初中语文阅读写作辅导教案 第2讲:记叙文阅读专题(二) 回顾上节课讲解内容(找学生总结) 师出示: 1考点3概括主要内容 2考点1玊解词语的语境义 3考点8个性解读和迁移拓展 出示阅读训练题 (一)别踩疼了雪 ()我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。 (2)雪,只在女儿的童话和梦境里飘过。我-直这样认为:没有触摸过雪花的女孩,永远 也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿 把人装扮成天使的。 (3)带女儿来北方,就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子,而她又是那么渴 望看到它。 (4)雪开始零星地飘起来,我和女儿激动得手舞足蹈 (5)它多美啊,轻盈、飘逸、纯洁,让人爱不释手。 (6)女儿伸开手掌,发现我们的手掌虽可以接住雪花,但雪花却无法随我们的爱意长时间 停留。它只亭亭玉立了那么一会儿,转眼就消失得无影无踪了, (η)但女儿并没有收拢她的手掌,她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些 女儿小心翼翼地捧着她的雪花,她说把它带回去,在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 (8)女儿的话触动了我。原来,女儿一直嚷嚷着要来北方看雪,真正的目的还是为了她的 妈妈。 (9我不忍提醒她,我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己:孩子的心灵是 最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心、再小心,不要弄脏了孩子的世 界,不要踩疼了他们的梦想 ⑩女儿没有见过她的妈妈,在她岀生的那一刻,她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛 切都有预感一样,在妻子的日记里,我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说:即使 有—天她离开了人世,她的魂魄依然围绕在孩子的身边,春天就是她早上第一缕吻着孩子脸 颊的阳光,夏天她就是那大树底下的阴凉,秋天她就会变成一朵朵云彩,冬天的时候她就会 变成雪花 l)每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候,我就会对她说,你妈妈离开这个世界了 但她爱我们。春天的晨光,夏天的绿荫,秋天的云朵,冬天的雪花,这些都是你妈妈变的
1 初中语文阅读写作辅导教案 第 2 讲：记叙文阅读专题（二） 一、回顾上节课讲解内容（找学生总结） 师出示： 1.考点 3 概括主要内容 2.考点 1 理解词语的语境义 3.考点 8 个性解读和迁移拓展 二．出示阅读训练题 （ 一 ） 别 踩 疼 了 雪 ⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。 ⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远 也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿， 把人装扮成天使的。 ⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴 望看到它。 ⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！ ⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。 ⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间 停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。 ⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些， 女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 ⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的 妈妈。 ⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是 最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世 界，不要踩疼了他们的梦想。 ⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛 一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使 有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸 颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会 变成雪花…… ⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了， 但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的
她—刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天,总是太阳刚一露头就醒了,她说妈妈在 唤她起床了;夏天,她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业;在秋天她总是趴在窗 台上,托腮凝望天上的云。我知道,她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 的2可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了,因为南方没有雪。 ⑩3这就是她要来北方看雪的原因啊 4雪花在天空舞蹈! 天空阴暗得仿佛是大地,大地晶莹得仿佛是天空。 6夜晚再黑,也压不过雪的白 ⑩第二天清晨,女儿轻轻推开门,小心翼翼地踩出了一行小脚印,她对我说:“爸爸, 顺着我的脚印走别踩疼了雪 8那一刻,我看到的世界全都是洁白的,包括人的心灵 (选自《今日教育》) ▲19、阅读全文,说说女儿为什么要到北方去看雪?(4分) 20、品味语言。 ①分别品味第(9)段和第ω段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。(4分 ②选文第6段划线句子“夜晚再黑,也压不过雪的白”有什么深刻含义?(3) 21、联系全文,说说“雪”在文中有什么象征意义?(4分) 22、选文第⑩0段是妈妈写给女儿的一封信。在“5:12″汶川大地震中,也有一位母亲 给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地,用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌 的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我 爱你。”读了这两位母亲的信,你有什么感受?请联系自己生活体验回答。(50字左右)(5 分) 兰州 (二)阅读下文,完成17-21题。(19分) (二)银行里的男孩 (美国)菲利普·罗斯 一天我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户
2 她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在 唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗 台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 ⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 ⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！ ⒁雪花在天空舞蹈! ⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 ⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。 ⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸， 顺着我的脚印走别踩疼了雪。” ⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。 （选自《今日教育》） ▲19、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4 分） ●20、品味语言。 ①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4 分） ②选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3） 21、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（4 分） 22、选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲 给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌 的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我 爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（50 字左右）（5 分） 兰州 （二）阅读下文，完成 17-21 题。（19 分） （二）银行里的男孩 （美国）菲利普·罗斯 一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户
已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人,紧贴头 皮的头发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每处都暗示着,他是·位细心谨慎的 人 这位职员正站在柜台后面,柜台前站着位白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件Ⅴ字 领的毛线衣,条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生 而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白〃他对银行职员 说,“我自己开的账户,为什么我不能取钱。 我已经向你解释过了。”职员对他说,“没有父母的信函,一个14岁的小孩不能自己 取钱。” “但这似乎不公平,〃男孩说,他的声音有点颤抖,“这是我的钱。我把钱存进去。这是 我的存折。 我知道是你的存折。”职员说,“但规定就是那样。现在需要我再讲-遍吗?″ 他转身对我微笑了一下。“先生,您需要办理什么业务? 我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意。”我说 “为什么?”他说 “就因为你说的话。”我说,“如果我理解的没错的话,您刚才的意思是说,这个孩子已 经够年龄把钱存入你们的银行,却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他 的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了。 对你来说也许可笑;他的声音稍微提高了一点,似乎有点生气了,“但这是银行的规 定,除了遵守规定,我没有别的选择
3 已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约 40 岁的黑人，紧贴头 皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的 人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件 V 字 领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生， 而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员 说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。” “我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个 14 岁的小孩不能自己 取钱。” “但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是 我的存折。” “我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？” “我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。 “为什么？”他说。 “就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已 经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他 的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。” “对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规 定，除了遵守规定，我没有别的选择
在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我,但最终我也无能为力。突然我 注意到,在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示 进行过多次小额的存款和取款 我想我反驳的机会来了 “孩子,以前你自己取过钱吗?”我问男孩 取过。”他说 我笑,转问银行职员:“你怎么解释这个?为什么你以前让他取钱,现在不让呢?” 他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄,现在知道了。就这么简单。” 我转身对男孩耸耸肩,然后说道:“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来,向他 们提出抗议。” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿,他把存折放进背包,然后离开了银行。 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角,转身对我说道:“先生,你真 的不应该从中插杠。” 我不应该插一杠?”我大声说道,“就你们那些该死的规定,难道他不需要一个人来 保护他的利益吗? 有人正在保护他的利益。”他平静地说。 “那么这个人是谁呢? 银行 我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧〃我揶揄道,“我们只是在浪费彼此的时间。 但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。 “当然;他说道,“今天早上我们得到消息,街上的—帮流氓已经勒索这个孩子—个多 月。那帮混蛋强迫他毎周取一次钱给他们。显然,那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这
4 在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我 注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有 100 美元的结余。存折上面还显示 进行过多次小额的存款和取款。 我想我反驳的机会来了。 “孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 “取过。”他说。 我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？” 他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。” 我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他 们提出抗议。” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真 的不应该从中插一杠。” “我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来 保护他的利益吗？” “有人正在保护他的利益。”他平静地说。 “那么这个人是谁呢？” “银行。” 我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。 但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。” “当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多 月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这
件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱,他害怕那些流氓会打他。不 过警察已经知道这件事,今天他们也许就会实施抓捕行动 “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定? “我从没听说过这个规定。现在,先生,你还需要开户吗?” ▲17.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣?请简要概括。(4分) ·19结合具体语境,理解下列句子中加点词语的含义。(4分 (1)他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。 (2)在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我。 ★21综观全文,你看出“黑人”是一个怎样的人?从中你悟出了什么?(5分 阅读下面的文字,完成16-20题 (三)大医仁心周大新 我想,你应该见过年近90拄杖而行的老人。你在乡村或城市的街头看见他们,可能会 投去惊喜或羨慕的一瞥:嗬,老寿星 我猜,你可能也见过年近90仍能劳作的老人,他们或在田头薅草,或在家中做饭,你 看见后会很意外:天呐,90岁了还能干活?多精神的老人! 可我估计,我若是告诉你,有一个近90岁的外科医生,仍能上手术台为病人做肝胆外 科手术,有时一天还能做3台时,你一定会皱起眉头对这话表示怀疑:太夸张了吧?给我 讲神话?
5 件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不 过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。” “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？” “我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？” ▲17.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。（4 分） ●19.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4 分） （1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧．．的表情。 （2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨．．着我。 ★21.综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（5 分 阅读下面的文字，完成 16-20 题。 （三）大医仁心 周大新 我想，你应该见过年近 90 拄杖而行的老人。你在乡村或城市的街头看见他们，可能会 投去惊喜或羡慕的一瞥：嗬，老寿星！ 我猜，你可能也见过年近 90 仍能劳作的老人，他们或在田头薅草，或在家中做饭，你 看见后会很意外：天呐，90 岁了还能干活？多精神的老人！ 可我估计，我若是告诉你，有一个近 90 岁的外科医生，仍能上手术台为病人做肝胆外 科手术，有时一天还能做 3 台时，你一定会皱起眉头对这话表示怀疑：太夸张了吧？给我 讲神话？
我当初和你一样:不相信!因为谁都知道,外科医生要能做到术前准确诊断,术中做 得精致,术后治疗得当,并不容易,其最佳年龄是36-60岁。开腹做肝胆手术是大手术 一个近90岁的老人怎么可能还去做这样的手术? 今年2月下旬,我到了上海第二军医大之后,提出的第一个要求是:去东方肝胆外科 医院看吴孟超做手术。我心中想的是:我定要看出个真假来! 那一天早饭后,我在一位医生的带领下,到医院手术准备处领取了一套消过毒的隔离 服。随后,走进了手术医生的换衣间。这时,我看见了吴孟超。和照片上的他相比,他失去 了伟岸和威武,真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦的普通老人。 我朝他点头致意,他也朝我点头笑笑,他一定已经知道我们的来意 我注意他换衣服的动作不慌不忙,有条不紊。但那动作里也有老年人特有的那种“慢 换好衣服的他向手术室走去,我急忙跟上。他走路的动作让我略有些意外:两脚迈得 很快捷。 进了手术室,他一边跟大家打招呼一边掏出手术专用的眼镜戴上,又麻利地戴上手术 手套,然后走到墙前去查看病人的CT片子。这片子他已经看过多次,昨天他还亲自去B超 室为病人做过B超检查。 他走向手术台,眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约20厘米高的 木台。陪我的人附耳轻声告诉我:他身高只有1.62米,那木台是为他特制的。站在手术台 前的他和在换衣间的他有了明显的区别:老态一扫而光,一副昂然冷峻之状。随着他的眼神 改变,手术室里的气氛也骤然一变:一股紧张弥漫开来。 他站的是主刀的位置,看来他是真的要亲自为病人做手术。 他双手伸进病人的腹腔进行探摸,他的眼睛并未看触摸部位,好像全凭手的感觉…… 他的一只手朝器械护土这儿伸,一把手术刀已准确地放到了他手中……
6 我当初和你一样：不相信！因为谁都知道，外科医生要能做到术前准确诊断，术中做 得精致，术后治疗得当，并不容易，其最佳年龄是 36—60 岁。开腹做肝胆手术是大手术， 一个近 90 岁的老人怎么可能还去做这样的手术？ 今年 2 月下旬，我到了上海第二军医大之后，提出的第一个要求是：去东方肝胆外科 医院看吴孟超做手术。我心中想的是：我一定要看出个真假来！ 那一天早饭后，我在一位医生的带领下，到医院手术准备处领取了一套消过毒的隔离 服。随后，走进了手术医生的换衣间。这时，我看见了吴孟超。和照片上的他相比，他失去 了伟岸和威武，真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦的普通老人。 我朝他点头致意，他也朝我点头笑笑，他一定已经知道我们的来意。 我注意他换衣服的动作，不慌不忙，有条不紊。但那动作里也有老年人特有的那种“慢”。 换好衣服的他向手术室走去，我急忙跟上。他走路的动作让我略有些意外：两脚迈得 很快捷。 进了手术室，他一边跟大家打招呼一边掏出手术专用的眼镜戴上，又麻利地戴上手术 手套，然后走到墙前去查看病人的 CT 片子。这片子他已经看过多次，昨天他还亲自去 B 超 室为病人做过 B 超检查。 他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约 20 厘米高的 木台。陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有 1.62 米，那木台是为他特制的。站在手术台 前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。随着他的眼神 改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张弥漫开来。 他站的是主刀的位置，看来他是真的要亲自为病人做手术。 他双手伸进病人的腹腔进行探摸，他的眼睛并未看触摸部位，好像全凭手的感觉…… 他的一只手朝器械护士这儿一伸，一把手术刀已准确地放到了他手中……
有血喷出来,他威严地说了句什么,喷血骤然停了 他把一块血乎乎的东西放到了托盘里。陪我的医生低声告诉我:已切下病人病变的胆。 吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙,他的动作纯熟而有把握。他下命令的样子像极了 战场上掩蔽部里的指挥员,简短、清楚、有力。他的全程表现和全部动作,像极了-个50 多岁的外科医生。一个人一下子显得年轻了几十岁,这真是神了! 又一个病人被推了进来。吴孟超走近前去,亲切地摸了一下病人的脸,轻声说:“别害 怕!那病人微微-笑,回答说:“有你在,我啥都不怕。”十几分钟以后,第二台手术又开 始了… 眼见为实。一个近90岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术,耗时3个多小时 而且都非常成功。 我不能不信。我查了一下有关吴老的统计资料,仅2010年,他就主刀完成手术196 台。他主攻肝脏外科以来,已主刀完成14000多台肝脏手术。按毎天平均两台算,他得连 续工作7000多天。换算一下,是得连续工作20年呀! 接下来,我就特别想弄明白:他,吴孟超,得过国家最高科学技术奖,获过中央军委 授予的“模范医学专家″称号,为何还要让自己如此辛苦?为何不歇息歇息,亨享晩年之乐? 他说:我是一个外科医生,我的岗位是手术台,只有在手术台上,我的心里才踏实, 才舒服,才痛快;再说,做手术时,和年轻人在一起,有时说说话,聊聊天,我很开心;还 有一条,我们外科医生要想多带出好学生,必须上手术台;最后,是有好多病人希望我亲自 给他们主刀,他们信任我,我不能辜负了他们。只要我还能干,就坚持做到最后,如果有 天我真的倒在手术室里,倒在工作岗位上,那我会感到幸福 一个90高龄的老人! 个罕见的老人!
7 有血喷出来，他威严地说了句什么，喷血骤然停了…… 他把一块血乎乎的东西放到了托盘里。陪我的医生低声告诉我：已切下病人病变的胆。 吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙，他的动作纯熟而有把握。他下命令的样子像极了 战场上掩蔽部里的指挥员，简短、清楚、有力。他的全程表现和全部动作，像极了一个 50 多岁的外科医生。一个人一下子显得年轻了几十岁，这真是神了！ 又一个病人被推了进来。吴孟超走近前去，亲切地摸了一下病人的脸，轻声说：“别害 怕！”那病人微微一笑，回答说：“有你在，我啥都不怕。”十几分钟以后，第二台手术又开 始了…… 眼见为实。一个近 90 岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术，耗时 3 个多小时， 而且都非常成功。 我不能不信。我查了一下有关吴老的统计资料，仅 2010 年，他就主刀完成手术 196 台。他主攻肝脏外科以来，已主刀完成 14000 多台肝脏手术。按每天平均两台算，他得连 续工作 7000 多天。换算一下，是得连续工作 20 年呀！ 接下来，我就特别想弄明白：他，吴孟超，得过国家最高科学技术奖，获过中央军委 授予的“模范医学专家”称号，为何还要让自己如此辛苦？为何不歇息歇息，享享晚年之乐？ 他说：我是一个外科医生，我的岗位是手术台，只有在手术台上，我的心里才踏实， 才舒服，才痛快；再说，做手术时，和年轻人在一起，有时说说话，聊聊天，我很开心；还 有一条，我们外科医生要想多带出好学生，必须上手术台；最后，是有好多病人希望我亲自 给他们主刀，他们信任我，我不能辜负了他们。只要我还能干，就坚持做到最后，如果有一 天我真的倒在手术室里，倒在工作岗位上，那我会感到幸福…… 一个 90 高龄的老人！ 一个罕见的老人！
(选自2011年5月4日《人民日报》,有删节,有改动) 16.文章题目《大医仁心》该如何理解?(3分) 答 18.文中说吴孟超“那动作里,也有老年人特有的那种‘慢”,又说“他走路的动作让我略 有些意外:两脚迈得很快捷”,这互相矛盾吗?为什么?(4分) 答 ★19吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态凊找出来并说说它们的作用是什么? (4分) 答:神态描写 作用 ★20.根据你的理解,说说吴孟超是一个怎样的人。(5人) 、方法讲解: 1.考点10、摘录题(原因店纳) (1)先找到问题点的出处,联系上下文理解 (2)多数是摘录原文 (3)少数是根据原文归纳。 (4)要逐条归纳。 ▲19、阅读全文,说说女儿为什么要到北方去看雪?(4分) ▲17.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣?请简要概括。(4分) 2考点5赏题(词、谧) 如何赏析句子
8 (选自 2011 年 5 月 4 日《人民日报》，有删节，有改动) 16．文章题目《大医仁心》该如何理解？（3 分） 答： 18. 文中说吴孟超“那动作里，也有老年人特有的那种‘慢’”，又说“他走路的动作让我略 有些意外：两脚迈得很快捷”，这互相矛盾吗？为什么？（4 分） 答： ★19．吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态，请找出来，并说说它们的作用是什么？ （4 分） 答：神态描写： 作用： ★20．根据你的理解，说说吴孟超是一个怎样的人。（5 人） 答： 三、方法讲解： 1.考点 10、摘录题（原因归纳） （1）先找到问题点的出处，联系上下文理解 （2）多数是摘录原文。 （3）少数是根据原文归纳。 （4）要逐条归纳。 ▲19、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4 分） ▲17.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。（4 分） 2.考点 5、赏析题（词语、句子、语段） 如何赏析句子
在现代文阅读中,重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意,有助于 文意的把握,有助于作品思想感情和主题的理解。因此,新课程标准也作了明确的要求,做 到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是,句子赏析就成了语文考 试中考查学生能力的一种常见题型。那么,赏析句子的角度有哪些呢? 考卷中对语言赏析类试题的提示,可以归纳为:看语言表达,看内容情感,看写作方 法等,且都必须说明表达效果(或“表达作用”)。 、句子赏析的切入点 (-)从语言表达上看句子 考查句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词 语运用等。 1从修辞的角度赏析 常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在 不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、 熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用:能将表达的内容说得生动具体形象 给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂,帮助人们理解。又如排比,把结构相 同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增强 语言气势,加强表达效果。用它说理可使论述详尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感 情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。 例句1油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》) 赏析:这句话运用了拟人修辞,把油蛉和蟋蟀人格化,“低唱”、“弹琴”生动豫象 地写岀了油蛉和蟋蟀叫声动听,写岀了百草园充满生机,有无限的乐趣
9 在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于 文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做 到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考 试中考查学生能力的一种常见题型。那么，赏析句子的角度有哪些呢？ 考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方 法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。 一、句子赏析的切入点 （一）从语言表达上看句子 考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词 语运用等。 1.从修辞的角度赏析。 常见的修辞有 8 种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在 不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、 熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象， 给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相 同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强 语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感 情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。 例句 1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》） 赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象 地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣
例句2:因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。它-刻 比一刻兴奋,一刻比一刻用劲 赏杬作者运用排比句式,以表现大海惊醒后的剧烈动荡,展示了大海的粗犷、豪放的 性格,让读者读来琅琅上口。 例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选中的题目(第15题):联系 上下文,说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义 赏析:这个句子运用了比喻的修辞手法,把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海 市蜃楼”,两者相通之处是“再也无法拥有”,“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科 特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。 2从特殊句式入手赏析。 (1)从句式特点入手赏析。 常见的句式特点有矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。 A.矛盾句:看似矛盾,却蕴含了作者的深意。 例句4:“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》) 赏析:“大约”与“的确”貌似矛盾,其实却是作者的匠心独运,揭示了孔乙己悲剧 命运的必然性,通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁 点睛句:画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。 例句5:“她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好,为的是希 望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》) 赏析:从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟 大母亲的形象,有这样的句子文章的主题也力透纸背。 C结尾句∶对上文的概括或能引起读者的联想,启发读者的思考余味无穷
10 例句 2: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻 比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。 赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的 性格，让读者读来琅琅上口。 例句 3．2008 南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目（第 15 题）：联系 上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。 赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海 市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科 特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。 2.从特殊句式入手赏析。 （1）从句式特点入手赏析。 常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。 A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。 例句 4：“大约孔乙己的确死了” （鲁迅《孔乙己》） 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧 命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。 B.点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。 例句 5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希 望她的儿子上进” （邹韬奋《我的母亲》） 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟 大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。 C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷