2010年贵州省毕节地区中考满分作文及点评.doc_大学文库

制。从“谁的心愿”来看,“谁”指的范围包括人:你(们)我(们)他(们)也包括物花、草、虫、鱼、森林、河流、桌凳、房屋等等。从“心愿”本身的含义来看,可以是主观的某种意念、意象,也可以是客观的具体意见、要求、事情。文题2:这是一道有提示语的话题作文。提示语从人生的角度对“起点”、“终点”的描述中引出“过程”,无疑,提示语是在激发考生的创作激情,便于考生从比较中寻求“过程之美”的特点及人生轨迹,从而找到写作的突破口 2、本题的关键是对“美”的理解,它不光考查考生审美的综合素质,还考查考生健康向上的思维品质。所以,考生在立意、选材方便要联系历史,思品等课程综合考虑,才能找到立意最便捷的突破口。本题在表达上要有一定的概括能力。不管用什么方式表达,议论必不可少。否则,文章只能堆砌事实,无法提炼归纳主题。 3、两题选材都要真。材料不在大小,只要真,对它的内涵挖掘得深,生动感人,能触动读者的感情就是有用的材料。一般来讲,考场作文的选材,宜小不宜大。小材料收得拢, 放得开,时间充分,可以尽其发挥。时间紧,可迅速结尾,不至于造成龙头蛇尾甚至半途而废。人所共知的材料,必须从不同的角度去挖掘其内涵,才能避免雷同。 4、两题的难易差距较大,考生一定要认真审视自己的能力,不能贸然动笔。如果写到中途,想改弦易张就来不急了。 (张宗明) 【考场佳作1】心愿毕节一考生我的长像在班里还算不错,刚开始,也招老师喜欢。可是,过了一段时间,我的这种感觉渐渐消失了,我的座位也从第一排慢慢调整到最后一排一个同学又被老师从教室的后门喊出去了,当这位同学从我身边走过的时候,我真羡慕, 老师又是找她谈话了吧。自从到了九年级,老师的心思早己不放在像我这样的学生身上了我越来越感到孤独,感到沮丧。多么希望老师也能像那样关心关心我,让我那愚笨的脑筋开

制。从“谁的心愿”来看，“谁”指的范围包括人：你（们）、我（们）、他（们）。也包括物：花、草、虫、鱼、森林、河流、桌凳、房屋等等。从“心愿”本身的含义来看，可以是主观的某种意念、意象，也可以是客观的具体意见、要求、事情。文题 2：这是一道有提示语的话题作文。提示语从人生的角度对“起点”、“终点”的描述中引出“过程”，无疑，提示语是在激发考生的创作激情，便于考生从比较中寻求“过程之美”的特点及人生轨迹，从而找到写作的突破口。 2、本题的关键是对“美”的理解，它不光考查考生审美的综合素质，还考查考生健康向上的思维品质。所以，考生在立意、选材方便要联系历史，思品等课程综合考虑，才能找到立意最便捷的突破口。本题在表达上要有一定的概括能力。不管用什么方式表达，议论必不可少。否则，文章只能堆砌事实，无法提炼归纳主题。 3、两题选材都要真。材料不在大小，只要真，对它的内涵挖掘得深，生动感人，能触动读者的感情就是有用的材料。一般来讲，考场作文的选材，宜小不宜大。小材料收得拢，放得开，时间充分，可以尽其发挥。时间紧，可迅速结尾，不至于造成龙头蛇尾甚至半途而废。人所共知的材料，必须从不同的角度去挖掘其内涵，才能避免雷同。 4、两题的难易差距较大，考生一定要认真审视自己的能力，不能贸然动笔。如果写到中途，想改弦易张就来不急了。（张宗明）【考场佳作 1】心愿毕节一考生我的长像在班里还算不错，刚开始，也招老师喜欢。可是，过了一段时间，我的这种感觉渐渐消失了，我的座位也从第一排慢慢调整到最后一排。一个同学又被老师从教室的后门喊出去了，当这位同学从我身边走过的时候，我真羡慕，老师又是找她谈话了吧。自从到了九年级，老师的心思早已不放在像我这样的学生身上了。我越来越感到孤独，感到沮丧。多么希望老师也能像那样关心关心我，让我那愚笨的脑筋开

窍一点,也考一个好成绩有一次,我拿着试卷去办公室,想请老师帮助我分析考试失败的原因。可是老师正和两位同学谈话。只见那两位同学眉开眼笑,充满了自信。我退缩了,老师明明看见我了,他为什么不招呼我呀? 一会儿,上课铃响了,我带着委屈与颓丧的心情返回教室。回到教室,好象同学们都在用嘲笑的目光看着我。其实,我的心愿并不是希望老师指点什么迷津,只是想对不懂的问题弄个明白。我在书的遮掩下,悄悄地哭了,哭得很伤心。我希望老师给自己一块手帕,说一句安慰的话。可是没有,老师似乎什么也没看见。我失望了,完全崩溃了。我埋怨上帝,为什么不赐给我一个聪明的脑袋? 又一个晚自习,我正在做作业。忽然发现老师向我走来。我想,是老师找我谈话了吧? 心里感到特别高兴,我盼望着,心里在突突地跳动。果然,老师走到最后一排,站住了。他用手指轻轻地敲了敲桌面。我立即从座位弹起来。老师一怔,看了看我,又叫我坐下。然后又用手指轻轻地敲了敲旁边的座位,似乎是在问我:张红柳怎么没来上课? 啊!老师原来不是找我的,我顿时几乎晕了过去,又羞又愧…… 【品悟·阅读】在片面追求升学率的影响下,教师亲近优生,歧视差生的现象屡禁不止。正如作者心愿中所述,教师的漠视,同学的嘲讽,在心灵中造成了极大伤害。读者被考生的直率与纯真所感动。心灵的震撼,驱使我们不能不考虑当前教育存在的问题。【品悟·技法】 1、直抒胸臆,振聋发聩。写的真情实感。涓涓流淌的细节,具有振聋发聩的工力,读者心中荡起阵阵涟漪。作者心灵的呐喊,让读者联想到瞩目惊心的事实,“教育必须改革ˆ 是读者思索的必然结果 2、描写生动,真切感人。心理描写细腻。如办公室前的“退缩”、课堂上的“失望晚自习的“羞愧”等内心活动展示得淋漓尽致,生动传神。对老师的描写,虽着墨不多,但非常成功。“似乎是在问我”一句,冷莫,歧视的目光暴露无余。结尾嘎然而止,心中的剧

窍一点，也考一个好成绩。有一次，我拿着试卷去办公室，想请老师帮助我分析考试失败的原因。可是老师正和两位同学谈话。只见那两位同学眉开眼笑，充满了自信。我退缩了，老师明明看见我了，他为什么不招呼我呀？一会儿，上课铃响了，我带着委屈与颓丧的心情返回教室。回到教室，好象同学们都在用嘲笑的目光看着我。其实，我的心愿并不是希望老师指点什么迷津，只是想对不懂的问题弄个明白。我在书的遮掩下，悄悄地哭了，哭得很伤心。我希望老师给自己一块手帕，说一句安慰的话。可是没有，老师似乎什么也没看见。我失望了，完全崩溃了。我埋怨上帝，为什么不赐给我一个聪明的脑袋？又一个晚自习，我正在做作业。忽然发现老师向我走来。我想，是老师找我谈话了吧？心里感到特别高兴，我盼望着，心里在突突地跳动。果然，老师走到最后一排，站住了。他用手指轻轻地敲了敲桌面。我立即从座位弹起来。老师一怔，看了看我，又叫我坐下。然后又用手指轻轻地敲了敲旁边的座位，似乎是在问我：张红柳怎么没来上课？啊！老师原来不是找我的，我顿时几乎晕了过去，又羞又愧…… 【品悟·阅读】在片面追求升学率的影响下，教师亲近优生，歧视差生的现象屡禁不止。正如作者心愿中所述，教师的漠视，同学的嘲讽，在心灵中造成了极大伤害。读者被考生的直率与纯真所感动。心灵的震撼，驱使我们不能不考虑当前教育存在的问题。【品悟·技法】 1、直抒胸臆，振聋发聩。写的真情实感。涓涓流淌的细节，具有振聋发聩的工力，读者心中荡起阵阵涟漪。作者心灵的呐喊，让读者联想到瞩目惊心的事实，“教育必须改革” 是读者思索的必然结果。 2、描写生动，真切感人。心理描写细腻。如办公室前的“退缩”、课堂上的“失望”、晚自习的“羞愧”等内心活动展示得淋漓尽致，生动传神。对老师的描写，虽着墨不多，但非常成功。“似乎是在问我”一句，冷莫，歧视的目光暴露无余。结尾嘎然而止，心中的剧

痛不言而喻。 (点评名师:张宗明) 【考场佳作2】毕节一考生夜空是那么深邃,那么宁静。我仰视苍穹,在繁星中寻找着狮子座,等待流星雨的到来曾听奶奶说过,对着流星许下自己的心愿,流星能帮助你如愿以偿。不禁回忆起孩提时许下的各种心愿上幼儿园时,幼儿园有一间“糖果屋”,老师每天都给每个小朋友一个糖果盒,我们每天都有糖果吃。可是,买火柴的小女孩真可怜,她吃不到又香又甜的糖果。于是,我许下心愿,希望自己拥有一间“糖果屋”,每天把糖果分给那些没有糖果吃的小朋友,与他们起唱歌,跳舞,像我们一样快乐。对于只有五岁的小女孩,这个心愿多么的甜蜜啊! 上小学后,那甜蜜的心愿渐渐淡味了,最终被“伟大”的心愿所代替。记得那次得知为贵州贫困山区捐款修水池的消息,我又许下心愿,让山区所有的人能早日有水喝。于是,我拿着自己积蓄几年的小钱罐,兴冲冲赶到邮局汇款,邮局的叔叔说我的想法很伟大,但修水池需要很多钱的。我希望自己有很多很多的钱。我以为有钱就能实现我许多的心愿。于是, 我每天都向我的小钱罐投入自己的零花钱。就这样,我在“伟大”的心愿中渐渐长大了。时间如白驹过隙,转眼之间,我已经十五岁了。我不再渴望拥有“糖果屋”,也不再幻想有很多很多的钱。我已经知道,钱并不能实现我的心愿。我现在只有一个愿望,就是发愤读书,考上大学,毕业以后,像丛飞叔叔那样,成为一名志愿者,到贵州贫困山区当一名教师,为改变贫困山区的落后面貌贡献自己的青春。忽然,一颗流星划过夜空,我轻轻地对流星许下心愿:让我虚荣浮躁的心能在知识的海洋中得到提炼、升华,成为一个纯粹的人,一个高尚的人。我相信,流星能帮助我如愿以偿的,因为贫困山区的儿童正在等待着我呢【品悟·阅读一条稚嫩的脉搏在心愿中剧烈地跳跃,一个幼小的生命在心愿中茁壮成长,那么清晰, 那么悦目,让我感动,让我震撼。有什么理由远离那贫瘠的土地?有什么理由摈弃那危难的

痛不言而喻。（点评名师：张宗明）【考场佳作 2】心愿毕节一考生夜空是那么深邃，那么宁静。我仰视苍穹，在繁星中寻找着狮子座，等待流星雨的到来。曾听奶奶说过，对着流星许下自己的心愿，流星能帮助你如愿以偿。不禁回忆起孩提时许下的各种心愿…… 上幼儿园时，幼儿园有一间“糖果屋”，老师每天都给每个小朋友一个糖果盒，我们每天都有糖果吃。可是，买火柴的小女孩真可怜，她吃不到又香又甜的糖果。于是，我许下心愿，希望自己拥有一间“糖果屋”，每天把糖果分给那些没有糖果吃的小朋友，与他们一起唱歌，跳舞，像我们一样快乐。对于只有五岁的小女孩，这个心愿多么的甜蜜啊！上小学后，那甜蜜的心愿渐渐淡味了，最终被“伟大”的心愿所代替。记得那次得知为贵州贫困山区捐款修水池的消息，我又许下心愿，让山区所有的人能早日有水喝。于是，我拿着自己积蓄几年的小钱罐，兴冲冲赶到邮局汇款，邮局的叔叔说我的想法很伟大，但修水池需要很多钱的。我希望自己有很多很多的钱。我以为有钱就能实现我许多的心愿。于是，我每天都向我的小钱罐投入自己的零花钱。就这样，我在“伟大”的心愿中渐渐长大了。时间如白驹过隙，转眼之间，我已经十五岁了。我不再渴望拥有“糖果屋”，也不再幻想有很多很多的钱。我已经知道，钱并不能实现我的心愿。我现在只有一个愿望，就是发愤读书，考上大学，毕业以后，像丛飞叔叔那样，成为一名志愿者，到贵州贫困山区当一名教师，为改变贫困山区的落后面貌贡献自己的青春。忽然，一颗流星划过夜空，我轻轻地对流星许下心愿:让我虚荣浮躁的心能在知识的海洋中得到提炼、升华，成为一个纯粹的人，一个高尚的人。我相信，流星能帮助我如愿以偿的，因为贫困山区的儿童正在等待着我呢。【品悟·阅读】一条稚嫩的脉搏在心愿中剧烈地跳跃，一个幼小的生命在心愿中茁壮成长，那么清晰，那么悦目，让我感动，让我震撼。有什么理由远离那贫瘠的土地？有什么理由摈弃那危难的

因为，人类历史演绎的就是一部“过程之美”史。古往今来，多少志士仁人为自己的民族，为壮丽的理想英勇奋斗。可是真正享受成功喜悦的人却很少。但他们并未因失败而沮丧。相反，他们内心的愉悦却超越了时空。毛泽东诗曰“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。这些志士仁人艰苦奋斗的过程难道不是一种美吗？正是因为有他们的过程之美，才有后来革命的成功之美啊！心态是审美的重要因素。志士仁人高尚的情操，让人们领略到了过程之美。因为过程之美比成功更让人欣慰。他们失去的，比成功更壮丽，更灿烂。所以，他们宁愿用开心去淡化忧伤，昂首挺胸，为成功奉献青春甚至生命。我羡慕他们，赞美他们的智慧、勇气和牺牲精神。能像他们那样去享受过程，享受人生，才是我奋斗的目标！姐：程成 6 月 17 日【品悟·阅读】从这封充满激情，充满自信，热情洋溢的书信中，我们认识了一位有理想、有智慧、充满活力的风华少年。她的睿智与哲思，情感与才华都让我们叹服。希望有更多的有志青年脱颖而出，去享受灿烂的过程，享受辉煌的人生。【品悟·技法】 1、单刀直入，直奔主题。书信先用故事证明“快乐是过程”的观点，接着用“道理也一样”转入对“过程之美”的论述，以“志士仁人”为例，阐述“人类历史演绎的就是一部 ‘过程之美’史”，有力地证明了“享受过程，享受人生”的观点。 2、论证严密，个性独特。故事能证明“快乐是过程”，用“道理也一样”来证明“过程之美”，合乎推理原则。“志士仁人”的事例，使论证深入浅出。结尾渲染了蓬勃乐观的激情，作者辨证思维的能力及成熟的个性表现得淋漓尽致。（点评名师：张宗明）【考场佳作 4】

爬山的收获毕节一考生星期天,全班同学去爬山。到了山脚,一看那么多悬崖绝壁,荆棘丛生,我便却而生畏,犹豫起来。但同学们说,大家都快毕业了,放弃这美好的机会,太可惜了。在大家的鼓动下,我决定爬上去。开始,心情特别愉快,享受着凉爽的秋风,观赏着美丽的田野。但是,慢慢感到有些力不从心。逐渐掉下队来。有同学在上面鼓励说:“来,加油!”我迈着艰难的脚步,拖着疲惫的身躯,上气不及下气地爬着。爬一会,歇一会。快到山顶的时候,风越来越大,我说, 坐下呼吸一下新鲜空气吧。可是一坐下来,就像瘫痪了一样,动不了了。同学们你拉着我, 我拉着你,推推拉拉,互相帮助。有时,就像你踩着我的头,我顶着你的屁股一样。翻过个悬崖,终于爬到了山顶。可是,到了山顶,我们有些后悔了。四野静悄悄的。放眼看去,没有一览众山小的意境,也没有群山聚首的雄峰,只见荒山野岭的,灰蒙蒙一片。没有美景,却有一种苍凉的感觉。这时,班长似乎看出了我们心中的失落,给我们讲了一个故事,他说 “一天黄昏,邻居王叔叔钓鱼回来,我想一睹大鱼的风采,兴匆匆拖住他的箩筐,吃惊地发现那筐是空的。我对王叔叔说:“哈哈,空手而归呀?’王叔叔捂住我的耳朵,神秘地说:‘孩子,我收获了钓鱼的过程,体会到‘人竿合一’的最高境界,你懂吗?’”班长还没把故事讲完,我就有所感悟地说:“我明白了。” “你明白了什么呀?”班长问 “太翁钓鱼空回,收获了等待的静心美,陶冶了浮躁的心境。” 下山时,我们仍走陡峭小路,披荆斩棘,历经磨难,平安返回。虽然很累,但我们的心灵是美好的。追求平淡宁静的过程,这不就是人生之美吗? 是的,百花供蜂酿蜜,看似平淡,却创造了生活的甜美,人生归宿坟墓,看似平淡, 却演绎了历史的壮美! 【品悟·阅读经历过战火硝烟,你便会期盼和平,经历过灾害的考验,你便会渴望安宁。作者认为“追求平淡宁静的过程,就是人生之美"。当然,为了这种美,人们会在波澜壮阔中战斗,演绎出惊天动地的另一种过程美。【品悟·技法】

爬山的收获毕节一考生星期天，全班同学去爬山。到了山脚，一看那么多悬崖绝壁，荆棘丛生，我便却而生畏，犹豫起来。但同学们说，大家都快毕业了，放弃这美好的机会，太可惜了。在大家的鼓动下，我决定爬上去。开始，心情特别愉快，享受着凉爽的秋风，观赏着美丽的田野。但是，慢慢感到有些力不从心。逐渐掉下队来。有同学在上面鼓励说：“来，加油！”我迈着艰难的脚步，拖着疲惫的身躯，上气不及下气地爬着。爬一会，歇一会。快到山顶的时候，风越来越大，我说，坐下呼吸一下新鲜空气吧。可是一坐下来，就像瘫痪了一样，动不了了。同学们你拉着我，我拉着你，推推拉拉，互相帮助。有时，就像你踩着我的头，我顶着你的屁股一样。翻过一个悬崖，终于爬到了山顶。可是，到了山顶，我们有些后悔了。四野静悄悄的。放眼看去，没有一览众山小的意境，也没有群山聚首的雄峰，只见荒山野岭的，灰蒙蒙一片。没有美景，却有一种苍凉的感觉。这时，班长似乎看出了我们心中的失落，给我们讲了一个故事，他说： “一天黄昏，邻居王叔叔钓鱼回来，我想一睹大鱼的风采，兴匆匆拖住他的箩筐，吃惊地发现那筐是空的。我对王叔叔说：‘哈哈，空手而归呀？’王叔叔捂住我的耳朵，神秘地说：‘孩子，我收获了钓鱼的过程，体会到‘人竿合一’的最高境界，你懂吗？’”班长还没把故事讲完，我就有所感悟地说：“我明白了。” “你明白了什么呀？”班长问。 “太翁钓鱼空回，收获了等待的静心美，陶冶了浮躁的心境。” 下山时，我们仍走陡峭小路，披荆斩棘，历经磨难，平安返回。虽然很累，但我们的心灵是美好的。追求平淡宁静的过程，这不就是人生之美吗？是的，百花供蜂酿蜜，看似平淡，却创造了生活的甜美，人生归宿坟墓，看似平淡，却演绎了历史的壮美！【品悟·阅读】经历过战火硝烟，你便会期盼和平，经历过灾害的考验，你便会渴望安宁。作者认为“追求平淡宁静的过程，就是人生之美”。当然，为了这种美，人们会在波澜壮阔中战斗，演绎出惊天动地的另一种过程美。【品悟·技法】