一面 学习目标: 1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵 牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语 2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 学习重点:进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 相关链接 《毁灭》和《铁流》 20世纪20年代末至30年代初,鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学,尤其注重介 绍反映苏联国内革命战争的作品。鲁迅着力推荐的作品是法捷耶夫的《毁灭》和绥拉菲摩维 奇的《铁流》。鲁迅认为“这两部小说,虽然粗制,却并非滥造,铁的人物和血的战斗,实 在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓‘美文’,在这面前淡到毫无踪影。”鲁迅 甚至说,他爱《毁灭》,“就像亲生的儿子一般”,并说“实在是新文学中的一个大炬火”,是 社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。因此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》,一方面“经 过不少艰难”亲自翻译《毁灭》,并且自费印刷出版。 《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队,英 勇顽强、不怕牺牲,在西伯利亚地区同反革命匪帮进行战斗的故事。在国民党反动派对革命 根据地进行军事“围剿”的时候,这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学作品,对 于我国浴血奋战的革命战士真好比“雪中送炭”。正如毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的 讲话》中所指出的:“法捷耶夫的《毁灭》,只写了一支很小的游击队,它并没有想去投合旧 世界读者的口味,但是却产生了全世界的影响。至少在中国,像大家所知道的,产生了很大 的影响。 《铁流》描写苏联内战时期一支由农民和手工业者组成的红军,在布尔什维克党的领导 下,通过跟白军和外国侵略者的斗争,锻炼成为=具有铁的纪律的队伍的故事。作者成功地 描写了革命群众的精神风貌,塑造了共产党员红军指挥员郭如鹤的英雄形象。 课时安排: 3课时 学习过程 (一)课前预习 温馨提示:用自己喜欢的方式读课文,借助工具书突破词语障碍 1、给加点字选择正确读音 地窖( yao jiao)摩挲( sha suo)颓唐(tutu)熏黑( xun xIong) 虐待( lue nue)赫然( he chi)抖擞( shi sou)憎恶( zeng zeng) 2、辨字组词 踱( 窖( 挲( 姿 镀( 娑( 3、指出下面各句中破折号的用法 (1)我向里面望了一下—一阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的, 50上下的中国人… (2)那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩一一严肃和慈爱交织 着的抚摩似的。 (3)这时,我忽然记起那本杂志上的一段访问记 哦!您,你就是——” )
一面 学习目标： 1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、 牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。 2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。 学习重点：进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 相关链接 《毁灭》和《铁流》 20 世纪 20 年代末至 30 年代初，鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学，尤其注重介 绍反映苏联国内革命战争的作品。鲁迅着力推荐的作品是法捷耶夫的《毁灭》和绥拉菲摩维 奇的《铁流》。鲁迅认为“这两部小说，虽然粗制，却并非滥造，铁的人物和血的战斗，实 在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓‘美文’，在这面前淡到毫无踪影。”鲁迅 甚至说，他爱《毁灭》，“就像亲生的儿子一般”，并说“实在是新文学中的一个大炬火”，是 社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。因此 他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》，一方面“经 过不少艰难”亲自翻译《毁灭》，并且自费印刷出版。 《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队，英 勇顽强、不怕牺牲，在西伯利亚地区同反革命匪帮进行战斗的故事。在国民党反动派对革命 根据地进行军事“围剿”的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学 作品，对 于我国浴血奋战的革命战士真好比“雪中送炭”。正如毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的 讲话》中所指出的：“法捷耶夫的《毁灭》，只写了一支很小的游击队，它并没有想去投合旧 世界读者的口味，但是却产生了全世界的影响。至少在中国，像大家所知道的，产生了很大 的影响。” 《铁流》描写苏联内战时期一支由农民和手工业者组成的红军，在布尔什维克党的领导 下，通过跟白军和外国侵略者的斗争，锻炼成为 具有铁的纪律的队伍的故事。作者成功地 描写了革命群众的精神风貌，塑造了共产党员红军指挥员郭如鹤的英雄形象。 课时安排： 2—---3 课时 学习过程 （一） 课前预习 温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，借助工具书突破词语障碍。 1、给加点字选择正确读音。 地窖．（yào jiào） 摩挲．（shā suō） 颓．唐（tū tuí） 熏．黑（xūn xiōnɡ） 虐．待（lüè nüè） 赫．然（hè chì） 抖擞．（shù sǒu） 憎．恶（zēnɡ zènɡ） 2、辨字组词 踱（ ） 窖（ ） 挲（ ） 姿（ ） 镀（ ） 窑（ ） 娑（ ） 咨（ ） 3、指出下面各句中破折号的用法。 （1）我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的， 50 上下的中国人…… （ ） （2）那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织 着的抚摩似的。 （ ） （3）这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记—— （ ） “哦！您，你就是——” （ ）
(4)你买这本书吧一一这本比那一本好 (5)我又仔细地看他的脸 (6)放到他手里一一他的手多瘦啊! 4、认真读课文,一边读一边划出表示时间、地点的词语或句子。读一读,简要地把文 章主要内容写下来 (二)学习探究 先自读自悟,然后合作、交流学习,体会课文的主要内容 1、在售票员阿累眼中,与鲁迅的一面之交,给作者留下了深刻的印象 学法提示:认真读课文,找出描写外貌鲁迅的句子,写下你的感受 第一次 第。二次 第三次 第四次 第五次 第六次 次整体写,两次写手,三次写脸,从作者对外貌描写中体会到鲁迅是一个 的人 2、在这短短的一面中,鲁迅先生给予作者怎样的关怀?你从中体会到什么 3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙,“昂着头”呢? (三)拓展延伸 致颜黎民(节选) 鲁迅 昨天收到十日来信,知道那些书已经收到,我也放了心。你说专爱看我的书,那也许是 我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点 必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了 专看文学书,也不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学,理化,史地,生物学,以为 这些都无足重轻,后来变成连常识也没有,研究文学固然不明白,自己做起文章来也胡涂 所以我希望你们不要放开科学,一味钻在文学里。譬如说罢,古人看见月缺花残,黯然泪下, 是可恕的,他那时自然科学还不发达,当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪 那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物,所以现在说不出那些书合适,开明书店出 版的通俗科学书里,也许有几种,让调查一下再说罢 其次是可以看看世界旅行记,籍此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看 电影:我是看的,但不看什么“获美”“得宝”之类,是看关于菲洲和南北极之类的片子, 因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去,只好在影片上得到一点见识了 1、划去括号里不正确的读音 2、这是 写给 的信中的几段文字,主要讲了 ,从中可以看出鲁迅 3、鲁迅就读书问题提出哪几点建议
（4）你买这本书吧——这本比那一本好。 （ ） （5）我又仔细地看他的脸——瘦！ （ ） （6）放到他手里——他的手多瘦啊！ （ ） 4、认真读课文，一边读一边划出表示时间、地点的词语或句子。读一读，简要地把文 章主要内容写下来。 （二）学习探究 先自读自悟，然后合作、交流学习，体会课文的主要内容 1、在售票员阿累眼中，与鲁迅的一面之交，给作者留下了深刻的印象。 学法提示：认真读课文，找出描写外貌鲁迅的句子，写下你的感受。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 一次整体写，两次写手，三次写脸，从作者对外貌描写中体会到鲁迅是一个 的人。 2、在这短短的一面中，鲁迅先生给予作者怎样的关怀？你从中体会到什么？ 3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”呢？ （三）拓展延伸 致颜黎民（节选） 鲁迅 昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是 我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为 这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂， 所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下， 是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪， 那他就是胡涂虫。不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出那些书合适，开明书店出 版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。 其次是可以看看世界旅行记，籍此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看 电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于菲洲和南北极之类的片子， 因为我想自己将来未必到菲洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。 1、划去括号里不正确的读音。 2、这是 写给 的信中的几段文字，主要讲了 ，从中可以看出鲁迅 。 3、鲁迅就读书问题提出哪几点建议
4、读句子,回答问题 必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯 这个句子以 来打比方,说明只有 。“许多花”比喻 【学生小结】 通过这堂课的学习,你有什么收获? 【学后反思】
4 、读句子，回答问题 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯 燥了。 这个句子以 来打比方，说明只有 ，才能 。“ 许 多 花 ” 比 喻 ，“ 蜜 ” 比 喻 。 【学生小结】 通过这堂课的学习，你有什么收获？ 【学后反思】