第六章健康教育与健康促进工作的基本过程CONTENTS健康教育诊断2健康教育计划3健康教育干预实施健康教育评价
工作的基本过程 健康教育与健康促进 CONTENTS 1 健康教育诊断 2 健康教育计划 3 健康教育干预实施 第六章 4 健康教育评价
健康教育计划02健康教育计划制订的任务制订健康教育计划的原则健康教育计划制订的步骤HELO
02 健康教育计划 3 HE_LQ 健康教育计划制订的任务 制订健康教育计划的原则 健康教育计划制订的步骤
重广医科大學Chongqing Medical University健康教育计划制订的任务几3·在众多的健康问题与有限的人、财、物资源的矛盾中，根据目标人群和/或目标社区的需要和主客观条件，选择官连智書园园优先项目，制订明确的目标和指标体系，从一系列可行的策略和措施中作出最优选择，制订详细具体的方案。指导教育目标的实现，提高资源的利用率，监测和评价实施效果。HE_LQ
一 、健康教育计划制订的任务 • 在众多的健康问题与有限的人、财、物资源的矛盾中， 根据目标人群和/或目标社区的需要和主客观条件，选择 优先项目，制订明确的目标和指标体系，从一系列可行 的策略和措施中作出最优选择，制订详细具体的方案。 • 指导教育目标的实现，提高资源的利用率，监测和评价 实施效果。 4 HE_LQ
4重广医科大学Chongqing Medical University制订健康教育计划的原则-可行性原则目标原则从实际出发原则目标明确，重点突出空切实可行，预测可能发生的情况0整体性原则灵活性原则立足于大卫生观，考虑社弹性原则设计原则会长远发展对健康的需求留有余地，应变对策A前瞻性原则参与性原则目标人群和社区早期参与健康需求分析
设计原则 灵活性原则 弹性原则 留有余地，应变对策 前瞻性原则 可行性原则 从实际出发原则 切实可行，预测可能发生 的情况 整体性原则 立足于大卫生观，考虑社 会长远发展对健康的需求 参与性原则 目标人群和社区早期参与 健康需求分析 目标原则 目标明确，重点突出 二、制订健康教育计划的原则
三、健康教育计划制定的步骤确定优先项目确定计划目标确定目标人群确定干预内容确定干预场所建立干预框架确定干预活动干预活动组织网络与人员队伍建设确定监测与质制订项目预算量控制计划项目计划书b
确定优先项目 确定计划目标 确定目标人群 确定干预内容 确定干预场所 建立干预框架 确定干预活动 干预活动组织网络 与人员队伍建设 项目计划书 6 三、健康教育计划制定的步骤 确定监测与质 量控制计划 制订项目预算
路轩36重广醫科大学Chongqing Medical University()确定优先项目1.明确优先干预的健康问题（1）重要性原则：选择涉及面广、发生频率高、后果严重、群众最关心的健康问题（2）有效性原则：选择通过健康教育干预，能有效促使其发生预期改变的健康问题，且代价较小、群众易接受重要不重要常常采用四格表专家评分方法可变IIII+最优选择。一般不予考虑不可变IIIV次优选择不予考虑。图6-4确定优先顶目示意图
（一）确定优先项目 1.明确优先干预的健康问题 （1）重要性原则：选择涉及面广、发生频率高、后果严重、群众最关心的健 康问题 （2）有效性原则：选择通过健康教育干预，能有效促使其发生预期改变的健 康问题，且代价较小、群众易接受 • 常常采用四格表专家评分方法 7
峰科S重广医科大学Chongqing Medical University（3）可行性原则：1健康教育的干预策略、措施和方法能否开展和实施，资源是否具备选择代价较小，成本效益较好的项目（4）成本-效益原则：HE_LQ
（3）可行性原则：健康教育的干预策略、措施和方法能否开展和 实施，资源是否具备 （4）成本-效益原则：选择代价较小，成本效益较好的项目 8 HE_LQ
爱普升3重广醫科大学Chongqing Medical University2.确定优先干预的行为---从众多行为因素中选择关键的、预期可改善的行为作为于预的目标行为---健康教育诊断中的行为与环境诊断3.确定优先干预的倾向因素、促成因素和强化因素-重要性和可变性原则也适用--健康教育诊断中的教育与生态诊断HELQ
2.确定优先干预的行为 -从众多行为因素中选择关键的、预期可改善的行为作为干预的目标行为 -健康教育诊断中的行为与环境诊断 3.确定优先干预的倾向因素、促成因素和强化因素 -重要性和可变性原则也适用 -健康教育诊断中的教育与生态诊断 9 HE_LQ
舞屋醫科重广醫科大学Chongqing Medical University()确定计划目标·总体目标（Goal）：。即目的，指在执行某项计划后预期达到的最终结果。具有宏观性、远期性，一般用文字表述·具体目标（Obiective）：。总体目标的具体体现，用指标描述。具有可测量性。与具体目标有关的指标及其权重、预期指标值、指标使用方法等形成指标体系（Index），是项目管理和评价的基本工具HE_LQ10
（二）确定计划目标 总体目标（Goal）： ◦ 即目的，指在执行某项计划后预期达到的最终结果 ◦ 具有宏观性、远期性，一般用文字表述 具体目标（Objective）： ◦ 总体目标的具体体现，用指标描述 ◦ 具有可测量性 ◦ 与具体目标有关的指标及其权重、预期指标值、指标使用方法等形成指 标体系（Index） ，是项目管理和评价的基本工具 10 HE_LQ
屋督科+重鑫酱科大學Chongqing Medical University具体目标·总体目标可以分解为各方面、各阶段、各层次的具体目标·分层次一教育目标：知识、态度、信念、技能等一行为目标：有关行为的转化率一健康目标：健康效益·分阶段一远期目标：疾病控制一中期目标：健康相关行为的改善一近期目标：行为影响因素的改变HE_LQ11
具体目标 • 总体目标可以分解为各方面、各阶段、各层次的具体目标 • 分层次 – 教育目标：知识、态度、信念、技能等 – 行为目标：有关行为的转化率 – 健康目标：健康效益 • 分阶段 – 远期目标：疾病控制 – 中期目标：健康相关行为的改善 – 近期目标：行为影响因素的改变 11 HE_LQ