听音猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如G ood morning,Xx"。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问:"Ishe( she)XX? 全班学生答"Yes:"或"№o."。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算 听音猜人 游戏的适用范围:二年级以上 游戏的目的:以趣味性激发学生学习英语的习惯那曲,以及学生一定语感的培养。 游戏的准备:良好的输入,让学生为这个游戏的进行打下良好的基础 游戏的具体操作:这个游戏的具体操作和字母游戏里面的听音猜人是一样的,可是针对句子 和字母的不同点,必须也要有自己的特色。 这个游戏最大的特点就是激发学生的参与意识,但是句子太长,那么就很容易导致的就是学 生无法变,即使变了,也很容易猜出来,那么学生就没有什么意义了,那么我们就可以采取 一种折中的方法,就是在猜的人身上 让学生说今天学习的句子中的一句的重点部分,那么要求猜的人猜是谁在说,同时也要求猜 的学生说是哪一句,但是允许给猜的学生以几次机会,这样学习和娱乐并重,也是一个非常 好的游戏。 注意事项:(1)无比要求学生保持安静。 (2)学生要变声,但不能发怪音,同时要求已经说出的单词和句子不能重复,防止一句话 说无数遍 玩的时候,教师也要玩一些花样,和前面字母游戏的玩法一样
听音猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“G ood morning,XXX.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“Is he(she)XXX?” 全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算 输了。 听音猜人 游戏的适用范围：二年级以上 游戏的目的： 以趣味性激发学生学习英语的习惯那曲，以及学生一定语感的培养。 游戏的准备：良好的输入，让学生为这个游戏的进行打下良好的基础。 游戏的具体操作：这个游戏的具体操作和字母游戏里面的听音猜人是一样的，可是针对句子 和字母的不同点，必须也要有自己的特色。 这个游戏最大的特点就是激发学生的参与意识，但是句子太长，那么就很容易导致的就是学 生无法变，即使变了，也很容易猜出来，那么学生就没有什么意义了，那么我们就可以采取 一种折中的方法，就是在猜的人身上： 让学生说今天学习的句子中的一句的重点部分，那么要求猜的人猜是谁在说，同时也要求猜 的学生说是哪一句，但是允许给猜的学生以几次机会，这样学习和娱乐并重，也是一个非常 好的游戏。 注意事项：（1）无比要求学生保持安静。 （2）学生要变声，但不能发怪音，同时要求已经说出的单词和句子不能重复，防止一句话 说无数遍。 玩的时候，教师也要玩一些花样，和前面字母游戏的玩法一样