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨,也 应该有南京大屠杀。 3、文章中引用1946年2月中国南京军事法庭查证的数字,有什么表达作用?(4 分) 4、阅读课文,说说下列文段在文章中起什么作用。(4分
3、半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀 号将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争 50 周年前夕撰写这篇文章，我又 感到欣慰──今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为 80 年代的青年军人，我 又感到自豪──在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史史剧重演！ 上面文段画线的句子表达了作者怎样的感情? 答：_______________________________________________________________ 【学生疑惑】 （1） （2） 【问题探究】 ⑴本篇报告文学着重记叙了哪几起大屠杀惨案? ⑵本篇报告文学为了突出大屠杀的残忍，写了哪两个具体的受害者? 2、说说下列句子表达的意思。（4 分） 作为历史的回顾，我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也 应该有南京大屠杀。 3、文章中引用 1946 年 2 月中国南京军事法庭查证的数字，有什么表达作用？（4 分） 4、阅读课文，说说下列文段在文章中起什么作用。（4 分）
(1)我被极大地震动了。半个世纪的漫漫岁月,竟无法抹平她心中的裂痕,那该是 何等令人发指的暴行 (2)在人类历史上,恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。 【教后反思】 14.《南京大屠杀》问题案参考答案 【自主学习】 1、s6ng丶Iit 2、见语文书本下注释。 3、这是作者对这段惨痛历史的要永远牢记的决心,表达了作者对祖国灾难的痛 惜。 【问题探究】 1、(1)燕子矶大屠杀、下关大屠杀、草鞋峡大屠杀。(2)一个衣着华丽的少妇和 她的孩子,一个幸存的当年的国民党军人。 2、此题要领会“我们”这个词的含义,只要扣住富民强国、振兴中华这个意思 答就对了。 3、说明这个史实是历史上早已查证,定论了的,日本右翼势力要否认这一史实, 是绝对不能容忍的,也是否定不了的。(意近即可)
⑴我被极大地震动了。半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是 何等令人发指的暴行! ⑵在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。 【教后反思】 14.《南京大屠杀》问题案参考答案 【自主学习】 1、sǒng、lìn、gǔ、huán 2、见语文书本下注释。 3、这是作者对这段惨痛历史的要永远牢记的决心，表达了作者对祖国灾难的痛 惜。 【问题探究】 1、⑴燕子矶大屠杀、下关大屠杀、草鞋峡大屠杀。⑵一个衣着华丽的少妇和 她的孩子，一个幸存的当年的国民党军人。 2、此题要领会“我们”这个词的含义，只要扣住富民强国、振兴中华这个意思 答就对了。 3、说明这个史实是历史上早已查证，定论了的，日本右翼势力要否认这一史实， 是绝对不能容忍的，也是否定不了的。（意近即可）
4、(1)这段议论强调了日寇的暴行给静缘的心灵造成极为深刻的伤害,又引出了 特莉萨英格尔小姐日记中的具体的叙述。(2此段引出对三个杀人恶魔暴行的叙 述,并指出他们行为是世界上最残暴、最无人性的
4、⑴这段议论强调了日寇的暴行给静缘的心灵造成极为深刻的伤害，又引出了 特莉萨•英格尔小姐日记中的具体的叙述。⑵此段引出对三个杀人恶魔暴行的叙 述，并指出他们行为是世界上最残暴、最无人性的