《导读》课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学时*学分课程编号2321222020030(Course ID)(Credit Hours)(Credits)《周易》导读*课程名称(CourseName)An Introduction to Zhouyi先修课程(Prerequisite Courses)《周易》是中国传统文化的重要典籍之一，其在古代被称作"群经之首”、“大道之源”在整个中国文化和哲学中处于重要地位。“《周易》导读课程是专业选修课，通过介绍《周易》的基本知识，精读卦交辞，使学生了解《周易》的内容体例、思维方式以及蕴含的哲学思想等。在卦交辞讲解上分专题，侧重选择德性修养、文学艺术性较强的部分，并结合《左传》、《国语》中的易例，使学生既能深入认识中国古代哲学中的天人理论，*课程简介(Description)又能从问题的延伸中领略《周易》的智慧。教学的重点和难点在于，一方面学生掌握《易》例；二是《周易》的思想深邃；三是《周易》独特的思维方式。因此教学方法采用课堂讲授、案例教学与课后实践相结合，网络与课堂相结合，探究性与个性化的教学方式。为更好地了解学生，采用期中作业与专题研讨方式，始终贯穿"以学生为中心"的人才培养理念。该课程的教学内容有助于学生了解中国传统文化的基本精神，同时对于培养学生的家国情怀、文化素养、道德修养也有着积极的促进作用。Zhouyi is one of the important classics of Chinese traditional culture. Itwas called in ancient times "The head of the group""The source of the Dao"Itplays an important role in Chinese culture and philosophy."An Introduction to*课程简介Zhouyi"is a professional elective course.By introducing thebasicknowledge of(Description)Zhouyi and elaborating the remarks of the Hexagrams and lines, students canunderstand the basic composition, content style, thinking mode andphilosophical thoughts contained in Zhouyi. In the interpretation of the remarksof the hexahexagonal lines, there are special topics, focusing on the selection of
《导读》课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 1222020030 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 《周易》导读 An Introduction to Zhouyi 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） 《周易》是中国传统文化的重要典籍之一，其在古代被称作“群经之首”、“大道之源”， 在整个中国文化和哲学中处于重要地位。“《周易》导读”课程是专业选修课，通过介绍《周 易》的基本知识，精读卦爻辞，使学生了解《周易》的内容体例、思维方式以及蕴含的 哲学思想等。在卦爻辞讲解上分专题，侧重选择德性修养、文学艺术性较强的部分，并 结合《左传》、《国语》中的易例，使学生既能深入认识中国古代哲学中的天人理论， 又能从问题的延伸中领略《周易》的智慧。教学的重点和难点在于，一方面学生掌握《易》 例；二是《周易》的思想深邃；三是《周易》独特的思维方式。因此教学方法采用课堂 讲授、案例教学与课后实践相结合，网络与课堂相结合，探究性与个性化的教学方式。 为更好地了解学生，采用期中作业与专题研讨方式，始终贯穿“以学生为中心”的人才培养 理念。该课程的教学内容有助于学生了解中国传统文化的基本精神，同时对于培养学生 的家国情怀、文化素养、道德修养也有着积极的促进作用。 *课程简介 （Description） Zhouyi is one of the important classics of Chinese traditional culture. It was called in ancient times “The head of the group” “The source of the Dao”.It plays an important role in Chinese culture and philosophy.“An Introduction to Zhouyi”is a professional elective course. By introducing the basic knowledge of Zhouyi and elaborating the remarks of the Hexagrams and lines, students can understand the basic composition, content style, thinking mode and philosophical thoughts contained in Zhouyi. In the interpretation of the remarks of the hexahexagonal lines, there are special topics, focusing on the selection of
the parts with strong moral cultivation and literary artistic quality, combinedwith the yi examples in Zuo Zhuan and Guo Yu, so that students can not onlydeeply understand the theory of heaven and man in ancient Chinese philosophy,but also appreciate the wisdom of Zhouyi from the extension of problems. Thekey and difficult points in the course are as follows: First, students master theexample of Yi.Second, the thoughts of Zhouyi are profound. Third, Zhouyi'sunique way of thinking. Therefore, the teaching method will combine teachers'lecture and students participation, the network and the classroom, which isexploratoryandpersonalized.Inordertobetterunderstandstudents,mid-termhomework and classroom discussion are adopted, and the "student-centered"talent training concept is always adopted. The teaching content of this course ishelpful for students to understand the basic spirit of Chinese traditional culture,and it also plays a positive role in fostering students' feelings of family andcountry,culturalaccomplishmentandmoralaccomplishment.黄寿祺张善文：《周易译注》，中华书局，2018年，版次1，9787101115369：*教材(Textbooks)刘大钧：《周易概论》，巴蜀书社，2021年，版次1，9787553113678。参考资料LOtherReferences)*课程类别公共基础课/全校公共必修课通识教育课口专业基础课口专业核心课/专业必修课回专业拓展课/专业选修课口其他(CourseCategory)口线上，教学平台*授课对象*授课模式文学专业本科生口线下口混合式口其他(Target Students)(Mode of Instruction)口实践类（70%以上学时深入基层）团中文口全外语*开课院系*授课语言文学院(School)(Language of Instruction)口双语：中文+(外语讲授不低于50%)姓名：孙亚丽职称：讲师课程负责人中国社会科学院大学人文学院讲师，文学博士。主要从事中国*授课教师信息姓名及简介古代文学、哲学的研究。(TeacherInformation)主要著作有《《周易》为君为臣之道研究》，获2021年校级科研成果一等奖。主要论文有《当代青年价值观与儒家价值体系的冲突与融合》、《之诚信思想及对先秦儒家的影响》
the parts with strong moral cultivation and literary artistic quality, combined with the yi examples in Zuo Zhuan and Guo Yu, so that students can not only deeply understand the theory of heaven and man in ancient Chinese philosophy, but also appreciate the wisdom of Zhouyi from the extension of problems. The key and difficult points in the course are as follows: First, students master the example of Yi. Second, the thoughts of Zhouyi are profound. Third, Zhouyi's unique way of thinking. Therefore, the teaching method will combine teachers' lecture and students' participation, the network and the classroom, which is exploratory and personalized. In order to better understand students, mid-term homework and classroom discussion are adopted, and the "student-centered" talent training concept is always adopted. The teaching content of this course is helpful for students to understand the basic spirit of Chinese traditional culture, and it also plays a positive role in fostering students' feelings of family and country, cultural accomplishment and moral accomplishment. *教材 （Textbooks） 黄寿祺 张善文：《周易译注》，中华书局，2018 年，版次 1，9787101115369； 刘大钧：《周易概论》，巴蜀书社，2021 年，版次 1，9787553113678。 参考资料 （ Other References） *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 文学专业本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 文学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 姓名：孙亚丽 职称：讲师 中国社会科学院大学人文学院讲师，文学博士。主要从事中国 古代文学、哲学的研究。 主要著作有《〈周易〉为君为臣之道研究》，获 2021 年校级科 研成果一等奖。主要论文有《当代青年价值观与儒家价值体系 的冲突与融合》、《之诚信思想及对先秦儒家的影响》
团队成员姓名及简介1、了解《周易》在中国传统文化中的地位与影响；2、掌握《周易》学习的基本方法与相关内容，开拓知识视野3、深入解读《周易》卦交辞的内涵及其蕴含的哲学思想，提升逻辑思维能力；学习目标(Learning Outcomes)4、通过学习该课程，有助于提高学生对对表象的穿透力和对事物的洞察力，提高分析问题与解释问题的能力。同时，也有助于提高学生的价值理念及精神追求。该课程的成绩由平时成绩、期末成绩组成总评成绩。*考核方式(Grading)平时成绩一般占总评成绩的30%。*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要其课实学周次讲程（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、验题时琴阅读文献参考书目及作业等)讨课课论节第一章、《周易》概论。了解《周易》在对于中国文化以及其他国家的重要影响；《周易》在中国文化中的重要地位；《周易》一书的定位；学习《周易》的重要意义。第一周（任课教师：孙亚丽）教学方法：课堂讲授讨论题目：学习《周易》的意义第二章、《周易》的内容与体例。了解《周易》的名称、起源、内容、体例以及形成时代等问题。（任课教师：孙亚丽）第二周教学方法：课堂讲授作业：熟悉《周易》八卦及六十四卦的符号、卦德间的关联
团队成员 姓名及简介 学习目标 (Learning Outcomes) 1、了解《周易》在中国传统文化中的地位与影响； 2、掌握《周易》学习的基本方法与相关内容，开拓知识视野； 3、深入解读《周易》卦爻辞的内涵及其蕴含的哲学思想，提升逻辑思维 能力； 4、通过学习该课程，有助于提高学生对对表象的穿透力和对事物的洞察 力，提高分析问题与解释问题的能力。同时，也有助于提高学生的价值理 念及精神追求。 *考核方式 （Grading） 该课程的成绩由平时成绩、期末成绩组成总评成绩。 平时成绩一般占总评成绩的 30%。 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 2 第一章、《周易》概论。了解《周易》在对于中国文化以及其他 国家的重要影响；《周易》在中国文化中的重要地位；《周易》一书 的定位；学习《周易》的重要意义。 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：课堂讲授 讨论题目：学习《周易》的意义 第二周 2 2 第二章、《周易》的内容与体例。了解《周易》的名称、起源、 内容、体例以及形成时代等问题。 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：课堂讲授 作业：熟悉《周易》八卦及六十四卦的符号、卦德间的关联
第三章、《周易》的思维方式。通过具体卦交辞来看《周易》的类比联想思维、主体思维、整体思维方式等第三周2（任课教师：孙亚丽）教学方法：课堂讲授讨论题目：类比联想思维方式对中国文学创作的影响第四章、象数思维的具体规则（任课教师：孙亚丽）第四周22教学方法：课堂讲授讨论题目：交画间乘承比应的复杂关系第五章、《周易》的笼法。了解《周易》的占笼过程及其原理，并对其神秘性的揭示有进一步的认识。第五周22（任课教师：孙亚丽）教学方法：案例教学并课后实践阅读文献：阅读《左传》《国语》等相关文献。第六章、《易传》概说（上）：时代、作者及《象传》《象传》。了解《易传》的形成时代、作者以及《象传》《象传》的主要内容。第六周2(任课教师：孙亚丽）教学方法：课堂讲授讨论题目：《易传》与《易经》的关联第七章、《易传》概说（下）：《系辞传》等内容。了解《易传》中《象传》《象传》以外各传的主要内容，主要包含《系辞传》《说第七周22卦传》《杂卦传》等。(任课教师：孙亚丽）教学方法：课堂讲授阅读文献：阅读《系辞传》《序卦转》和《杂卦传》第八章、《周易》中的“九德卦（任课教师：孙亚丽）第八周22教学方法：专题研讨阅读文献：《履》《复》《中孚》等卦交辞的内容第九章、《周易》中的政治思想一一以《乾》、《坤》、《革》、《邀》等卦为例(任课教师：孙亚丽）第九周21教学方法：专题研讨阅读文献：《乾》《坤》《革》等卦交辞的内容第十章、《周易》中的婚姻家庭一一以《家人》、《归妹》等卦为例（任课教师：孙亚丽）第十周2教学方法：专题研讨阅读文献：《家人》《归妹》等卦交辞的内容
第三周 2 2 第三章、《周易》的思维方式。通过具体卦爻辞来看《周易》的 类比联想思维、主体思维、整体思维方式等 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：课堂讲授 讨论题目：类比联想思维方式对中国文学创作的影响 第四周 2 2 第四章、象数思维的具体规则 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：课堂讲授 讨论题目：爻画间乘承比应的复杂关系 第五周 2 2 第五章、《周易》的筮法。了解《周易》的占筮过程及其原理， 并对其神秘性的揭示有进一步的认识。 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：案例教学并课后实践 阅读文献：阅读《左传》《国语》等相关文献。 第六周 2 2 第六章、《易传》概说（上）：时代、作者及《彖传》《象传》。 了解《易传》的形成时代、作者以及《彖传》《象传》的主要内容。 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：课堂讲授 讨论题目：《易传》与《易经》的关联 第七周 2 2 第七章、《易传》概说（下）：《系辞传》等内容。了解《易传》 中《彖传》《象传》以外各传的主要内容，主要包含《系辞传》《说 卦传》《杂卦传》等。 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：课堂讲授 阅读文献：阅读《系辞传》《序卦转》和《杂卦传》 第八周 2 2 第八章、《周易》中的“九德卦” （任课教师：孙亚丽） 教学方法：专题研讨 阅读文献：《履》《复》《中孚》等卦爻辞的内容 第九周 2 2 第九章、《周易》中的政治思想——以《乾》、《坤》、《革》、 《遯》等卦为例 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：专题研讨 阅读文献：《乾》《坤》《革》等卦爻辞的内容 第十周 2 2 第十章、《周易》中的婚姻家庭——以《家人》、《归妹》等卦 为例 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：专题研讨 阅读文献：《家人》《归妹》等卦爻辞的内容
第十一章、《周易》中的诉讼战争一一以《讼》、《师》等卦为例（任课教师：孙亚丽）第十一周21教学方法：专题研讨阅读文献：《讼》《师》等卦交辞的内容第十二章、《周易》的创业理念一一以《屯》、《未济》等卦为例（任课教师：孙亚丽）第十二周11教学方法：专题研讨阅读文献：《屯》《未济》等卦交辞内容第十三章、《周易》中的困境一一以《塞》、《明夷》等卦为例(任课教师：孙亚丽第十三周2教学方法：专题研讨阅读文献：《塞》《明夷》等卦交辞内容第十四章、周易象数学：象的概念、数的概念，象数在易学中的作用和地位。第十四周22（任课教师：孙亚丽）教学方法：课堂讲授阅读文献：刘大均《周易概论》中的相关内容第十五章、中西文化对比下的算法差异：场态计算与单子计算，象数术数的未来命运。坚持马克思主义，反对一切封建迷信，以习近平新时代中国特色社会第十五周主义思想为指导，古为今用，为实现伟大的中国梦努力奋斗。（任课教师：孙亚丽）教学方法：课堂讲授讨论题目：如何认识《周易》笼法与现代科学第十六章、《周易》的教育观念一一以《蒙》、《渐》等卦为例；并复习相关内容（任课教师：孙亚丽）第十六周22教学方法：专题研讨阅读文献：《蒙》《渐》等卦交辞内容作业：复习学期讲授内容3n总计212备注(Notes)
第十一周 2 2 第十一章、《周易》中的诉讼战争——以《讼》、《师》等卦为 例 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：专题研讨 阅读文献：《讼》《师》等卦爻辞的内容 第十二周 2 2 第十二章、《周易》的创业理念——以《屯》、《未济》等卦为例 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：专题研讨 阅读文献：《屯》《未济》等卦爻辞内容 第十三周 2 2 第十三章、《周易》中的困境——以《蹇》、《明夷》等卦为例 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：专题研讨 阅读文献：《蹇》《明夷》等卦爻辞内容 第十四周 2 2 第十四章、周易象数学：象的概念、数的概念，象数在易学中的 作用和地位。 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：课堂讲授 阅读文献：刘大均《周易概论》中的相关内容 第十五周 2 2 第十五章、中西文化对比下的算法差异：场态计算与单子计算， 象数术数的未来命运。 坚持马克思主义，反对一切封建迷信，以习近平新时代中国特色社会 主义思想为指导，古为今用，为实现伟大的中国梦努力奋斗。 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：课堂讲授 讨论题目：如何认识《周易》筮法与现代科学 第十六周 2 2 第十六章、《周易》的教育观念——以《蒙》、《渐》等卦为例； 并复习相关内容 （任课教师：孙亚丽） 教学方法：专题研讨 阅读文献：《蒙》《渐》等卦爻辞内容 作业：复习学期讲授内容 总计 3 2 3 2 备注（Notes）