念奴娇·赤壁怀古 教学目标: 了解作者是怎样结合写景和怀古来抒发感情的。 2、了解苏词的艺术风格。 3、了解作品中典故的含义及其作用。 4、对学生进行正确的人生观教育。 教学重点: 描写赤壁战场的雄奇景色,追思周瑜当年雄姿。 教学难点: 首尾作者对历史和人生的看法 教学时数:一课时。 教学步骤: 新课导入: 通过《前赤壁赋》(已经学过)引入:同样在黄州赤壁,同样 于壬戌七月,同样写失意情怀,苏轼用另一种体裁一一词,写了另一 篇名作——《念奴娇·赤壁怀古》 二.作者作品提示: 苏轼(1036——-1101),字子瞻,自号东坡居上,眉州眉山人。 苏轼词的意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的 绮靡之情,也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调,一扫晩唐五代以来文人 词的柔靡纤细的气息,创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 三、朗读全文 (教师范读全文或播放朗诵 提示:该词历来被视为宋词豪放派的代表作,应读得铿锵有力 高亢激昂 四、欣赏上阕 1、题为“赤壁怀古”,上阕中写了哪些赤壁景观?(大江、故垒 乱石、惊涛等)
念奴娇·赤壁怀古 教学目标： 1、 了解作者是怎样结合写景和怀古来抒发感情的。 2、 了解苏词的艺术风格。 3、 了解作品中典故的含义及其作用。 4、 对学生进行正确的人生观教育。 教学重点： 描写赤壁战场的雄奇景色，追思周瑜当年雄姿。 教学难点： 首尾作者对历史和人生的看法。 教学时数：一课时。 教学步骤： 一、 新课导入： 通过《前赤壁赋》（已经学过）引入： 同样在黄州赤壁，同样 于壬戌七月，同样写失意情怀，苏轼用另一种体裁——词，写了另一 篇名作——《念奴娇·赤壁怀古》。 二．作者作品提示： 苏轼（1036——1101），字子瞻，自号东坡居上，眉州眉山人。 苏轼词的意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的 绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人 词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 三、朗读全文： (教师范读全文或播放朗诵) 提示：该词历来被视为宋词豪放派的代表作，应读得铿锵有力， 高亢激昂。 四、欣赏上阕 1、 题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些赤壁景观？（大江、故垒、 乱石、惊涛等）
2、你认为哪几句写得好?好在何处?这些景物有何物点?(乱 石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪) 这首词的意境是怎样的?请用一个精炼的词或词组来概括 (讨论明确:雄浑、壮阔,撼人心魄,气势恢宏、磅礴、似有 气吞天下之势等等。) 4、这种雄浑壮阔的意境,与作者用词的艺术有很大的关系。你觉 得上阕中哪些词用得很有功底,为什么? 赏析三个词一一淘、穿、卷 (1)淘。不仅写出了长江奔流的气势,而且将写景与写人融合在 起,形象地定出了历史的推进。为我们创造了一个旷远、深邃的 意境,给了我们一个广阔的空间与时间的概念。多少英雄人物,多 少英雄的故事,一个“淘”字,一下了如过电影般推到了我们的眼 前。可以这样说滚滚东流的江水已经超脱了物理意义上水的概念, 它已经成了中国文化的一个重要载体。 (2)穿。写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。 (3)卷:写出了浪花的汹涌,形象真切。 5、面对壮美的赤壁景观,作者依次生发了哪些怀古情思?(千古 风流人物、三国周郎赤壁、一时多少豪杰) 6、学生齐读上片,体会景中之情,总结内容 描写赤壁景象,引起对古代英雄的缅怀,充溢着对建功立业的渴 望 五、赏析下片 1、下阕中作者主要写了哪个历史人物?(周瑜:“小乔初嫁了, 雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”) 周郎形象有何特点?(“羽扇纶巾”,从服饰上写周瑜虽身为 主帅,身当大敌,却羽扇便服,不着戎装,这里把周瑜写得多 么闲雅、雍容,真是风度超人。“谈笑间”从神态上写,周瑜不 是“叱咤风云”的大声疾呼,而是谈笑风生,从容镇定,结果 使曹操的舳舻千里,旌旗蔽空的强大舰队灰飞烟灭。可见他韬 略过人、战功显赫。作者写战争,写豪杰,不渲染金戈铁马的 紧张气氛,而着笔主帅的从容潇洒,指挥若定,这在写法上是 颇为巧妙的,艺术效果是强列的。) (年轻有为,气宇不凡,从容潇洒,指挥若定。) 3、周郎如此,苏子本人呢?如何理解词的结尾? 从历史回到现实,从怀古转到自抒怀抱。周瑜年轻时即战功 显赫,垂名千古,而自己呢?年近半百,白发早生而贬居边地, 无所建树。这怎能不令人感慨万端!
2、 你认为哪几句写得好？好在何处？这些景物有何物点？（ 乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪） 3、 这首词的意境是怎样的？请用一个精炼的词或词组来概括。 （讨论明确：雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有 气吞天下之势等等。） 4、 这种雄浑壮阔的意境，与作者用词的艺术有很大的关系。你觉 得上阕中哪些词用得很有功底，为什么？ 赏析三个词――淘、穿、卷。 （ 1 ）淘。不仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合在 一起，形象地定出了历史的推进。为我们创造了一个旷远、深邃的 意境，给了我们一个广阔的空间与时间的概念。多少英雄人物，多 少英雄的故事，一个“淘”字，一下了如过电影般推到了我们的眼 前。可以这样说滚滚东流的江水已经超脱了物理意义上水的概念， 它已经成了中国文化的一个重要载体。 （ 2 ）穿。写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。 （ 3 ）卷：写出了浪花的汹涌，形象真切。 5、 面对壮美 的赤壁景观，作者依次生发了哪些怀古情思？（ 千古 风流人物、三国周郎赤壁、一时多少豪杰 ） 6、学生齐读上片，体会景中之情，总结内容。 描写赤壁景象，引起对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴 望。 五、赏析下片 1、 下 阕中作者主要写了哪个历史人物？（ 周瑜：“小乔初嫁了， 雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”） 2、 “周郎”形象有何特点？（“羽扇纶巾”，从服饰上写周瑜虽身为 主帅，身当大敌，却羽扇便服，不着戎装，这里把周瑜写得多 么闲雅、雍容，真是风度超人。“谈笑间”从神态上写，周瑜不 是“叱咤风云”的大声疾呼，而是谈笑风生，从容镇定，结果 使曹操的舳舻千里，旌旗蔽空的强大舰队灰飞烟灭。可见他韬 略过人、战功显赫。作者写战争，写豪杰，不渲染金戈铁马的 紧张气氛，而着笔主帅的从容潇洒，指挥若定，这在写法上是 颇为巧妙的，艺术效果是强列的。） （ 年轻有为，气宇不凡，从容潇洒，指挥若定。） 3、 周郎如此，苏子本人呢？如何理解词的结尾？ 从历史回到现实，从怀古转到自抒怀抱。周瑜年轻时即战功 显赫，垂名千古，而自己呢？年近半百，白发早生而贬居边地， 无所建树。这怎能不令人感慨万端！
(读这首词的人,一般都说结尾消极。联系前边怀古的内容看 他写的意气飞扬、气概不凡。因此可知他不是真消极,真消极就 要隐退,不会“遥想公瑾当年”了。但面对现实的政治迫害,四 十七岁的苏轼,又不能不感叹壮志难酬、人生如梦。但他这种感 叹,正是对所受政治迫害的不平,正是不忘世事的表现。所以在 表面的消极中,含蕴着他的不甘消极的用世精神在内,这是这首 词中的主流。) 4、朗读下片,总结 下片第一层写周瑜形象,第二层抒发对身世的感叹,咏史、抒情 自然结合。 六、师生讨论总结这首词的思想感情和艺术特点。 1、思想感情: (1)全文线索: 大江东去→江山如画→公瑾当年→人生如梦 (总揽全篇)(描画景色)(追想历史)(抒写情怀) (由景而人,由人而己。) (2)一方面,对英雄充满了无限的倾幕与向往,另一方面,感慨 自己年华已逝,功业示成。理想与现实的矛盾使作者看破红尘, 借洒浇愁,以寻求精神的解脱 概括要点:咏赤壁,怀周瑜,抒情怀。 2、艺术特点 (1)这首词以“赤壁怀古”为题,内容很好地照应了标题。将写 景、怀古、抒情三者有机地融为一体。 (2)本词特点:豪放的风格 A、明确:《念奴娇赤壁怀古》是苏轼的代表作品之一,被 后人誉为“千古绝唱”。此词意境高远,气势磅礴,格调雄 浑,其境界之宏大,前所未有。作品以空前的气魄和艺术力 量塑造出一个英气勃发的人物形象,表达了作者的昂奋的豪 情和旷达的思绪。 B、归纳豪放的风格:
（读这首词的人，一般都说结尾消极。联系前边怀古的内容看， 他写的意气飞扬、气概不凡。因此可知他不是真消极，真消极就 要隐退，不会“遥想公瑾当年”了。但面对现实的政治迫害，四 十七岁的苏轼，又不能不感叹壮志难酬、人生如梦。但他这种感 叹，正是对所受政治迫害的不平，正是不忘世事的表现。所以在 表面的消极中，含蕴着他的不甘消极的用世精神在内，这是这首 词中的主流。） 4、朗读下片，总结。 下片第一层写周瑜形象，第二层抒发对身世的感叹，咏史、抒情 自然结合。 六、师生讨论总结这首词的思想感情和艺术特点。 1、思想感情： （1）全文线索： 大江东去 → 江山如画 → 公瑾当年 → 人生如梦 （总揽全篇） （描画景色） （追想历史） （抒写情怀） （由景而人，由人而己。） （2）一方面，对英雄充满了无限的倾幕与向往，另一方面，感慨 自己年华已逝，功业示成。理想与现实的矛盾使作者看破红尘， 借洒浇愁，以寻求精神的解脱。 概括要点： 咏赤壁，怀周瑜，抒情怀。 2、艺术特点 （1）这首词以“赤壁怀古”为题，内容很好地照应了标题。将写 景、怀古、抒情三者有机地融为一体。 （2）本词特点：豪放的风格。 A、明确：《念奴娇 赤壁怀古》是苏轼的代表作品之一，被 后人誉为“千古绝唱”。此词意境高远，气势磅礴，格调雄 浑，其境界之宏大，前所未有。作品以空前的气魄和艺术力 量塑造出一个英气勃发的人物形象，表达了作者的昂奋的豪 情和旷达的思绪。 B、归纳豪放的风格：
词风飘逸豪放。创作视野较为广阔,反映的社会生活较宽阔、 深刻;气象恢弘雄放,格调高昂、健康;喜用诗文的手法、 句法写词,语词宏博,用事较多;不拘守音律,然而有时失 于粗疏平直。 C、与婉约的风格对比 补充阅读:《雨霖铃寒蝉凄切》(柳永),媒体放映作品及其注释, 简略解释作品 要求:领会其含蓄婉转清丽的风格,注意与豪放风格的对比 归纳婉约的风格,与豪放的风格对比。 a.婉约的风格 清婉柔丽的风格。大多写离情别绪、闺情花间、个人际遇, 缺乏重大的社会意义;却讲究音律,词藻多彩,倾心于精炼词句, 追求形式的协调、美丽;情感含蓄蕴藉、婉转动人;刻画细腻, 但有时失于雕琢、堆砌。 b.风格对比 明确:从题材、语言、音律、情感几个方面归纳。(略) (苏东坡曾问一位幕士:“我词何如柳七?”答:“柳郎中词只合 十七八女郎,执红牙小板,唱‘杨柳暗晓风残月’;学士词须关西 大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。” 七、与《前赤壁赋》比较 、写景部分(第一段) ①找出各自描写景物的词句; ②归纳:前者表现的是一种壮美;后者表现的是一种柔美。 2、抒怀部分(第四段) ①找出各自抒写情怀的词句; ②归纳:满怀苫闷而寄情山水,消极中有积极。 板书设计: 念奴娇赤壁怀古 苏轼 醉看江山如画写景
词风飘逸豪放。创作视野较为广阔，反映的社会生活较宽阔、 深刻；气象恢弘雄放，格调高昂、健康；喜用诗文的手法、 句法写词，语词宏博，用事较多；不拘守音律，然而有时失 于粗疏平直。 C、与婉约的风格对比 补充阅读：《雨霖铃 寒蝉凄切》（柳永），媒体放映作品及其注释， 简略解释作品。 要求：领会其含蓄婉转清丽的风格，注意与豪放风格的对比。 归纳婉约的风格，与豪放的风格对比。 a.婉约的风格： 清婉柔丽的风格。大多写离情别绪、闺情花间、个人际遇， 缺乏重大的社会意义；却讲究音律，词藻多彩，倾心于精炼词句， 追求形式的协调、美丽；情感含蓄蕴藉、婉转动人；刻画细腻 ， 但有时失于雕琢、堆砌。 b.风格对比 明确：从题材、语言、音律、情感几个方面归纳。（略） （苏东坡曾问一位幕士：“我词何如柳七？”答：“柳郎中词只合 十七八女郎，执红牙小板，唱‘杨柳暗晓风残月’；学士词须关西 大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”） 七、与《前赤壁赋》比较 1、写景部分（第一段） ①找出各自描写景物的词句； ②归纳：前者表现的是一种壮美；后者表现的是一种柔美。 2、抒怀部分（第四段） ①找出各自抒写情怀的词句； ②归纳：满怀苦闷而寄情山水，消极中有积极。 板书设计： 念奴娇 赤壁怀古 苏 轼 醉看 江山如画 写景
遥想英雄当年咏史 激奋旷达 沉思人生如梦抒怀 感伤超脱 「补充 注释: 风流人物:此处指杰出的英雄人物。 乱石:①陡峭不平的石壁。②群山。《释名》:“山体曰石”。 小乔:吴国乔玄有两个女儿,都美貌出众,人称“二乔”。大乔 嫁给孙权的哥哥对策,小乔嫁给周瑜。唐代诗人杜牧《赤壁》有“铜 雀春深锁二乔”的诗句,指的曹操筑铜雀台,打算灭吴后将“二乔” 掳为己有的典故。 了:“初嫁了”就是刚嫁过去。“了”字是衬词,填词时遇到文气 不完整处,常加一、二字作衬,并没有实在意义。 樯橹:樯是船上的桅杄,櫓是摇船的工具。这里是以局部代全体 的借代修辞方法,用樯橹代全部战船,再引申整个水军。有的本子作 “强虏”或“狂虏”,那就直指曹操的军队了 灰飞烟灭:被焚烧成灰或烟飞散消逝掉,形容曹操的军队遭火攻 后的惨败 江月:临照在大江之上的月亮。 、《历史上真正的周瑜》 陈寿的才气远在罗贯中之上,其中对人物的描写淋漓尽致,又尊 重了历史的真实性 研读了三国志之后,才发现罗贯中为了突出孔明的才华而扭曲了 周郎的形象和生平。现在将历史上真实的周瑜的大概事件翻译如下 周瑜青年时期就长相岀众,孙坚讨伐董卓的时候搬家到舒,后和孙 策(孙坚子,孙权雄)结拜兄弟。并拜策的母亲为义母 2孙坚被刘表射死后,策投奔袁术,周瑜见术没有才能,便劝孙策往 江东发展
遥想 英雄当年 咏史 激奋 旷达 沉思 人生如梦 抒怀 感伤 超脱 [补充]： 一、注释： 风流人物：此处指杰出的英雄人物。 乱石：①陡峭不平的石壁。②群山。《释名》：“山体曰石”。 小乔：吴国乔玄有两个女儿，都美貌出众，人称“二乔”。大乔 嫁给孙权的哥哥对策，小乔嫁给周瑜。唐代诗人杜牧《赤壁》有“铜 雀春深锁二乔”的诗句，指的曹操筑铜雀台，打算灭吴后将“二乔” 掳为己有的典故。 了：“初嫁了”就是刚嫁过去。“了”字是衬词，填词时遇到文气 不完整处，常加一、二字作衬，并没有实在意义。 樯橹：樯是船上的桅杆，橹是摇船的工具。这里是以局部代全体 的借代修辞方法，用樯橹代全部战船，再引申整个水军。有的本子作 “强虏”或“狂虏”，那就直指曹操的军队了。 灰飞烟灭：被焚烧成灰或烟飞散消逝掉，形容曹操的军队遭火攻 后的惨败。 江月：临照在大江之上的月亮。 二、《历史上真正的周瑜》 陈寿的才气远在罗贯中之上，其中对人物的描写淋漓尽致，又尊 重了历史的真实性。 研读了三国志之后，才发现罗贯中为了突出孔明的才华而扭曲了 周郎的形象和生平。现在将历史上真实的周瑜的大概事件翻译如下： 1 周瑜青年时期就长相出众，孙坚讨伐董卓的时候搬家到舒，后和孙 策（孙坚子，孙权雄）结拜兄弟。并拜策的母亲为义母。 2 孙坚被刘表射死后，策投奔袁术，周瑜见术没有才能，便劝孙策往 江东发展
3孙策娶了大桥,并把小桥配给周瑜。(‘桥’乃书中所写,非‘乔’) 孙策狂妄的说:“桥公二女虽流离,得吾二人做婿,亦足为欢。” 4孙策死后,周瑜辅佐孙权攻打刘表,生擒大将邓龙。 5曹操南下时,大家都准备投降时,周瑜对孙权说,将军才能神武, 又继承了父亲和兄长的基业,占据江东数千里,兵精粮足,正当横行 天下,怎么可以投降?使孙权下决心。 6东吴不是只有三万兵力,而是周瑜只向孙权要了三万兵力驻守江 夏,保证能打败曹操。(所以有名的以少胜多的战役在三国是官渡之 战,不是赤壁之战) 7火烧之计是周瑜想出的,和诸葛亮没关系。周瑜说,当今敌众我寡, 不能打持久战。但是看到曹操的战船首尾相连,可以用火攻 8曹操听说周瑜年少有才,想游说周瑜,就秘密下扬州,派蒋干去见 周瑜。周瑜以美酒招待,并让其观赏了军备和珍贵玩物,向蒋干表达 了自己不会背叛的决心,蒋干回来说,周瑜不是言词所能说动的。(其 他事件没有) 9曹操退走后,周瑜攻打陈,结果被飞箭射中(不是毒箭)右肋骨, 受伤很重,便退兵。曹仁以为周瑜卧病不起,派兵攻打,反被打退。 10刘备领荆州牧的时候,周瑜就说刘备是枭雄,又有关羽和张飞猛 将,必定不是居小地方的人,提议孙权可以用宫殿美女供刘备玩乐, 把他们分开,然后联合曹操攻打可以定局,但是孙权没有采纳
3 孙策娶了大桥，并把小桥配给周瑜。（‘桥’乃书中所写，非‘乔’） 孙策狂妄的说：“桥公二女虽流离，得吾二人做婿，亦足为欢。” 4 孙策死后，周瑜辅佐孙权攻打刘表，生擒大将邓龙。 5 曹操南下时，大家都准备投降时，周瑜对孙权说，将军才能神武， 又继承了父亲和兄长的基业，占据江东数千里，兵精粮足，正当横行 天下，怎么可以投降？使孙权下决心。 6 东吴不是只有三万兵力，而是周瑜只向孙权要了三万兵力驻守江 夏，保证能打败曹操。（所以有名的以少胜多的战役在三国是官渡之 战，不是赤壁之战） 7 火烧之计是周瑜想出的，和诸葛亮没关系。周瑜说，当今敌众我寡， 不能打持久战。但是看到曹操的战船首尾相连，可以用火攻。 8 曹操听说周瑜年少有才，想游说周瑜，就秘密下扬州，派蒋干去见 周瑜。周瑜以美酒招待，并让其观赏了军备和珍贵玩物，向蒋干表达 了自己不会背叛的决心，蒋干回来说，周瑜不是言词所能说动的。（其 他事件没有） 9 曹操退走后，周瑜攻打陈，结果被飞箭射中（不是毒箭）右肋骨， 受伤很重，便退兵。曹仁以为周瑜卧病不起，派兵攻打，反被打退。 10 刘备领荆州牧的时候，周瑜就说刘备是枭雄，又有关羽和张飞猛 将，必定不是居小地方的人，提议孙权可以用宫殿美女供刘备玩乐， 把他们分开，然后联合曹操攻打可以定局，但是孙权没有采纳
11周瑜的雄图在于“天下二分之计”,就是夺取西川,和马超联合 抗击曹操。周瑜一生为此奔波,可惜在攻打刘璋的途中,病死在路上 (不是给诸葛亮气死的),年仅36岁,也算是出师未捷身先死 12周瑜和属下的关系都很好,就是和程普有点摩擦(不是黄盖),程 普是辅佐江东三世,以自己年纪大欺辱周瑜,周瑜不与其计较,程普 随后不得不敬重周瑜,并对他人说,和周瑜交往,就像喝甘甜的酒 样,不知不觉的就醉了
11 周瑜的雄图在于“天下二分之计”，就是夺取西川，和马超联合 抗击曹操。周瑜一生为此奔波，可惜在攻打刘璋的途中，病死在路上 （不是给诸葛亮气死的），年仅 36 岁，也算是出师未捷身先死。 12 周瑜和属下的关系都很好，就是和程普有点摩擦（不是黄盖），程 普是辅佐江东三世，以自己年纪大欺辱周瑜，周瑜不与其计较，程普 随后不得不敬重周瑜，并对他人说，和周瑜交往，就像喝甘甜的酒一 样，不知不觉的就醉了