五问猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来 向班里的随便哪个学生提问如:" Is the one a boy?"" What row is he(she)in? What I ine is he(she)in? What colour dothes does he(she)wear?”等。如果问了五个问题后还 猜不出来就算输了 五问猜人 游戏的目的:培养学生实际运用语言的能力 游戏的准备:在上课之前,教师要仔细的本堂课要复习的句型先输入一遍 游戏的具体操作:这个游戏教师要有前瞻性,要把学生将要掌握的,或者这一节课学生可能 问到的问題做一个预测,这样在上课前,教师可以做一个好的预测,给学生一个好的前期预 测 在我们进行了一定量的输入,回顾后:教师让一个同学到前面来在,这个就是猜谜人(这个 人一定要求做的端正,表现好的,一定要时刻注意学生良好行为习惯的培养)。背对全班, 然后让一位学生站起来,然后坐下。猜的学生转过问全般任意一个同学,如 S: what row is he(she )in? S: what colour clothes does she(he ) wear 五个问题问完,猜的学生还不能够猜出来就算输 这个游戏是根据现在的一些综艺性的游戏节目来的,那么在玩的过程中,教师如何去调节课 堂气氛,让学生全身心的投入到教学中就显得特别重要了 注意事项:(1)教师的引导作用,以及主持人的角色意识一定要强。 (2)因为在高年级,所以设立远期的奖励机制特别重要,如以一个月为单位,设立一定的 奖励,同时进一步培养学生的志趣
五问猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来 向班里的随便哪个学生提问,如：“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What l ine is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还 猜不出来,就算输了。 五问猜人 游戏的目的： 培养学生实际运用语言的能力 游戏的准备：在上课之前，教师要仔细的本堂课要复习的句型先输入一遍 游戏的具体操作：这个游戏教师要有前瞻性，要把学生将要掌握的，或者这一节课学生可能 问到的问题做一个预测，这样在上课前，教师可以做一个好的预测，给学生一个好的前期预 测。 在我们进行了一定量的输入，回顾后：教师让一个同学到前面来在，这个就是猜谜人（这个 人一定要求做的端正，表现好的，一定要时刻注意学生良好行为习惯的培养）。背对全班， 然后让一位学生站起来，然后坐下。猜的学生转过问全般任意一个同学，如： S : Is the one a boy? S : what row is he (she ) in? S :what linve is he in ? S :what colour clothes does she(he ) wear ? 五个问题问完，猜的学生还不能够猜出来就算输。 这个游戏是根据现在的一些综艺性的游戏节目来的，那么在玩的过程中，教师如何去调节课 堂气氛，让学生全身心的投入到教学中就显得特别重要了。 注意事项：（1）教师的引导作用，以及主持人的角色意识一定要强。 （2）因为在高年级，所以设立远期的奖励机制特别重要，如以一个月为单位，设立一定的 奖励，同时进一步培养学生的志趣