丁丁冬冬学识字(一) 常青小学刘燕 、学生状况分析: 学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识,并且已经掌 握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法 、教材分析 本部分是看图识字,呈现的是北京著名的建筑。通过这些代表性的首都建筑,学生能感受到首 都的美丽、可爱,激发他们的热爱和向往之情,也有助于帮助学生学习有关的生字 、教学目标 1、知识目标:了解首都建筑,会认读相关的词语,准确书写绳子 2、情感目标会:激发学生热爱家乡,热爱祖国的感情,树立民族自豪感 四、教学重难点 激发识字兴趣,培养学生语文实践能力。 五、教学准备 生字卡片 教师行为 学生活动 播放歌曲《我爱北京天安门》 学们你们知道歌中唱的是哪里吗? 激发北京市一座美丽的城市,有许多有名的建筑和风景, 初步了解北京名胜古迹 兴趣 我们有些同学还去过并留影纪念,今天他们把照片带 到了教室,下面请他们为我们做解说 听了同学们的介绍,我们认识了北京许多的名胜古1.小组交流 迹。还有的同学虽然没去过北京,但也查找了一些相 报关的资料。下面分小组汇报。 资料教师板书词语 2.全班交流 请学生对应词语分别介绍查到 的相关资料 1、组内根据教师板书内容和图片相 认识教师巡视检查 结合认识词语 词语 教师检测识字情况 2、汇报识记词语的方法 「、自主分析字型 指导重点指导“英”的写法 书写 分别指导 2、学生书写 首都北京有这么多有名的建筑,为北京增添了绚丽的小组交流 扩展色彩,我们的家乡也有许多有名的建筑,你们知道 延伸吗? 全班汇报 实践查找家乡有名的建筑的图片和资料,协商名字,开展 活动“我热爱的家乡”活动
丁丁冬冬学识字（一） 常青小学 刘燕 一、学生状况分析： 学生升入二年级时，已经认识近 1000 字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌 握了 30 个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。 二、教材分析 本部分是看图识字，呈现的是北京著名的建筑。通过这些代表性的首都建筑，学生能感受到首 都的美丽、可爱，激发他们的热爱和向往之情，也有助于帮助学生学习有关的生字。 三、教学目标 1、知识目标：了解首都建筑，会认读相关的词语，准确书写绳子。 2、情感目标会：激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感 四、教学重难点 激发识字兴趣，培养学生语文实践能力。 五、教学准备 生字卡片 教师行为 学生活动 激发 兴趣 播放歌曲《我爱北京天安门》 同学们你们知道歌中唱的是哪里吗？ 北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景， 我们有些同学还去过并留影纪念，今天他们把照片带 到了教室，下面请他们为我们做解说。 倾听 初步了解北京名胜古迹 汇报 了解 资料 听了同学们的介绍，我们认识了北京许多的名胜古 迹。还有的同学虽然没去过北京，但也查找了一些相 关的资料。下面分小组汇报。 教师板书词语。 1．小组交流 2．全班交流 请学生对应词语分别介绍查到 的相关资料 认识 词语 教师巡视检查 教师检测识字情况 1、组内根据教师板书内容和图片相 结合认识词语 2、汇报识记词语的方法 指导 书写 重点指导“英”的写法 分别指导 1、自主分析字型 2、学生书写 扩展 延伸 首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的 色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道 吗？ 小组交流 全班汇报 实践 活动 查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展 “我热爱的家乡”活动