《中国近现代史纲要》教学大纲（2018修订）、课程基本信息课程编码：150103A中文名称：中国近现代史纲要英文名称：OutlineofModernChineseHistory课程类别：通识教育课程总学时：32(理论学时)总学分：3适用专业：全院本科各专业先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论二、课程的性质、目标和任务《中国近现代史纲要》是面向本科学生开设的公共思想政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。它担负着对学生进行国情教育，爱国主义、集体主义、社会主义和革命传统教育的任务。三、课程教学基本要求通过本门课程的学习，使学生较好地掌握中国近现代史的基础知识，掌握中国近现代史的基本线索及发展规律：帮助学生了解国史国情；使学生树立正确的历史观，培养其正确分析历史事件、评论历史人物的能力，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放。四、课程教学内容及要求本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史。内容主要涉及：从鸦片战争到五四运动前夜（1840－1919）从五四运动到新中国成立（1919一1949）、从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949—2018）这三部分内容。导言穿过历史的天空（2学时）一我们为什么需要中国近现代史的指导【教学目标与要求】1、教学目标(1）使同学们总体上掌握教材的结构和主要内容，明确本学期的教学设计，使同学们从宏观上对中国近现代史有一个基本的认识；（2）了解历史虚无主义，能够对历史虚无主义提高警惕，敢于反对历史虚无主义。2、教学要求掌握本课程的学习目的、意义和方法。【教学重点与难点】1、教学重点本课程开设的原因、学习的主要内容。2、教学难点：历史虚无主义的危害。【教学内容】一、为什么要开设这门课程？二、纲要课程学习的基本内容有哪些？三、纲要课程学习的方法和要求有哪些？四、本学期纲要课堂教学是怎样设计的？第一讲剧变之痛（4学时）一一西方列强入侵与反对外国侵略的斗争【教学目标与要求】1、教学目标：（1）了解鸦片战争前的中国与世界，通过学习灿烂的古代中华文明，增强民族自信心和自尊心。通过探讨近代前夜中国落后于世界的原因，明白落后必然摸打：搞清楚殖民主义的侵略，确实大大地加重了和加深了中国的落后激发学生的爱国情感；（2）了解资本-帝国主义的侵略给中国造成的巨大危害，了解近代中国社会的性质及其主要矛盾和基本特征，懂得只有首先争取民族独立，才能为实现国家富强创造前提；（3）了解中国人民为反抗外来侵略进行的不解的斗争，加深对反侵略斗争意义的认识。2、教学要求：要求学生上课前去图书馆查阅晚清史相关资料，上课积极回答老师提出的相关问题。通过学习，深刻领悟近代中国落后世界的原因。【教学重点与难点】1、教学重点：
《中国近现代史纲要》教学大纲（2018修订） 一、课程基本信息 课程编码：150103A 中文名称：中国近现代史纲要 英文名称：Outline of Modern Chinese History 课程类别：通识教育课程 总 学 时：32(理论学时) 总 学 分： 3 适用专业：全院本科各专业 先修课程：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论 二、课程的性质、目标和任务 《中国近现代史纲要》是面向本科学生开设的公共思想政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论、中 国化的马克思主义理论教学的必修课。它担负着对学生进行国情教育，爱国主义、集体主义、社会主义和革命传统 教育的任务。 三、课程教学基本要求 通过本门课程的学习，使学生较好地掌握中国近现代史的基础知识，掌握中国近现代史的基本线索及发展规律；帮 助学生了解国史国情；使学生树立正确的历史观，培养其正确分析历史事件、评论历史人物的能力，深刻领会历史 和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放。 四、课程教学内容及要求 本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史。内容主要涉 及：从鸦片战争到五四运动前夜（1840－1919）、从五四运动到新中国成立（1919—1949）、从新中国成立到社会 主义现代化建设新时期（1949—2018）这三部分内容。 导言 穿过历史的天空（2学时） ——我们为什么需要中国近现代史的指导 【教学目标与要求】 1、教学目标 (1) 使同学们总体上掌握教材的结构和主要内容，明确本学期的教学设计，使同学们从宏观上对中国近现代史有一 个基本的认识； (2) 了解历史虚无主义，能够对历史虚无主义提高警惕，敢于反对历史虚无主义。 2、教学要求 掌握本课程的学习目的、意义和方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 本课程开设的原因、学习的主要内容。 2、教学难点： 历史虚无主义的危害。 【教学内容】 一、为什么要开设这门课程? 二、纲要课程学习的基本内容有哪些？ 三、纲要课程学习的方法和要求有哪些？ 四、本学期纲要课堂教学是怎样设计的？ 第一讲 剧变之痛（4学时） ——西方列强入侵与反对外国侵略的斗争 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）了解鸦片战争前的中国与世界，通过学习灿烂的古代中华文明，增强民族自信心和自尊心。通过探讨近代前 夜中国落后于世界的原因，明白落后必然挨打；搞清楚殖民主义的侵略，确实大大地加重了和加深了中国的落后， 激发学生的爱国情感； （2）了解资本-帝国主义的侵略给中国造成的巨大危害，了解近代中国社会的性质及其主要矛盾和基本特征，懂得 只有首先争取民族独立，才能为实现国家富强创造前提； （3）了解中国人民为反抗外来侵略进行的不懈的斗争，加深对反侵略斗争意义的认识。 2、教学要求： 要求学生上课前去图书馆查阅晚清史相关资料，上课积极回答老师提出的相关问题。通过学习，深刻领悟近代中国 落后世界的原因。 【教学重点与难点】 1、教学重点：
资本一帝国主义的侵略给中国带来的后果；近代中国对外战争屡战屡败的原因。2、教学难点：深切认识资本一帝国主义的侵略与近代中国社会发展的关系。【教学内容】探究一：如何认识鸦片战争前的中国？探究二：资本一帝国主义的侵略究竟给中国带来了什么？探究三：怎么看待近代中国人民反侵略斗争失败的历史？第二讲早期探索（3学时）一历史大变局中对国家出路的早期探索【教学目标与要求】1、教学目标：通过学习太平天国运动、洋务运动和戊成维新运动的过程、意义和结局，了解中国人民为了救亡图存所做的探索和努力。2、教学要求：认识到农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能使中国真正实现民族独立和国家富强，理解无产阶级领导中国革命走向胜利的必然性。【教学重点与难点】1、教学重点：理解农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能带领中国走向民族独立和国家富强。2、教学难点：理解农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能带领中国走向民族独立和国家富强。【教学内容】探究一：农民阶级对近代国家出路的探索及失败的原因探究二：地主阶级对近代国家出路的探索及失败的原因探究三：资产阶级维新派对近代国家出路的探索及失败收的原因第三讲走向共和（3学时）一资产阶级革命派的探索【教学目标与要求】1、教学目标：（1）使学生掌握辛亥革命的基本脉络，了解资产阶级改良与资产阶级革命的区别，正确认识资产阶级民主革命的必要性和正义性；（2）使学生了解辛亥革命胜利的历史意义，深刻体会辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命；（3）使大学生了解辛亥革命失败的原因和教训，正确认识资产阶级民主革命的局限性，并在此基础上进一步总结历史经验，认识和了解国情，增强爱国主义意识和历史使命感。2、教学要求要求学生观看辛亥革命纪录片，查阅辛亥革命相关论文，特别是辛亥革命在山西相关资料。通过学习，对这次革命的深刻意义有个全面的把握。【教学重点与难点】1、教学重点：辛亥革命爆发的必然性；辛亥革命是20世纪中国历史上第一次历史性巨变的原因资产阶级共和国方案在中国行不通的原因。2、教学难点：辛亥革命失败的原因。【教学内容】探究一：为什么辛亥革命的爆发是必然的？探究二：为什么说辛亥革命是20世纪中国历史上第一次历史性巨变？探究三：为什么资产阶级共和国方案在中国行不通？第四讲开天辟地（2学时）新文化运动与中国共产党的创立【教学目标与要求】1、教学目标：
资本—帝国主义的侵略给中国带来的后果；近代中国对外战争屡战屡败的原因。 2、教学难点： 深切认识资本—帝国主义的侵略与近代中国社会发展的关系。 【教学内容】 探究一：如何认识鸦片战争前的中国？ 探究二：资本—帝国主义的侵略究竟给中国带来了什么？ 探究三：怎么看待近代中国人民反侵略斗争失败的历史？ 第二讲 早期探索（3学时） ——历史大变局中对国家出路的早期探索 【教学目标与要求】 1、教学目标： 通过学习太平天国运动、洋务运动和戊戌维新运动的过程、意义和结局，了解中国人民为了救亡图存所做的探索和 努力。 2、教学要求： 认识到农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能使中国真正实现民族独立和国家富强，理解无产阶级领导中国革命 走向胜利的必然性。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 理解农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能带领中国走向民族独立和国家富强。 2、教学难点： 理解农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能带领中国走向民族独立和国家富强。 【教学内容】 探究一：农民阶级对近代国家出路的探索及失败的原因 探究二：地主阶级对近代国家出路的探索及失败的原因 探究三：资产阶级维新派对近代国家出路的探索及失败的原因 第三讲 走向共和（3学时） ——资产阶级革命派的探索 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）使学生掌握辛亥革命的基本脉络，了解资产阶级改良与资产阶级革命的区别，正确认识资产阶级民主革命的 必要性和正义性； （2）使学生了解辛亥革命胜利的历史意义，深刻体会辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级 民主革命； （3）使大学生了解辛亥革命失败的原因和教训，正确认识资产阶级民主革命的局限性，并在此基础上进一步总结 历史经验，认识和了解国情，增强爱国主义意识和历史使命感。 2、教学要求： 要求学生观看辛亥革命纪录片，查阅辛亥革命相关论文，特别是辛亥革命在山西相关资料。通过学习，对这次革命 的深刻意义有个全面的把握。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 辛亥革命爆发的必然性； 辛亥革命是20世纪中国历史上第一次历史性巨变的原因； 资产阶级共和国方案在中国行不通的原因。 2、教学难点： 辛亥革命失败的原因。 【教学内容】 探究一：为什么辛亥革命的爆发是必然的？ 探究二：为什么说辛亥革命是20世纪中国历史上第一次历史性巨变？ 探究三：为什么资产阶级共和国方案在中国行不通？ 第四讲 开天辟地（2学时） ——新文化运动与中国共产党的创立 【教学目标与要求】 1、教学目标：
（1）通过了解新文化运动发生的原因、内容、影响等内容，了解新文化运动与马克思主义在中国的传播之间的关系，了解中国先进知识分子对资产阶级民主主义产生怀疑的原因，了解他们在十月革命以后怎样经过比较、探求选择了马克思主义，认识举起马克思主义旗帜的巨大而深远的意义（2）了解中国共产党的产生是近代中国社会发展和革命发展的客观要求，认识它的创建是开天辟地的大事变（3）联系第一次工人运动的高潮特别是大革命的兴起和发展的历史情况，认识中国共产党一经成立就使中国革命的面貌焕然一新。2、教学要求：结合中央精神，通过理论与实践，深刻学习总书记所提出的“红船精神”。【教学重点与难点】1、教学重点：新文化运动：中国共产党的创建。2、教学难点：正确理解历史为什么选择了马克思主义。【教学内容】探究一：如何理解新文化运动在近代历史中的作用？探究二：为什么说中国共产党的成立是开天辟地的大事变？第五讲雄关漫道（2学时）一中国革命新道路的探索【教学目标与要求】1、教学目标：（1）使学生认清国民革命失败后国民党政权的本质，懂得推翻国民党反动统治的斗争是必要的、正义的、进步的。（2）使学生认清中国革命的长期性、曲折性和不平衡性，了解中国共产党探索中国革命新道路的艰苦历程。2、教学要求：要求学生通过学习本讲内容，了解中国共产党探索和开辟中国革命新道路的艰难和曲折。【教学重点与难点】1、教学重点国民党政权的反动性：以毛泽东为主要代表的共产党人探索和开辟中国革命新道路的艰难和曲折。2、教学难点：以毛泽东为主要代表的共产党人探索和开辟中国革命新道路的艰难性和曲折性。【教学内容】探究一：如何理解国民党政权的性质？探究二：中国共产党是怎样探索中国革命新道路的？探究三：中国共产党开辟中国革命新道路后是怎样战胜困难的？第六讲抗日烽火（4学时）一中华民族的抗日战争【教学目标与要求】1、教学目标：（1）通过本讲的学习，使学生认清日本帝国主义的侵华战争给中华民族带来的深重灾难，懂得抗日战争是近代以来中国人民第一次赢得完全胜利的民族解放战争，懂得帝国主义的武装侵略是必须打败、而且能够打败的；（2）认识抗日民族统一战线的形成意义，了解国民党以及正面战场在抗战中的地位和作用；（3）懂得中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱；（4）懂得中国人民的抗日战争是弱国战胜强国的范例，战争必然以侵略者的失败而告终，并能明白落后要摸打的道理；（5）了解中华民族抗日战争胜利的原因、基本经验和意义。2、教学要求：要求学生查找抗日战争相关资料，重点查阅自己家乡的抗日战争资料。鼓励同学们继承伟大的抗战精神，为国家的富强而努力学习。【教学重点与难点】1、教学重点：日本灭亡中国的计划及其实施：中华民族的抗日战争是一场神圣的民族解放战争：正面战场上国民党的抗日：
（1）通过了解新文化运动发生的原因、内容、影响等内容，了解新文化运动与马克思主义在中国的传播之间的关 系，了解中国先进知识分子对资产阶级民主主义产生怀疑的原因，了解他们在十月革命以后怎样经过比较、探求选 择了马克思主义，认识举起马克思主义旗帜的巨大而深远的意义； （2）了解中国共产党的产生是近代中国社会发展和革命发展的客观要求，认识它的创建是开天辟地的大事变； （3）联系第一次工人运动的高潮特别是大革命的兴起和发展的历史情况，认识中国共产党一经成立就使中国革命 的面貌焕然一新。 2、教学要求： 结合中央精神，通过理论与实践，深刻学习总书记所提出的“红船精神”。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 新文化运动； 中国共产党的创建。 2、教学难点： 正确理解历史为什么选择了马克思主义。 【教学内容】 探究一：如何理解新文化运动在近代历史中的作用？ 探究二：为什么说中国共产党的成立是开天辟地的大事变？ 第五讲 雄关漫道（2学时） ——中国革命新道路的探索 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）使学生认清国民革命失败后国民党政权的本质，懂得推翻国民党反动统治的斗争是必要的、正义的、进步 的。 （2）使学生认清中国革命的长期性、曲折性和不平衡性，了解中国共产党探索中国革命新道路的艰苦历程。 2、教学要求： 要求学生通过学习本讲内容，了解中国共产党探索和开辟中国革命新道路的艰难和曲折。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 国民党政权的反动性； 以毛泽东为主要代表的共产党人探索和开辟中国革命新道路的艰难和曲折。 2、教学难点： 以毛泽东为主要代表的共产党人探索和开辟中国革命新道路的艰难性和曲折性。 【教学内容】 探究一：如何理解国民党政权的性质？ 探究二：中国共产党是怎样探索中国革命新道路的？ 探究三：中国共产党开辟中国革命新道路后是怎样战胜困难的？ 第六讲 抗日烽火（4学时） ——中华民族的抗日战争 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）通过本讲的学习，使学生认清日本帝国主义的侵华战争给中华民族带来的深重灾难，懂得抗日战争是近代以 来中国人民第一次赢得完全胜利的民族解放战争，懂得帝国主义的武装侵略是必须打败、而且能够打败的； （2）认识抗日民族统一战线的形成意义，了解国民党以及正面战场在抗战中的地位和作用； （3）懂得中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱； （4）懂得中国人民的抗日战争是弱国战胜强国的范例，战争必然以侵略者的失败而告终，并能明白落后要挨打的 道理； （5）了解中华民族抗日战争胜利的原因、基本经验和意义。 2、教学要求： 要求学生查找抗日战争相关资料，重点查阅自己家乡的抗日战争资料。鼓励同学们继承伟大的抗战精神，为国家的 富强而努力学习。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 日本灭亡中国的计划及其实施； 中华民族的抗日战争是一场神圣的民族解放战争； 正面战场上国民党的抗日；
中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱：抗日战争的胜利及其意义。2、教学难点：正面战场上国民党的抗日：中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱；【教学内容】探究一：如何看待日本发动灭亡中国的侵略战争？探究二：为什么说中华民族的抗日战争是一场神圣的民族解放战争？探究三：如何认识正面战场上国民党的抗日？探究四：为什么说中国共产党是中华民族抗日战争的中流柱？第七讲命运块择（2学时）一国共决战与新中国的诞生【教学目标与要求】1、教学目标：（1）了解抗战胜利后的时局及其对中国历史发展的影响，认识两种命运两种前途之间决定胜负的斗争是这一时期中国历史的基本内容；（2）了解国民党政权的反动本质及其面临的全面危机，认识这一政权遭到广大人民的反对并迅速走向崩溃的根本原因；（3）了解“第三条道路"幻想破灭的历史必然性；（4）认识新中国的创建和共产党执政地位的确立是历史和人民的选择。（5）了解中国新民主主义革命胜利的基本经验。2、教学要求：通过学习，明确新中国的创建和共产党执政地位的确立是历史和人民的选择，深刻认识到“没有共产党就没有新中国的真理。【教学重点与难点】1、教学重点：抗战胜利后不能实现和平建国的原因；在围绕中国前途的决战中，历史选择了中国共产党的原因；中国共产党是如何领导筹划新中国的。2、教学难点第三条道路的幻灭在围绕中国前途的决战中，历史选择了中国共产党的原因。【教学内容】探究一：抗战胜利后，为什么不能实现和平建国？探究二：在围绕中国前途的决战中，历史为什么会选择了中国共产党？探究三：中间势力为什么逐渐放弃了“第三条道路的幻想，最终选择了与共产党合作，协商建国？自主探究：中国共产党是如何领导筹划新中国的？第八讲制度确立（2学时）一社会主义基本制度在中国的确立【教学目标与要求】1、教学目标：（1）认识新民主主义社会是一个怎么样的社会；（2）知道中国在50年代为什么选择了社会主义（3）知道中国是怎么走上社会主义道路的。2、教学要求通过学习，要求学生了解新中国建立之后的国际国内环境，为理解中国在50年代为什么选择社会主义道路做准备。【教学重点与难点】1、教学重点：新民主主义社会的性质。2、教学难点：新民主主义社会是中国走向社会主义社会的必由之路的依据：中国在20世纪50年代对社会主义的选择。【教学内容】探究：中国在50年代怎样选择了社会主义？
中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱； 抗日战争的胜利及其意义。 2、教学难点： 正面战场上国民党的抗日； 中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱； 【教学内容】 探究一：如何看待日本发动灭亡中国的侵略战争？ 探究二：为什么说中华民族的抗日战争是一场神圣的民族解放战争？ 探究三：如何认识正面战场上国民党的抗日？ 探究四：为什么说中国共产党是中华民族抗日战争的中流砥柱？ 第七讲 命运抉择（2学时） ——国共决战与新中国的诞生 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）了解抗战胜利后的时局及其对中国历史发展的影响，认识两种命运两种前途之间决定胜负的斗争是这一时期 中国历史的基本内容； （2）了解国民党政权的反动本质及其面临的全面危机，认识这一政权遭到广大人民的反对并迅速走向崩溃的根本 原因； （3）了解“第三条道路”幻想破灭的历史必然性； （4）认识新中国的创建和共产党执政地位的确立是历史和人民的选择。 （5）了解中国新民主主义革命胜利的基本经验。 2、教学要求： 通过学习，明确新中国的创建和共产党执政地位的确立是历史和人民的选择，深刻认识到“没有共产党就没有新中 国”的真理。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 抗战胜利后不能实现和平建国的原因； 在围绕中国前途的决战中，历史选择了中国共产党的原因； 中国共产党是如何领导筹划新中国的。 2、教学难点： 第三条道路的幻灭； 在围绕中国前途的决战中，历史选择了中国共产党的原因。 【教学内容】 探究一：抗战胜利后，为什么不能实现和平建国？ 探究二：在围绕中国前途的决战中，历史为什么会选择了中国共产党？ 探究三：中间势力为什么逐渐放弃了“第三条道路”的幻想，最终选择了与共产党合作，协商建国？ 自主探究：中国共产党是如何领导筹划新中国的？ 第八讲 制度确立（2学时） ——社会主义基本制度在中国的确立 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）认识新民主主义社会是一个怎么样的社会； （2）知道中国在50年代为什么选择了社会主义； （3）知道中国是怎么走上社会主义道路的。 2、教学要求： 通过学习，要求学生了解新中国建立之后的国际国内环境，为理解中国在50年代为什么选择社会主义道路做准备。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 新民主主义社会的性质。 2、教学难点： 新民主主义社会是中国走向社会主义社会的必由之路的依据； 中国在20世纪50年代对社会主义的选择。 【教学内容】 探究：中国在50年代怎样选择了社会主义？
第九讲风雨兼程（2学时）社会主义建设在探索中曲折发展【教学目标与要求】1、教学目标：（1）通过学习，使学生正确理解认识中国共产党在社会主义建设的早期实践中形成的理论建树；（2）分析理解“大跃进”和“文化天革命的深刻教训（3）使学生认识到：无论何人、无论何时，都要不迷信权威，不相信教条，坚持把马克思主义的普遍真理与中国社会主义建设的实际相结合，与时俱进，不断开创社会主义建设的新局面。2.教学要求要求学生课前课后自主阅读推荐的相关文献和参考资料，了解社会主义建设出现曲折的原因，总结经验教训，从而认识到：无论何人、无论何时，都要不迷信权威，不相信教条，坚持把马克思主义的普遍真理与中国社会主义建设的实际相结合，与时俱进，才能不断开创社会主义建设的新局面。【教学重点与难点】1、教学重点：正确理解全面走上社会主义道路是历史的新起点；正确理解社会主义建设探索中的严重曲折：正确理解社会主义建设和探索的成就与成果。2、教学难点正确理解社会主义建设探索中的严重曲折【教学内容】探究一：如何认识全面建设社会主义的开端？探究二：如何认识探索社会主义建设的严重曲折？探究三：如何理解社会主义建设和探索的成就与成果？第十讲波澜壮阔（3学时）一中国特色社会主义的开创与接续发展【教学目标与要求】1、教学目标：（1）使学生深刻领会历史和人民为什么选择了改革开放（2）正确认识在中国共产党领导下，坚持走中国特色社会主义道路的意义。2、教学要求要求学生自主了解改革开放的基本历史背景和改革开放的过程，深刻领会历史和人民选择改革开放的必然性，正确认识在中国共产党领导下，坚持走中国特色社会主义道路的意义。【教学重点与难点】1、教学重点中国走向改革开放的原因。2、教学难点：历史和人民怎样选择了改革开放？【教学内容】探究一：中国为什么走向改革开放？探究二：1978-2012年改革开放和现代化建设是如何推进的？第十一讲辉煌新时代（3学时）一中国特色社会主义进入新时代【教学目标与要求】1、教学目标：（1）使学生深刻了解和掌握十八大以来的五年间以习近平为核心的党中央是如何推进两个布局的，掌握做了哪些重要事情（2）使学生认识到只有在中国共产党领导下，齐心协力才能夺取中国特色社会主义的伟大胜利，才能实现中华民族的伟大复兴。2、教学要求要求学生课前阅读十九大报告全文，了解十八大以来的五年间以习近平为核心的党中央是如何推进两个布局的，做了哪些重要事情，正确理解中华民族进入强起来的新时代。【教学重点与难点】1、教学重点：正确理解中华民族进入强起来的新时代。2、教学难点：
第九讲 风雨兼程（2学时） ——社会主义建设在探索中曲折发展 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）通过学习，使学生正确理解认识中国共产党在社会主义建设的早期实践中形成的理论建树； （2）分析理解“大跃进”和“文化大革命”的深刻教训； （3）使学生认识到：无论何人、无论何时，都要不迷信权威，不相信教条，坚持把马克思主义的普遍真理与中国 社会主义建设的实际相结合，与时俱进，不断开创社会主义建设的新局面。 2、教学要求： 要求学生课前课后自主阅读推荐的相关文献和参考资料，了解社会主义建设出现曲折的原因，总结经验教训，从而 认识到：无论何人、无论何时，都要不迷信权威，不相信教条，坚持把马克思主义的普遍真理与中国社会主义建设 的实际相结合，与时俱进，才能不断开创社会主义建设的新局面。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 正确理解全面走上社会主义道路是历史的新起点； 正确理解社会主义建设探索中的严重曲折； 正确理解社会主义建设和探索的成就与成果。 2、教学难点： 正确理解社会主义建设探索中的严重曲折 【教学内容】 探究一：如何认识全面建设社会主义的开端 ？ 探究二：如何认识探索社会主义建设的严重曲折？ 探究三：如何理解社会主义建设和探索的成就与成果？ 第十讲 波澜壮阔（3学时） ——中国特色社会主义的开创与接续发展 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）使学生深刻领会历史和人民为什么选择了改革开放； （2）正确认识在中国共产党领导下，坚持走中国特色社会主义道路的意义。 2、教学要求 要求学生自主了解改革开放的基本历史背景和改革开放的过程，深刻领会历史和人民选择改革开放的必然性，正确 认识在中国共产党领导下，坚持走中国特色社会主义道路的意义。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 中国走向改革开放的原因。 2、教学难点： 历史和人民怎样选择了改革开放？ 【教学内容】 探究一：中国为什么走向改革开放？ 探究二：1978-2012年改革开放和现代化建设是如何推进的？ 第十一讲 辉煌新时代（3学时） ——中国特色社会主义进入新时代 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）使学生深刻了解和掌握十八大以来的五年间以习近平为核心的党中央是如何推进两个布局的，掌握做了哪些 重要事情； （2）使学生认识到只有在中国共产党领导下，齐心协力才能夺取中国特色社会主义的伟大胜利，才能实现中华民 族的伟大复兴。 2、教学要求： 要求学生课前阅读十九大报告全文，了解十八大以来的五年间以习近平为核心的党中央是如何推进两个布局的，做 了哪些重要事情，正确理解中华民族进入强起来的新时代。 【教学重点与难点】 1、教学重点： 正确理解中华民族进入强起来的新时代。 2、教学难点：
如何夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利？【教学内容】探究一：为什么说中华民族进入强起来的新时代？探究二：如何夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利？五、教学学时分配及建议《中国近现代史纲要》课程教学学时分配表学分：3总学时：32各环节学时分分配章节学时备注主要内容讲授实验实践讨论、习题课等22导言导言穿过历史的天空我们为什么需要中国近现代史的指导A第一讲剧变之痛4西方列强入侵与反对外国侵略的斗争3第二讲早期探索3一历史大变局中对国家出路的早期探索3第三讲走向共和3-资产阶级革命派的探索22开天辟地第四讲一新文化运动与中国共产党的创立2第五讲雄关漫道2-中国革命新道路的探索4第六讲抗日烽火4中华民族的抗日战争22第七讲命运快择国共决战与新中国的诞生22第八讲制度确立社会主义基本制度在中国的确立22第九讲风雨兼程社会主义建设在探索中曲折发展第十讲波澜壮阔33中国特色社会主义的开创与接续发展33第十一讲辉煌新时代中国特色社会主义进入新时代3232合计六、教学策略与方法建议（一）要学好本门课程，应具备一定的马克思主义理论等方面的基础知识，才能既着重于理解领会内容，又可融会贯通地把握其中的基本知识和历史脉络。（二）本课程以课堂上教师引领学生探究为主，学生课后自主探究为辅，在进行课堂教学的过程中，运用课堂提问、课后思考等教学环节与策略。其中课后作业1-2次。七、教材与学习资源建议1、教材本书编写组.中国近现代史纲要（2018年修订版)[M.北京：高等教育出版社，20182、主要参考书：毛泽东选集[M].北京：人民出版社，1991.邓小平文选[M.北京：人民出版社，1993江泽民文选[M]北京：人民出版社，2006邓小平建设有中国特色社会主义论述专题选编[M].北京：中央文献出版社，1995
如何夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利？ 【教学内容】 探究一：为什么说中华民族进入强起来的新时代？ 探究二：如何夺取新时代中国特色社会主义的伟大胜利？ 五、教学学时分配及建议 《中国近现代史纲要》课程教学学时分配表 总学时：32 学分：3 章节 主要内容 学时 各环节学时分分配 备注 讲授 实验 实践 讨论、习题课等 导言 导言 穿过历史的天空 ——我们为什么需要中国近现 代史的指导 2 2 第一讲 剧变之痛 ——西方列强入侵与反对外国 侵略的斗争 4 4 第二讲 早期探索 ——历史大变局中对国家出路 的早期探索 3 3 第三讲 走向共和 ——资产阶级革命派的探索 3 3 第四讲 开天辟地 ——新文化运动与中国共产党 的创立 2 2 第五讲 雄关漫道 ——中国革命新道路的探索 2 2 第六讲 抗日烽火 ——中华民族的抗日战争 4 4 第七讲 命运抉择 ——国共决战与新中国的诞生 2 2 第八讲 制度确立 ——社会主义基本制度在中国 的确立 2 2 第九讲 风雨兼程 ——社会主义建设在探索中曲 折发展 2 2 第十讲 波澜壮阔 ——中国特色社会主义的开创 与接续发展 3 3 第十一讲 辉煌新时代 ——中国特色社会主义进入新 时代 3 3 合计 32 32 六、教学策略与方法建议 （一）要学好本门课程，应具备一定的马克思主义理论等方面的基础知识，才能既着重于理解领会内容，又可融会 贯通地把握其中的基本知识和历史脉络。 （二）本课程以课堂上教师引领学生探究为主，学生课后自主探究为辅，在进行课堂教学的过程中，运用课堂提 问、课后思考等教学环节与策略。其中课后作业1-2次。 七、教材与学习资源建议 1、教材 本书编写组.中国近现代史纲要(2018年修订版)[M].北京：高等教育出版社, 2018. 2、主要参考书： 毛泽东选集[M].北京：人民出版社，1991. 邓小平文选[M].北京：人民出版社，1993. 江泽民文选[M].北京：人民出版社，2006. 邓小平建设有中国特色社会主义论述专题选编[M]. 北京：中央文献出版社，1995
周恩来选集[M]北京：人民出版社，1981马克思恩格斯选集，第2卷[M]北京：人民出版社，1995中共中央文献研究室编.三中全会以来重要文献汇编[M].北京：人民出版社，1982沙键孙.毛泽东思想概论[M].北京：北京出版社,1999李侃、龚书铎.中国近代史[M].北京：中华书局，2005刘大年.中国近代史诸问题[M].北京：人民出版社，1965.剪伯赞、郑天挺.中国通史参考资料（近代部分）[M].北京：中华书局，1980中国共产党革命精神系列读本[M.北京：中共党史出版社，2017习近平谈治国理政，第1卷[M].北京：外文出版社，2018.习近平谈治国理政，第2卷[M].北京：外文出版社，2017习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M]北京：人民出版社，2017.八、课程考核方式与成绩评定建议本课程为开卷考试，采用结构成绩：平时成绩占50%，包括考勤、笔记抽查、作业；考试成绩占50%，即期末考试的卷面分数
周恩来选集[M].北京：人民出版社，1981. 马克思恩格斯选集，第2卷[M].北京：人民出版社，1995. 中共中央文献研究室编.三中全会以来重要文献汇编[M].北京：人民出版社，1982. 沙键孙.毛泽东思想概论[M].北京：北京出版社,1999. 李侃、龚书铎.中国近代史[M].北京：中华书局，2005. 刘大年.中国近代史诸问题[M].北京：人民出版社，1965. 翦伯赞、郑天挺.中国通史参考资料（近代部分）[M].北京：中华书局，1980. 中国共产党革命精神系列读本[M].北京：中共党史出版社，2017. 习近平谈治国理政，第1卷[M].北京：外文出版社，2018. 习近平谈治国理政，第2卷[M].北京：外文出版社，2017. 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[M].北京：人民出版社，2017. 八、课程考核方式与成绩评定建议 本课程为开卷考试，采用结构成绩：平时成绩占50%，包括考勤、笔记抽查、作业；考试成绩占50%，即期末考试 的卷面分数