再苦也没有苦孩
再苦也没有苦孩子
消息的标题 ·消息的标题必须简明、准确地概括消息内 容,帮助读者理解报道的事实。 消息标题有主题正题)、引题(眉题)、副题 (次题)三种。 主题:概括与说明主要事实和思想内容。 ·引题:揭示消息的思想意义或交待背景, 说明原因,烘托气氛。 副题:提示报道的事实结果,或作内容提 要
消息的标题 • 消息的标题必须简明、准确地概括消息内 • 消息标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题 (次题)三种。 • 主题：概括与说明主要事实和思想内容。 • 引题：揭示消息的思想意义或交待背景， 说明原因，烘托气氛。 • 副题：提示报道的事实结果，或作内容提 要
学习目标 ·1、识记文中的规规矩矩、震撼、宽裕、简 陋等字词和趋之若鹜等词义 ·2、了解新闻评论的文体特点。 ·3、朗读文章,整体感知文章主要内容,把 握行文思路
学习目标 • 1、识记文中的规规矩矩、震撼、宽裕、简 陋等字词和趋之若鹜等词义。 • 2、了解新闻评论的文体特点。 • 3、朗读文章，整体感知文章主要内容，把 握行文思路
·1、新闻的六要素是哪些? 2、新闻结构的五部分分别是什么? ·3、新闻文体的三大特点是什么? ·4、电头一般包括哪些因素?
• 1、新闻的六要素是哪些？ • 2、新闻结构的五部分分别是什么？ • 3、新闻文体的三大特点是什么？ • 4、电头一般包括哪些因素？
读准下列字词的拼音 规规矩j矩j震撼han宽裕yu 简陋lou趋之若鹜wu
读准下列字词的拼音 • 规规矩jǔ 矩jǔ 震撼hàn 宽裕yù • 简陋lòu 趋之若鹜wù
解释下列词语的含义 宽裕:宽绰、富裕。 趋之若鹜:像鸭子一样,成群地跑过去 多比喻许多人争着去追逐不好的事物,鹜: 鸭子。 力所能及:自己的能力所能办到的。 震撼:震动,摇撼
解释下列词语的含义 • 宽裕：宽绰、富裕。 • 趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去。 多比喻许多人争着去追逐不好的事物，鹜： 鸭子。 • 力所能及：自己的能力所能办到的。 • 震撼：震动，摇撼
新闻评论 新闻评论也是报刊中常见的一种文体,就 是对新闻进行评论,表明作者的看法或态 度。 它的材料是新闻所提供的,也可以是自己 调查来的。 但是,材料的运用往往是选择性的,它的 目的不是讲述事实,而是阐明对事实所持 的观点
新闻评论 • 新闻评论也是报刊中常见的一种文体，就 是对新闻进行评论，表明作者的看法或态 度。 • 它的材料是新闻所提供的，也可以是自己 调查来的。 • 但是，材料的运用往往是选择性的，它的 目的不是讲述事实，而是阐明对事实所持 的观点
整体感受 ·《再苦也不能苦孩子》是一则新闻评论。 记者以调查的统计数字为依据,得出了农 民工尽管收入低,但非常重视子女的上学 问题的结论。 “再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”是 记者给那些贫穷的但重视教育的农民工的 评语,道出了人民大众的心声
整体感受 • 《再苦也不能苦孩子》是一则新闻评论。 记者以调查的统计数字为依据，得出了农 民工尽管收入低，但非常重视子女的上学 问题的结论。 • “再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”是 记者给那些贫穷的但重视教育的农民工的 评语，道出了人民大众的心声
再读全文,理清文章的行文思路 学生浏览全文后,先思考,后讨论,以小 组为单位组织分析和展示。教师在听取分 析后引导统一认识,明确行文思路。 公布结果-调查过程一展开评论
再读全文，理清文章的行文思路 • 学生浏览全文后，先思考，后讨论，以小 组为单位组织分析和展示。教师在听取分 析后引导统一认识，明确行文思路。 • 公布结果------调查过程--------展开评论
文章主旨 本文是新华社记者在对农民工家庭调查后 得出的数据进行分析而得出的震撼人心的 结论:再苦也没有苦孩子。让我们在感到 丝宽慰的同时,更为他们担忧,如何让 他们接受和城里孩子一样的教育
文章主旨 • 本文是新华社记者在对农民工家庭调查后 得出的数据进行分析而得出的震撼人心的 结论：再苦也没有苦孩子。让我们在感到 一丝宽慰的同时，更为他们担忧，如何让 他们接受和城里孩子一样的教育