中国社会科学院大学俄罗斯文学专题选修课课程大纲课程基本信息（CourseInformation）课程编号学时学分3221222020115(Course ID)(Credits)(CreditHours)俄罗斯文学专题选修课课程名称(CourseName)先修课程(Prerequisite Courses)俄罗斯文学专题选修课重在使学生掌握马克思主义世界观和方法论，特别是马克思主义文艺观，从世界文学的历史与现实、理论与实践等维度，进一步深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想；结合中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，传授俄罗斯经典文学专业知识，教育与引导我们的学生深刻理解马克思主义文学批评与研究的方法，在世界进步与经典文学的学习中，树立社会主义核心价值观并自觉弘扬。俄罗斯文学，特别是19世纪“黄金时代”和20世纪初的俄苏进步文学曾经被鲁迅先生敬佩而亲切地誉为中国现代文学的“导师和朋友”，“人民艺术家”作家王蒙先生把俄苏文学的经典汉译本视为中国现代文学的“组成部分”，俄苏进步文学对中国现当代文学的诞生，产生了十分深远的影响。一百多年来，作为20世纪影响中国文学最重要的外国文学之一，俄罗斯文学与中国作家和读课程简介者之间有一种别样的情缘，即便是在新时代的今天，它深邃的思想、动人的情和优美的文字依然(Description)吸引着为数众多的文学爱好者。课程主要内容包括：俄罗斯近现代文化国情；普希金诗歌与小说创作：果戈理的代表作及俄罗斯讽刺艺术：莱蒙托夫的抒情诗、叙事诗以及小说创新：马克思主义语境中的陀思妥耶夫斯基解读与俄国人文精神；涅克拉索夫与俄罗斯诗坛的“涅克拉索夫派”；托尔斯泰的长篇小说解读与俄国小说高峰；契诃夫的小说艺术与戏剧艺术创新：高尔基与苏联文学初建；肖洛霍夫的史诗书写；俄罗斯近代文学思潮与现代诗歌及小说；俄罗斯近现代文艺理论的主要建树。本专题课教学的重点是19世纪与20世纪的俄罗斯文学经典作家作品、主要文学思潮与流派难点在于文学经典与流派的教学涉及到文艺理论，对本科生有一定难度。教学方法主要是课堂讲授与课堂讨论；严格课堂考勤，鼓励课堂参与，布置讨论的思考题。In combination with Chinese excellent traditional culture,revolutionarycultureandadvanced socialist culture, we will teach Russian classical literature professionalknowledge, educate and guide our students to deeply understand Marxist literarycriticism and research methods, establish socialist core values and consciously carryforward them in the study of world progress and classical literature.课程简介(Description)Russian literature,especiallythe"golden age"of the19th centuryand the Russian Sovietprogressive literature at the beginning of the 2oth century, was once praised by Mr. LuXun as the"mentor and friend" of Chinese modern literature.Mr.Wang Meng, the writerof"people's artist",regarded the classical Chinese Translation of Russian Soviet literatureasa"component"ofChinesemodernliterature.RussianSovietprogressiveliteraturehadaveryfar-reaching impactonthebirthofChinesemodernand contemporary literature
中国社会科学院大学俄罗斯文学专题选修课课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1222020115 学时 （Credit Hours） 32 学分 （Credits） 2 课程名称 （Course Name） 俄罗斯文学专题选修课 先修课程 （Prerequisite Courses） 课程简介 （Description） 俄罗斯文学专题选修课重在使学生掌握马克思主义世界观和方法论，特别是马克思主义文艺 观，从世界文学的历史与现实、理论与实践等维度，进一步深刻理解习近平新时代中国特色社会主 义思想；结合中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，传授俄罗斯经典文学专业知识， 教育与引导我们的学生深刻理解马克思主义文学批评与研究的方法，在世界进步与经典文学的学习 中，树立社会主义核心价值观并自觉弘扬。 俄罗斯文学，特别是 19 世纪“黄金时代”和 20 世纪初的俄苏进步文学曾经被鲁迅先生敬佩而 亲切地誉为中国现代文学的“导师和朋友”，“人民艺术家”作家王蒙先生把俄苏文学的经典汉译本 视为中国现代文学的“组成部分”，俄苏进步文学对中国现当代文学的诞生，产生了十分深远的影 响。一百多年来，作为 20 世纪影响中国文学最重要的外国文学之一，俄罗斯文学与中国作家和读 者之间有一种别样的情缘，即便是在新时代的今天，它深邃的思想、动人的情愫和优美的文字依然 吸引着为数众多的文学爱好者。 课程主要内容包括：俄罗斯近现代文化国情；普希金诗歌与小说创作；果戈理的代表作及俄罗 斯讽刺艺术；莱蒙托夫的抒情诗、叙事诗以及小说创新；马克思主义语境中的陀思妥耶夫斯基解读 与俄国人文精神；涅克拉索夫与俄罗斯诗坛的“涅克拉索夫派”；托尔斯泰的长篇小说解读与俄国 小说高峰；契诃夫的小说艺术与戏剧艺术创新；高尔基与苏联文学初建；肖洛霍夫的史诗书写；俄 罗斯近代文学思潮与现代诗歌及小说；俄罗斯近现代文艺理论的主要建树。 本专题课教学的重点是 19 世纪与 20 世纪的俄罗斯文学经典作家作品、主要文学思潮与流派； 难点在于文学经典与流派的教学涉及到文艺理论，对本科生有一定难度。教学方法主要是课堂讲授 与课堂讨论；严格课堂考勤，鼓励课堂参与，布置讨论的思考题。 课程简介 （Description） In combination with Chinese excellent traditional culture, revolutionary culture and advanced socialist culture, we will teach Russian classical literature professional knowledge, educate and guide our students to deeply understand Marxist literary criticism and research methods, establish socialist core values and consciously carry forward them in the study of world progress and classical literature. Russian literature, especially the "golden age" of the 19th century and the Russian Soviet progressive literature at the beginning of the 20th century, was once praised by Mr. Lu Xun as the "mentor and friend" of Chinese modern literature. Mr. Wang Meng, the writer of "people's artist", regarded the classical Chinese Translation of Russian Soviet literature as a "component" of Chinese modern literature. Russian Soviet progressive literature had a very far-reaching impact on the birth of Chinese modern and contemporary literature
For morethan a hundred years, as oneof themost important foreign literature thatinfluenced Chinese literature in the 2Oth century,Russian literature has a specialrelationship with Chinese writers and readers. Even in the new era, its profound thoughts,movingfeelings and beautiful words still attract a large number of literary lovers.Themain contents of the course include: Russian modern culture and national conditions;Pushkin's poetry and novel creation; Gogol's representative works and Russian satiricalart; Lemontov's lyric poems, narrative poems and novel innovations; Dostoevsky'sinterpretation and Russian humanistic spirit in the Marxist context; Nekrasov and the"Nekrasov school" in Russian poetry;Tolstoy's interpretation of novels and the peak ofRussian Novels; Chekhov's novel art and drama art innovation; Gorky and the initialconstruction of Soviet literature; Sholokhov's epic writing; Modern Russian literary trendsand modern poetry and novels; The main achievements of Russian modern literarytheory.The teaching ofthis special coursefocuses on the works of classical Russian writers,mainliterary trends and schools in the 19th and 20th centuries; The difficulty lies in the factthat the teaching of literary classics and schools involves literary theories,which is difficultforundergraduates.Theteachingmethods aremainlyclassroomteachingand classroomdiscussion; Strictly check class attendance,encourage class participation,and arrangequestionsfordiscussion曹靖华主编《俄国文学史》修订版（上卷），北京大学出版社，2007年；叶水夫主编《苏联文学史》（三卷本）中国社会科学出版社，1994年；李辉凡张捷《20世纪俄罗斯文学史》，青岛出版社，2014年；教材曹靖华主编《俄苏文学史》（三卷本），河南教育出版社，1992年-1993年：(Textbooks)郑振铎著《俄国文学史略》，岳麓书社，2010年；瞿秋白《俄国文学史及其他》，复旦大学出版社，2004年。李明滨《俄罗斯文化史》北京大学出版社，2013年；《马克思恩格斯论文学与艺术》（一、二）陆梅林辑注，人民文学出版社1982年，1983年；《列宁论文学与艺术》，中国社会科学院文学研究所文艺理论研究室编，人民文学出版社，1983年；《鲁迅论文学与艺术》吴子敏等编上册，人民文学出版社，1980年；叶尔绍夫《苏联文学史》，北京师范大学出版社，1987年；《普希金长诗选》，外国文学出版社，1984年；杨周翰吴达元赵萝主编《欧洲文学史》，人民文学出版社，1983年；《普希金抒情诗选集》查良铮译，江苏人民出版社，1982-1988年；戈宝权编《普希金文集》时代出版社，1947年；果戈理《死魂灵》，满涛译，人民文学出版参考资料社，1983年；《果戈理选集》第一卷、第二卷，人民文学出版社，1983年，1984年；(Other References)赫拉普钦科《尼古拉·果戈理》，上海译文出版社，2001年；《当代英雄》，草婴译，人民文学出版社，2019年；《莱蒙托夫诗选》余振译，上海译文出版社，1980年；《屠格涅夫中短篇小说选》，人民文学出版社，1959年；格罗斯曼《陀思妥耶夫斯基传》，外国文学出版社1987年；《罪与罚》，王海观等译，人民文学出版社，1982年；《卡拉马佐夫兄弟》耿济之译，人民文学出版社，1997年；弗里德连杰尔《陀思妥耶夫斯基与世界文学》，上海译文出版社，1997年；《卢那察尔斯基论文学》，人民文学出版社；托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》，周扬译，人民文学出版社，1978年；托尔斯泰《战争与和平》，人民文学出版社，1978年；托尔斯泰《复活》，人民文学出版社，1979年；《俄国作家批评家论列夫·托尔斯泰》，中
For more than a hundred years, as one of the most important foreign literature that influenced Chinese literature in the 20th century, Russian literature has a special relationship with Chinese writers and readers. Even in the new era, its profound thoughts, moving feelings and beautiful words still attract a large number of literary lovers. The main contents of the course include: Russian modern culture and national conditions; Pushkin's poetry and novel creation; Gogol's representative works and Russian satirical art; Lemontov's lyric poems, narrative poems and novel innovations; Dostoevsky's interpretation and Russian humanistic spirit in the Marxist context; Nekrasov and the "Nekrasov school" in Russian poetry; Tolstoy's interpretation of novels and the peak of Russian Novels; Chekhov's novel art and drama art innovation; Gorky and the initial construction of Soviet literature; Sholokhov's epic writing; Modern Russian literary trends and modern poetry and novels; The main achievements of Russian modern literary theory. The teaching of this special course focuses on the works of classical Russian writers, main literary trends and schools in the 19th and 20th centuries; The difficulty lies in the fact that the teaching of literary classics and schools involves literary theories, which is difficult for undergraduates. The teaching methods are mainly classroom teaching and classroom discussion; Strictly check class attendance, encourage class participation, and arrange questions for discussion. 教材 （Textbooks） 曹靖华主编《俄国文学史》修订版（上卷），北京大学出版社，2007 年； 叶水夫主编《苏联文学史》（三卷本） 中国社会科学出版社，1994 年； 李辉凡 张捷《20 世纪俄罗斯文学史》，青岛出版社，2014 年； 曹靖华主编《俄苏文学史》（三卷本），河南教育出版社，1992 年-1993 年； 郑振铎著《俄国文学史略》，岳麓书社，2010 年； 瞿秋白《俄国文学史及其他》，复旦大学出版社，2004 年。 李明滨《俄罗斯文化史》北京大学出版社，2013 年； 参考资料 （Other References） 《马克思 恩格斯论文学与艺术》（一、二）陆梅林 辑注 ，人民文学出版社 1982 年， 1983 年； 《列宁论文学与艺术》，中国社会科学院文学研究所文艺理论研究室编，人民文学出 版社，1983 年；《鲁迅论文学与艺术》吴子敏等编 上册，人民文学出版社，1980 年； 叶尔绍夫《苏联文学史》，北京师范大学出版社，1987 年；《普希金长诗选》，外国文 学出版社， 1984 年；杨周翰 吴达元 赵萝蕤主编《欧洲文学史》，人民文学出版社， 1983 年；《普希金抒情诗选集》查良铮译，江苏人民出版社，1982-1988 年；戈宝权 编《普希金文集》时代出版社，1947 年；果戈理《死魂灵》，满涛译，人民文学出版 社，1983 年；《果戈理选集》第一卷 、第二卷，人民文学出版社，1983 年，1984 年； 赫拉普钦科《尼古拉·果戈理》，上海译文出版社，2001 年；《当代英雄》，草婴译， 人民文学出版社，2019 年；《莱蒙托夫诗选》余振 译，上海译文出版社，1980 年； 《屠格涅夫中短篇小说选》，人民文学出版社，1959 年； 格罗斯曼《陀思妥耶夫斯基传》，外国文学出版社 1987 年；《罪与罚》，王海观等译， 人民文学出版社，1982 年；《卡拉马佐夫兄弟》耿济之译，人民文学出版社，1997 年；弗里德连杰尔《陀思妥耶夫斯基与世界文学》，上海译文出版社，1997 年；《卢 那察尔斯基论文学》，人民文学出版社； 托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》，周扬 译，人 民文学出版社，1978 年；托尔斯泰《战争与和平》，人民文学出版社，1978 年；托尔 斯泰《复活》，人民文学出版社，1979 年；《俄国作家批评家论列夫·托尔斯泰》，中
国社会科学出版社，1982年：《欧美作家论托尔斯泰》，中国社会科学出版社，1983年：《别林斯基选集》（第一、第二、第三、第四卷）上海译文出版社，1979-1991年；什克洛夫斯基著《散文理论》，百花洲文艺出版社，1994年；《陀思妥耶夫斯基诗学问题》三联书店，1988年；《巴赫金文论选》，中国社会科学出版社，1996年；波斯别洛夫著《文学原理》，三联书店，1985年；尼古拉耶夫等著《俄国文艺学史》，三联书店，1987年；《契诃夫小说选》，汝龙译，人民文学出版社，1992年；《契诃夫戏剧集》，焦菊隐译，上海译文出版社，1980年：《高尔基短篇小说选》，人民文学出版社，1980年；高尔基《童年在人间我的大学》，人民文学出版社，2010年；《高尔基论文学》，人民文学出版社，1978年；《马雅可夫斯基选集》，人民文学出版社，1984年；肖洛霍夫《静静的顿河》，金人译，人民文学出版社，2015年；肖洛霍夫《一个人的遭遇》，人民文学出版社，2001年；李辉凡《俄国“白银时代”文学概观》，中国社会科学出版社，2008年；别雷《彼得堡》，作家出版社，1998年；勃洛克《勃洛克诗选》，上海译文出版社，2018年；勃兰兑斯《19世纪文学主流》，（全六册），人民文学出版社，1986年等。《中国大百科全书外国文学卷》，中国大百科全书出版社，1982年。课程类别公共基础课/全校公共必修课口通识教育课专业基础课口其他（(CourseCategory）国专业核心课/专业必修课内专业拓展课/专业选修课口线上，教学平台授课对象授课模式全校本科生口线下口混合式口其他（TargetStudents)(Modeof Instruction)口实践类（70%以上学时深入基层）口中文文学院\口全外语语种开课院系授课语言双语：中文+语种（外语讲授不低于(School)(Languageof Instruction)外语学院50%)吴晓都中国社会科学院外国文学研究所二级研究员课程负责人中国外国文学学会副会长姓名及简介中国社会科学院大学特聘教授授课教师信息俄罗斯文学与苏联文学研究专家(Teacher Information)普希金研究专家团队成员无姓名及简介1.了解并认识俄罗斯文学与苏联文学的发展概况及历史脉络，深入了解经典作家与作品；学习目标2.掌握文学研究对象、研究方法及研究范围的相关知识；(Learning3.通过俄罗斯文学选修课这门学科窗口，指导训练学生运用社会历史批评Outcomes)方法与比较文学方法研究去研究世界文学现象，开拓与扩大对文学的知识面及审美文化视野，提升思维能力及文学评论写作能力。学期论文考核方式（Grading）
国社会科学出版社，1982 年；《欧美作家论托尔斯泰》，中国社会科学出版社，1983 年；《别林斯基选集》（第一、第二、 第三、第四卷）上海译文出版社 ，1979-1991 年；什克洛夫斯基著《散文理论》，百花洲文艺出版社，1994 年；《陀思妥耶夫斯基 诗学问题》三联书店，1988 年；《巴赫金文论选》，中国社会科学出版社，1996 年； 波斯别洛夫著《文学原理》，三联书店，1985 年；尼古拉耶夫等著《俄国文艺学史》， 三联书店，1987 年；《契诃夫小说选》,汝龙译，人民文学出版社，1992 年；《契诃夫 戏剧集》，焦菊隐译，上海译文出版社，1980 年；《高尔基短篇小说选》，人民文学出 版社，1980 年；高尔基《童年 在人间 我的大学》，人民文学出版社，2010 年；《高 尔基论文学》，人民文学出版社，1978 年；《马雅可夫斯基选集》，人民文学出版社， 1984 年；肖洛霍夫《静静的顿河》，金人译，人民文学出版社，2015 年；肖洛霍夫《一 个人的遭遇》，人民文学出版社，2001 年；李辉凡《俄国“白银时代”文学概观》， 中国社会科学出版社，2008 年；别雷《彼得堡》，作家出版社，1998 年；勃洛克《勃 洛克诗选》，上海译文出版社，2018 年；勃兰兑斯《19 世纪文学主流》，（全六册）， 人民文学出版社，1986 年等。 《中国大百科全书 外国文学卷》，中国大百科全书出版社，1982 年。 课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 授课对象 （Target Students） 全校本科生 授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） 开课院系 （School） 文学院\ 外语学院 授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 语种 双语：中文+ 语种（外语讲授不低于 50%） 授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 吴晓都 中国社会科学院外国文学研究所 二级研究员 中国外国文学学会副会长 中国社会科学院大学特聘教授 俄罗斯文学与苏联文学研究专家 普希金研究专家 团队成员 姓名及简介 无 学习目标 （ Learning Outcomes） 1.了解并认识俄罗斯文学与苏联文学的发展概况及历史脉络，深入了解经 典作家与作品； 2.掌握文学研究对象、研究方法及研究范围的相关知识； 3.通过俄罗斯文学选修课这门学科窗口，指导训练学生运用社会历史批评 方法与比较文学方法研究去研究世界文学现象，开拓与扩大对文学的知识 面及审美文化视野，提升思维能力及文学评论写作能力。 考核方式（Grading） 学期论文
课程教学计划（TeachingPlan）其中周课其教学内容摘要实习学周次讲程他验题时授环讨课课节论主讲人吴晓都第一讲俄罗斯近现代文化国情及文学概要具体内容：18世纪---20世纪俄罗斯重要的历史文化事件、文学概貌，文化发展的总体状况，俄罗斯与欧洲发达国家的文化联系：文学以第一周2艺术其他种类的互动等。教学方法：课堂讲授阅读文献：李明滨《俄罗斯文化史》北京大学出版社，2013年；曹靖华主编《俄国文学史》、北京大学出版社，2007年；郑振铎著《俄国文学史略》，岳麓书社，2010年；瞿秋白《俄国文学史及其他》复旦大学出版社，2004年。主讲人：吴晓都第二讲普希金的《茨冈人》：一个世界文学的标本具体内容：在世界文学语境中阐释普希金长诗《茨冈人》，世界文学的一般概念，吉普赛人（茨冈人）主题的书写，浪漫主义的主题的第二周22兴起与衰落，普希金的批判意识，普希金《茨冈人》对梅里美《嘉尔曼》及歌剧《卡门》创作的影响。教学方法：课堂讲授阅读文献：《俄国文学史》北京大学出版社，2007年，《普希金长诗选》，外国文学出版社，1984年；《普希金评论集》上海译文出版社，1993年。主讲人：吴晓都第三讲普希金的抒情诗具体内容：比较文学语境中的普希金抒情诗主题思想与艺术特色，普希金抒情诗与俄国解放运动的关系，普希金抒情诗对前人的继承与创新，普希金抒情诗在俄罗斯社会及文坛的久远影响。第三周22教学方法：课堂讲授阅读文献：《俄国文学史》北京大学出版社，2007年、《普希金抒情诗选集》查良铮译，江苏人民出版社，1982-1988年；戈宝权编《普希金文集》时代出版社，1954年。《普希金评论集》上海译文出版社，1993年。1.主讲人：吴晓都2．第四讲普希金的小说3.具体内容：普希金诗歌体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》及其第四周2中短篇小说，作为欧洲第一部批判现实主义长篇小说《奥涅金》的意义，小说的主题与文化语境，小说的民族文化特色，批判现实主义在作品的具体体现等俄罗斯民族文化的百科全书
课程教学计划（Teaching Plan） 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 2 主讲人 吴晓都 第一讲 俄罗斯近现代文化国情及文学概要 具体内容：18 世纪-20 世纪俄罗斯重要的历史文化事件、文学概貌， 文化发展的总体状况，俄罗斯与欧洲发达国家的文化联系；文学以 艺术其他种类的互动等。 教学方法：课堂讲授 阅读文献：李明滨《俄罗斯文化史》北京大学出版社，2013 年；曹 靖华主编《俄国文学史》、北京大学出版社，2007 年；郑振铎著《俄 国文学史略》，岳麓书社，2010 年； 瞿秋白《俄国文学史及其他》复旦大学出版社，2004 年。 第二周 2 2 主讲人：吴晓都 第二讲 普希金的《茨冈人》：一个世界文学的标本 具体内容：在世界文学语境中阐释普希金长诗《茨冈人》，世界文学 的一般概念，吉普赛人（茨冈人）主题的书写，浪漫主义的主题的 兴起与衰落，普希金的批判意识，普希金《茨冈人》对梅里美《嘉 尔曼》及歌剧《卡门》创作的影响。 教学方法：课堂讲授 阅读文献：《俄国文学史》北京大学出版社，2007 年，《普希金长诗 选》，外国文学出版社，1984 年；《普希金评论集》上海译文出版社， 1993 年。 第三周 2 2 主讲人：吴晓都 第三讲 普希金的抒情诗 具体内容：比较文学语境中的普希金抒情诗主题 思想与艺术特色， 普希金抒情诗与俄国解放运动的关系，普希金抒情诗对前人的继承 与创新，普希金抒情诗在俄罗斯社会及文坛的久远影响。 教学方法：课堂讲授 阅读文献：《俄国文学史》北京大学出版社，2007 年、《普希金抒情 诗选集》查良铮译，江苏人民出版社，1982-1988 年；戈宝权编《普 希金文集》时代出版社，1954 年。《普希金评论集》上海译文出版 社，1993 年。 第四周 2 2 1. 主讲人：吴晓都 2. 第四讲普希金的小说 3. 具体内容：普希金诗歌体长篇小说《叶甫盖尼· 奥涅金》及其 中短篇小说 ，作为欧洲第一部批判现实主义长篇小说《奥涅金》 的意义，小说的主题与文化语境，小说的民族文化特色，批判 现实主义在作品的具体体现等 俄罗斯民族文化的百科全书
4.教学方法：课堂讲授阅读文献：《俄国文学史》《叶甫盖尼·奥涅金》冯春译上海5.译文出版社，1982年，戈宝权编《普希金文集》时代出版社，1954年；《别林斯基选集》第四卷，上海译文出版社，1994年。主讲人：吴晓都第五讲果戈理与俄罗斯讽刺文学果戈理其人其作讽刺语境中的《死魂灵》人物形象俄罗斯讽刺文学传统荒诞书写传统在果戈理小说里的体现，果戈理对农奴制的批判，对俄罗斯地主阶级劣根性的讽刺揭露，城市小第五周说.-彼得堡主题的书写。2教学方法：课堂讲授阅读文献：《俄国文学史》、《死魂灵》满涛译，人民文学出版社，1983年。《果戈理小说戏剧选》，人民文学出版社，2022年；赫拉普钦科《尼古拉·果戈理》，上海译文出版社，2001年：钱中文著《果戈理及其讽刺艺术》，上海文艺出版社，1980年主讲人：吴晓都第六讲莱蒙托夫诗歌和小说与俄罗斯小说创新多才多艺诗人莱蒙托夫抒情诗对普希金传统的继承与独辟蹊径，莱蒙托夫叙事诗的特点：小说《当代英雄》对俄罗斯近代小说创新意义：小说对俄罗斯文学“多余人”形象的发展，心理分析在俄国小第六周212说中初露端倪，小说结构特征的诗学价值。教学方法：课堂讲授阅读文献：《俄国文学史》北京大学出版社，2007年，《当代英雄》草婴译，人民文学出版社，2019年；《莱蒙托夫诗选》余振译，上海译文出版社，1980年。主讲人吴晓都第七讲马克思主义语境中陀思妥耶夫斯基解读与俄国人文精神用历史辩证的方法论解读陀思妥耶夫斯基的创作生涯与经典作品，介绍20世纪马克思主义文学批评家与文论家对陀思要耶夫斯基创作的历史唯物主义的阐释，从《罪与罚》、《卡拉马佐夫兄弟》、《穷人》和《作家日记》等作品中审视陀思妥耶夫斯基的人文观与19第七周世纪俄国文学的人文精神。教学方法：课堂讲授阅读文献：《罪与罚》，王海观等译，人民文学出版社，1982年，《卡拉马佐夫兄弟》耿济之译，人民文学出版社，1997年；格罗斯曼《陀思妥耶夫斯基传》，外国文学出版社1987年，《马克思恩格斯论文学艺术》，人民文学出版社，1982年：弗里德连杰尔《陀思妥耶夫斯基与世界文学》，上海译文出版社，1997年。《卢那察尔斯基论文学》人民文学出版社。主讲人吴晓都第八讲俄罗斯近现代文论主要建树第八周介绍俄罗斯大批评家别林斯基、作家兼文论家什克洛夫斯基和文论2学家巴赫金的主要文论观点，重在世界文论与诗学的比较语境中解读俄罗斯文论界奉献的文学的形象思维论，文学的陌生化理论，复
4. 教学方法：课堂讲授 5. 阅读文献：《俄国文学史》《叶甫盖尼 ·奥涅金》冯春译 上海 译文出版社，1982 年，戈宝权编《普希金文集》时代出版社， 1954 年；《别林斯基选集》第四卷，上海译文出版社，1994 年。 第五周 2 2 主讲人：吴晓都 第五讲 果戈理与俄罗斯讽刺文学 果戈理其人其作 讽刺语境中的《死魂灵》人物形象 俄罗斯讽刺文学传统 荒诞书写传统在果戈理小说里的体现，果戈 理对农奴制的批判，对俄罗斯地主阶级劣根性的讽刺揭露，城市小 说-彼得堡主题的书写。 教学方法：课堂讲授 阅读文献：《俄国文学史》、《死魂灵》满涛译，人民文学出版社，1983 年。《果戈理小说戏剧选》，人民文学出版社，2022 年；赫拉普钦科 《尼古拉·果戈理》，上海译文出版社，2001 年；钱中文著《果戈 理及其讽刺艺术》，上海文艺出版社，1980 年； 第六周 2 2 主讲人：吴晓都 第六讲 莱蒙托夫诗歌和小说与俄罗斯小说创新 多才多艺诗人莱蒙托夫抒情诗对普希金传统的继承与独辟蹊径，莱 蒙托夫叙事诗的特点 ；小说《当代英雄》对俄罗斯近代小说创新意 义：小说对俄罗斯文学“多余人”形象的发展，心理分析在俄国小 说中初露端倪，小说结构特征的诗学价值。 教学方法：课堂讲授 阅读文献：《俄国文学史》北京大学出版社 ，2007 年，《当代英雄》 草婴译，人民文学出版社，2019 年；《莱蒙托夫诗选》余振 译，上 海译文出版社，1980 年。 第七周 2 2 主讲人吴晓都 第七讲 马克思主义语境中陀思妥耶夫斯基解读与俄国人文精神 用历史辩证的方法论解读陀思妥耶夫斯基的创作生涯与经典作品， 介绍 20 世纪马克思主义文学批评家与文论家对陀思妥耶夫斯基创 作的历史唯物主义的阐释，从《罪与罚》、《卡拉马佐夫兄弟》、《穷 人》和《作家日记》等作品中审视陀思妥耶夫斯基的人文观与 19 世纪俄国文学的人文精神。 教学方法：课堂讲授 阅读文献：《罪与罚》，王海观等译，人民文学出版社，1982 年，《卡 拉马佐夫兄弟》耿济之译，人民文学出版社，1997 年；格罗斯曼《陀 思妥耶夫斯基传》，外国文学出版社 1987 年，《马克思恩格斯论文学 艺术》，人民文学出版社，1982 年；弗里德连杰尔《陀思妥耶夫斯 基与世界文学》，上海译文出版社，1997 年。《卢那察尔斯基论文学》 人民文学出版社。 第八周 2 2 主讲人吴晓都 第八讲 俄罗斯近现代文论主要建树 介绍俄罗斯大批评家别林斯基、作家兼文论家什克洛夫斯基和文论 学家巴赫金的主要文论观点，重在世界文论与诗学的比较语境中解 读俄罗斯文论界奉献的文学的形象思维论，文学的陌生化理论，复
调小说论及对话观念的文艺观，钱钟书论俄罗斯文艺理论。教学方法：课堂教学阅读文献：《别林斯基选集》（第一、第二、第三、第四卷）上海译文出版社，1979-1991年；什克洛夫斯基著《散文理论》，百花洲文艺出版社，1994年，《陀思妥耶夫斯基诗学问题》三联书店，1988年，《巴赫金文论选》，中国社会科学出版社，1996年。波斯别洛夫著《文学原理》，三联书店，1985年。尼古拉耶夫等著《俄国文艺学史》，三联书店，1987年。主持人吴晓都课堂讨论讨论题目19世纪俄罗斯文学对世界现实主义与浪漫主义文学的独特贡献第九周阅读文献：杨周翰吴达元赵萝获主编《欧洲文学史》（上22下），人民文学出版社，1983年；《世界文学中的现实主义问题》中国科学院文学研究所苏联文学组编，人民文学出版社，1958年，《俄苏文学史》、《苏联文学史》、俄苏经典文学作品。主持人吴晓都第九讲托尔斯泰与俄国小说高峰托尔斯泰的经典长篇小说之思想探索及艺术创新在俄国解放运动和欧洲小说发展史的背景下解读托尔斯泰的经典作品，重点是分析欧洲最经典的家庭小说之一的《安娜·卡列尼娜》的创作缘起，小说的主题思想，人物形象艺术手法的创新特点。第十周2教学方法：课堂讲授阅读文献：托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》，周扬译，人民文学出版社，1978年，托尔斯泰《战争与和平》，人民文学出版社，1978年；托尔斯泰《复活》，人民文学出版社，1979年，《俄国作家批评家论列夫·托尔斯泰》，中国社会科学出版社，1982年，《欧美作家批评家论列夫·托尔斯泰》，中国社会科学出版社，1983年。主持人吴晓都第十讲契诃夫的小说与戏剧创新讲解契诃夫短篇小说的艺术特征契诃夫文艺创作的人文价值解读契词夫戏剧文学创新对20世纪初戏剧发展的意义。第十一周2教学方法：课堂讲授阅读文献：《契诃夫小说选》，汝龙译，人民文学出版社，1992年，《契诃夫戏剧集》，焦菊隐译，上海译文出版社，1980年；《契诃夫论文学》，人民文学出版社，1958年；叶尔米洛夫《契诃夫传》，人民文学出版社，1960年。主持人吴晓都第十一讲涅克拉索夫与俄罗斯“涅克拉索夫派诗派”作为陀思妥耶夫斯基和托尔斯泰创作上最初的伯乐与助力者，大诗人涅克拉索夫在俄罗斯后期现实主义与象征诗歌第十二周2史上建立的杰出文学功勋涅克拉索夫诗派对后来的苏联诗歌形成的深远影响涅克拉索夫诗歌里的俄罗斯文化符号。教学方法：课堂讲授
调小说论及对话观念的文艺观，钱钟书论俄罗斯文艺理论。 教学方法：课堂教学 阅读文献：《别林斯基选集》（第一、第二、 第三、第四卷）上海译 文出版社 ，1979-1991 年；什克洛夫斯基著《散文理论》，百花洲 文艺出版社，1994 年，《陀思妥耶夫斯基诗学问题》三联书店，1988 年，《巴赫金文论选》，中国社会科学出版社，1996 年。波斯别洛夫 著《文学原理》，三联书店，1985 年。尼古拉耶夫等著《俄国文艺 学史》，三联书店，1987 年。 第九周 2 2 主持人 吴晓都 课堂讨论 讨论题目 19 世纪俄罗斯文学对世界现实主义与浪漫主 义文学的独特贡献 阅读文献：杨周翰 吴达元 赵萝蕤主编《欧洲文学史》（上 下），人民文学出版社，1983 年；《世界文学中的现实主义 问题》中国科学院文学研究所苏联文学组编，人民文学出 版社，1958 年，《俄苏文学史》、《苏联文学史》、俄苏经典 文学作品。 第十周 2 2 主持人 吴晓都 第九讲 托尔斯泰与俄国小说高峰 托尔斯泰的经典长篇小说之思想探索及艺术创新 在俄国解放运 动和欧洲小说发展史的背景下解读托尔斯泰的经典作品，重点是分 析欧洲最经典的家庭小说之一的《安娜·卡列尼娜》的创作缘起， 小说的主题思想，人物形象 艺术手法的创新特点。 教学方法：课堂讲授 阅读文献：托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》，周扬 译，人民文学出版 社，1978 年，托尔斯泰《战争与和平》，人民文学出版社，1978 年； 托尔斯泰《复活》，人民文学出版社，1979 年，《俄国作家批评家论 列夫·托尔斯泰》，中国社会科学出版社，1982 年，《欧美作家批评 家论列夫·托尔斯泰》，中国社会科学出版社，1983 年。 第十一周 2 2 主持人 吴晓都 第十讲契诃夫的小说与戏剧创新 讲解契诃夫短篇小说的艺术特征 契诃夫文艺创作的人文 价值 解读契诃夫戏剧文学创新对 20 世纪初戏剧发展的意义。 教学方法：课堂讲授 阅读文献：《契诃夫小说选》,汝龙译，人民文学出版社，1992 年， 《契诃夫戏剧集》，焦菊隐译，上海译文出版社，1980 年；《契诃夫 论文学》，人民文学出版社，1958 年；叶尔米洛夫《契诃夫传》，人 民文学出版社，1960 年。 第十二周 2 2 主持人 吴晓都 第十一讲 涅克拉索夫与俄罗斯“涅克拉索夫派诗派” 作为陀思妥耶夫斯基和托尔斯泰创作上最初的伯乐与助力 者，大诗人涅克拉索夫在俄罗斯后期现实主义与象征诗歌 史上建立的杰出文学功勋 涅克拉索夫诗派对后来的苏联 诗歌形成的深远影响 涅克拉索夫诗歌里的俄罗斯文化符 号。 教学方法：课堂讲授
阅读文献：《俄国文学史》（修订版）北京大学出版社，2007年；《谁在俄罗斯能过好日子》人民文学出版社，1998年，《涅克拉索夫文集》（三卷本）（《俄罗斯妇女》《严寒：通红的鼻子》）上海译文出版社，1992年，付美艳《涅克拉索夫的诗歌创作与民间文学》，黑龙江大出版社，2017年。主讲人吴晓都第十二讲高尔基与苏联文学初建还原得到契诃夫和托尔斯泰高度赞许的高尔基在俄罗斯文学发展及苏联文学创建中的作家的历史原貌，解析高尔基以现实主义为主要创作方法，借力俄罗斯民间文学和现代文学手法而构建俄罗斯20世纪初的文学艺术新景观。第十三周22教学方法：课堂讲授阅读文献：《高尔基短篇小说选》，人民文学出版社，1980年；高尔基《童年在人间我的大学》，人民文学出版社，2010年；《苏联文学史》中国社会科学出版社，1994年，《高尔基论文学》，人民文学出版社，1978年。主讲人吴晓都第十三讲肖洛霍夫的史诗书写俄罗斯哥萨克的历史叙述，肖洛霍夫的文学生涯，苏俄“新史诗”小说艺术的复兴，人与命运的主题，悲剧主题的创新理解，《静静的顿河》与俄苏社会变迁，《静静的顿河》在世界文学史上的思想意义第十四周2教学方法：课堂讲授阅读文献：肖洛霍夫《静静的顿河》，金人译，人民文学出版社，2015年，肖洛霍夫《一个人的遭遇》，人民文学出版社，2001年；《苏联文学史》，北京师范大学出版社。李毓榛著《肖洛霍夫的传奇人生》，北京大学出版社，2009年。主讲人吴晓都第十四讲俄罗斯近代文学思潮与现代诗歌与小说世界现代派语境中的俄罗斯新文学的诞生，俄罗斯古典主义浪漫主义现实主义象征主义未来主义的产生及其主要特征俄国近代诗歌艺术思维空间与表现方式的拓展，俄国现代小说管窥：安德烈耶夫和别雷的创作。第十五周教学方法：课堂讲授2阅读文献李辉凡张捷《20世纪俄罗斯文学史》，青岛出版社2014年；李辉凡《俄国“白银时代”文学概观》，中国社会科学出版社，别雷《彼得堡》，作家出版社，勃洛克《勃洛克诗选》，上海译文出版社，2018年勃兰兑斯《19世纪文学主流》，（全六册），1986年，人民文学出版社，叶尔绍夫《苏联文学史》，北京师范大学出版社，1987年
阅读文献：《俄国文学史》（修订版）北京大学出版社，2007 年；《谁 在俄罗斯能过好日子》人民文学出版社，1998 年，《涅克拉索夫文 集》（三卷本）（《俄罗斯妇女》《严寒：通红的鼻子》）上海译文出版 社，1992 年，付美艳《涅克拉索夫的诗歌创作与民间文学》，黑龙 江大出版社，2017 年。 第十三周 2 2 主讲人 吴晓都 第十二讲 高尔基与苏联文学初建 还原得到契诃夫和托尔斯泰高度赞许的高尔基在俄罗斯文学发展及 苏联文学创建中的作家的历史原貌，解析高尔基以现实主义为主要 创作方法，借力俄罗斯民间文学和现代文学手法而构建俄罗斯 20 世纪初的文学艺术新景观。 教学方法：课堂讲授 阅读文献：《高尔基短篇小说选》，人民文学出版社，1980 年； 高尔基《童年 在人间 我的大学》，人民文学出版社，2010 年； 《苏联文学史》中国社会科学出版社，1994 年，《高尔基论文 学》，人民文学出版社，1978 年。 第十四周 2 2 主讲人吴晓都 第十三讲 肖洛霍夫的史诗书写 俄罗斯哥萨克的历史叙述，肖洛霍夫的文学生涯，苏俄“新史 诗”小说艺术的复兴，人与命运的主题，悲剧主题的创新理解， 《静静的顿河》与俄苏社会变迁，《静静的顿河》在世界文学史 上的思想意义 教学方法：课堂讲授 阅读文献：肖洛霍夫《静静的顿河》，金人译，人民文学出版社，2015 年，肖洛霍夫《一个人的遭遇》，人民文学出版社，2001 年；《苏联 文学史》，北京师范大学出版社。李毓榛著《肖洛霍夫的传奇人生》， 北京大学出版社，2009 年。 第十五周 2 2 主讲人 吴晓都 第十四讲 俄罗斯近代文学思潮与现代诗歌与小说 世界现代派语境中的俄罗斯新文学的诞生，俄罗斯古典主义 浪 漫主义 现实主义 象征主义未来主义的产生及其主要特征 俄国近代诗歌艺术思维空间与表现方式的拓展，俄国现代小说 管窥：安德烈耶夫和别雷的创作。 教学方法：课堂讲授 阅读文献李辉凡 张捷《20 世纪俄罗斯文学史》，青岛出版社 2014 年；李辉凡 《俄国“白银时代”文学概观》，中国社会科学出版社， 别雷《彼得堡》，作家出版社，勃洛克《勃洛克诗选》，上海译文出 版社，2018 年勃兰兑斯《19 世纪文学主流》，（全六册），1986 年， 人民文学出版社，叶尔绍夫《苏联文学史》，北京师范大学出版社， 1987 年
主持人吴晓都课堂讨论讨论题目：20世纪上半叶俄罗斯文学转型与艺术探索第十六周教学方法：课堂讨论模拟学术研讨会22阅读文献：黎皓智著《20世纪俄罗斯文学思潮》，北京大学出版社，2006年；《俄罗斯文艺》《外国文学评论》《国外文学》《外国文学》期刊上的相关文章。2总计包括舌课堂讲授课堂讨论3248备注（Notes）
第十六周 2 2 主持人 吴晓都 课堂讨论 讨论题目：20 世纪上半叶俄罗斯文学转型与艺术探索 教学方法：课堂讨论 模拟学术研讨会 阅读文献：黎皓智著《20 世纪俄罗斯文学思潮》，北京大学出版社， 2006 年；《俄罗斯文艺》《外国文学评论》《国外文学》《外国文学》 期刊上的相关文章。 总计 32 2 8 4 包括 课堂讲授 课堂讨论 备注（Notes）