最 徐呼系
最后的常春藤叶
学习目标 反复朗读课文,了解故事情节 分析人物形象,体悟人间真情
学习目标： 反复朗读课文，了解故事情节。 分析人物形象，体悟人间真情
文本研习 反复朗读课文 解故事情节
反复朗读课文 了解故事情节 文本研习一
最后一片叶子与琼珊有怎样的关 糸?为什么一片没有脱落的叶子 能拯救琼珊的生命? ■最后的一片叶子关系到琼珊的生死,本 来她对自己的健康已经毫无信心,并且 迷信的觉得自己的生命就像窗外的那颗 藤一样,当最后一片叶子脱落时,她的 生命也将结束,但她在最后一片常春藤 叶的鼓舞下,重新振作起来,直到康复
最后一片叶子与琼珊有怎样的关 系？为什么一片没有脱落的叶子 能拯救琼珊的生命？ ◼ 最后的一片叶子关系到琼珊的生死，本 来她对自己的健康已经毫无信心，并且 迷信的觉得自己的生命就像窗外的那颗 藤一样，当最后一片叶子脱落时，她的 生命也将结束，但她在最后一片常春藤 叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复
那么,这最后一片叶子是不是他 的杰作呢? 宅是贝尔曼粞牲了自己的生命换来的。 ■因为这片叶子给予了病人生的希望和信念,表 现了普通人之间的无私和情意,闪烁着人性的 光辉。 ■由前文介绍可知,琼疆和苏艾都是青年画家, 作为画家的琼珊,居然一直没能看出墙上的常 春藤叶居然是画上去的,由此可以从侧面说明 贝尔曼先生最后这幡作品精湛的技艺,真可谓 以假乱真,堪称杰作
那么，这最后一片叶子是不是他 的杰作呢？ ◼ 它是贝尔曼牺牲了自己的生命换来的。 ◼ 因为这片叶子给予了病人生的希望和信念，表 现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的 光辉。 ◼ 由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是青年画家， 作为画家的琼珊，居然一直没能看出墙上的常 春藤叶居然是画上去的，由此可以从侧面说明 贝尔曼先生最后这幅作品精湛的技艺，真可谓 以假乱真，堪称杰作
琼珊把这最后一片叶子作为自己生命 的征兆,作为放弃生命的理由。在寒风 秋雨中,叶子越掉越多,琼珊越数越少 所有的情结都归于那维系琼珊生命的 “最后一片叶子”上。不料这最后的常 春藤叶竟能战胜“秋风扫落叶”的命运, 历经了一夜秋风秋雨的侵袭而顽强的 “依附在茎上”,它给苏艾、琼珊以致 读者带来的,又何止是绝处逢生的惊喜!
◼ 琼珊把这最后一片叶子作为自己生命 的征兆，作为放弃生命的理由。在寒风 秋雨中，叶子越掉越多，琼珊越数越少， 所有的情结都归于那维系琼珊生命的 “最后一片叶子”上。不料这最后的常 春藤叶竟能战胜“秋风扫落叶”的命运， 历经了一夜秋风秋雨的侵袭而顽强的 “依附在茎上”，它给苏艾、琼珊以致 读者带来的，又何止是绝处逢生的惊喜！
这片神奇的叶子在文中联系了 娜几个人物?谁对琼珊的病情好 转起了关键作用呢?
这片神奇的叶子在文中联系了 哪几个人物？谁对琼珊的病情好 转起了关键作用呢？
小说的主人公到底是谁? 一般来说,主人公评判的标准,不应单 纯看作者笔墨的多少,而应看其在全体 中是否具有典型意义,性格发展是否直 接推动情节的逆转,是否对主题思想的 表达具有关键作用)
小说的主人公到底是谁？ 一般来说，主人公评判的标准，不应单 纯看作者笔墨的多少，而应看其在全体 中是否具有典型意义，性格发展是否直 接推动情节的逆转，是否对主题思想的 表达具有关键作用）
文本研习二 分析人物形象 体悟人间真情
分析人物形象 体悟人间真情 文本研习二
初见:外貌:性格暴躁,酗酒成性,爱 讲大话(杰作),牢骚满腹, 个穷困潦倒,消沉失意,好高 骛远,郁郁不得志的失意老画家。 当得知琼珊的病情后 再见:的向对这神白痴的法“连吼带叫 “可怜的琼珊”“可恶的叶子” 善良,有同情心,关心他人。 医生:“他身体虚弱,他可没有希望了” 苏艾:“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的, 三见:因此得了肺炎,两天就去世了 侧面描写:他的人格得到升华,崇高的爱 心,自我牺牲精神得到展现
初见： 再见： 三见： 外貌：性格暴躁，酗酒成性，爱 讲大话（杰作），牢骚满腹，— — 一个穷困潦倒，消沉失意，好高 骛远，郁郁不得志的失意老画家。 当得知琼珊的病情后 语言：对这种白痴的想法“连吼带叫 的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子” —— 善良，有同情心，关心他人。 医生：“他身体虚弱，……他可没有希望了” 苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的， 因此得了肺炎，两天就去世了。 —— 侧面描写：他的人格得到升华，崇高的爱 心，自我牺牲精神得到展现