2010年贵州省安顺市中考作文题解及满分作文点评

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2010年责州省安顺市中考作文题解及满分作文点评张宗明【原题再现】请从下面两个题目中任选一题作文。(60分) 文题一:一线光亮是力量,一瓶水是力量,一声呼唤是力量,一次牵手是力量,一个微笑是力量……请以“力量”为话题写一篇文章,题目自拟。要求:除诗歌外文体不限,字数在600字左右,不能出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭文题二:请将题目“做一个的自己”补充完整,写一篇600字左右的文章,除诗歌外文体不限,不能出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭。【题解】文题一:这是一道话题作文,考生有拟题的任务。首先是审题。根据提示语,“力量” 的含义为“作用”或“效力”。即一人一物的存在,对别人别物所产生的作用、效力、影响、变化等,如提示语中的“光亮”、“水”。或一个动作行为发生后,对别人别物所产生的作用、效力、影响、变化等,如提示语中的“呼唤”“牵手”、“微笑”,所以,立意,选材与这个意思相关的作文,都符合题意。其次是选材。根据提示语,选材范围没有时空的限制,包括家庭、学校、社会:过去、现在、将来;也没有写作对象的限制,包括别人或自己,人或物 (意象)。第三是拟题。拟题是在审题立意、选材的基础上进行。题目要求具体生动吸引人的眼球。如《一句话,一辈子》、《在掌声中成名》、《一瓶水见真情》等等文题二:这是一道没有提示语的半命题作文,考生有补题的任务。题目中的“做”有成为”、“变成”的意思,“自己”包括写作者本人及其以外的人。题目是一个动宾短语, 所要补充的部分应该是宾语“自己”的定语,是修饰限制宾语“自己”的。它可以是一个词, 如《做一个幸福的自己》,可以是一个词组,如《做一个把一生献给科学的自己》。所补充的题目一定要能概括文章的内容,有利于中心思想的表达和自己特长的发挥。题目拟定之后,写法与命题作文一样。其他问题不再重复满分卷1 名人名言的力量安顺一考生我很小就开始读书了,最先是父母陪同我读,后来我被书中世界迷住了,开始自己找书来读。书中的至理名言让我的知识不断更新,使我懂得了做人的道理

2010 年贵州省安顺市中考作文题解及满分作文点评张宗明【原题再现】请从下面两个题目中任选一题作文。（60 分）文题一：一线光亮是力量，一瓶水是力量，一声呼唤是力量，一次牵手是力量，一个微笑是力量……请以“力量”为话题写一篇文章，题目自拟。要求：除诗歌外文体不限，字数在 600 字左右，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。文题二：请将题目“做一个的自己”补充完整，写一篇 600 字左右的文章，除诗歌外文体不限，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。【题解】文题一：这是一道话题作文，考生有拟题的任务。首先是审题。根据提示语，“力量” 的含义为“作用”或“效力”。即一人一物的存在，对别人别物所产生的作用、效力、影响、变化等，如提示语中的“光亮”、“水”。或一个动作行为发生后，对别人别物所产生的作用、效力、影响、变化等，如提示语中的“呼唤”、“牵手”、“微笑”，所以，立意，选材与这个意思相关的作文，都符合题意。其次是选材。根据提示语，选材范围没有时空的限制，包括家庭、学校、社会；过去、现在、将来；也没有写作对象的限制，包括别人或自己，人或物（意象）。第三是拟题。拟题是在审题立意、选材的基础上进行。题目要求具体生动吸引人的眼球。如《一句话，一辈子》、《在掌声中成名》、《一瓶水见真情》等等。文题二：这是一道没有提示语的半命题作文，考生有补题的任务。题目中的“做”有 “成为”、“变成”的意思，“自己”包括写作者本人及其以外的人。题目是一个动宾短语，所要补充的部分应该是宾语“自己”的定语，是修饰限制宾语“自己”的。它可以是一个词，如《做一个幸福的自己》，可以是一个词组，如《做一个把一生献给科学的自己》。所补充的题目一定要能概括文章的内容，有利于中心思想的表达和自己特长的发挥。题目拟定之后，写法与命题作文一样。其他问题不再重复。满分卷 1 名人名言的力量安顺一考生我很小就开始读书了，最先是父母陪同我读，后来我被书中世界迷住了，开始自己找书来读。书中的至理名言让我的知识不断更新，使我懂得了做人的道理

《论语》中的一句话叫“逝者如斯夫,不舍昼夜”,它告诉我必须珍惜时间。因为时间在不停地流逝,一去不复返。珍惜时间就是珍惜现在,珍惜今天。《明日歌》中“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事皆蹉跎。”就是叫我们要抓紧现在,不虚度光阴。从此我珍惜宝贵的时间,身体力行,改变做事拖拉的习惯,收到事半功倍的效果名人成就名人。名落孙山的蒲松龄,激励自己创作的对联“有志者事竞成破釜沉舟百二秦关终归楚;苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴”,不正是用历史名人项羽破釜沉舟大破秦兵,勾践卧薪尝胆灭掉越国的故事来激励他写书的吗?蒲松龄的故事,给了我自信与力量。一个人要立志奋斗,争取成功,才能变耻辱为光荣。《诗经》中“靡不有初,鲜克有终这句名言不是告诫我们做事要善始善终,不惧怕困难,才能坚持到底吗? 名人名言的力量,在于教我如何做事,如何为人。李白的“天生我才必有用”使我明白人都能有所作为,我一改过去自悲的心理,增强了无穷的勇气和创造力。司马迁的故事告诉我要自尊自爱,不甘落后。齐桓公重用对手管仲的故事告诉我对人要宽容大度,才能有所作为。范式探友的故事告诉我要“言必信,行必果”。诚信是人生的支点,亦是为人的准则这些,让我的个性一天天成熟起来名人伴我成长,名言指引我前进的方向。他们是我心中的灯塔,为我的生命之舟导航, 他们是我的榜样,让我在生活的海洋中不畏艰险,乘风破浪,驶向辉煌的人生彼岸。点评 1、有详有略:叙述名人名言对自己的影响以及人生思考。围绕“力量”选材,进行有详有略的记叙。对“惜时”的名言、蒲松龄的故事详细,对李白以后的名人比较简略。 2、叙议结合。记叙中间穿插议论,有自己的感悟,有深刻的说理,展示了自己成熟的个性,表达了自己对名人的赞美之情。(张宗明) 满分卷2 支持就是力量安顺一考生这篇困惑时需要别人支持;挫折时需要别人支持:成功时也需要别人支持。因为,别人的支持能带给你信心,带给你力量。即使在不经意间,一个手势、一句话、一个微笑也是一种支

《论语》中的一句话叫“逝者如斯夫，不舍昼夜”，它告诉我必须珍惜时间。因为时间在不停地流逝，一去不复返。珍惜时间就是珍惜现在，珍惜今天。《明日歌》中“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事皆蹉跎。”就是叫我们要抓紧现在，不虚度光阴。从此，我珍惜宝贵的时间，身体力行，改变做事拖拉的习惯，收到事半功倍的效果。名人成就名人。名落孙山的蒲松龄，激励自己创作的对联“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终归楚；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴”，不正是用历史名人项羽破釜沉舟大破秦兵，勾践卧薪尝胆灭掉越国的故事来激励他写书的吗？蒲松龄的故事，给了我自信与力量。一个人要立志奋斗，争取成功，才能变耻辱为光荣。《诗经》中“靡不有初，鲜克有终” 这句名言不是告诫我们做事要善始善终，不惧怕困难，才能坚持到底吗？名人名言的力量，在于教我如何做事，如何为人。李白的“天生我才必有用”使我明白人都能有所作为，我一改过去自悲的心理，增强了无穷的勇气和创造力。司马迁的故事告诉我要自尊自爱，不甘落后。齐桓公重用对手管仲的故事告诉我对人要宽容大度，才能有所作为。范式探友的故事告诉我要“言必信，行必果”。诚信是人生的支点，亦是为人的准则。这些，让我的个性一天天成熟起来。名人伴我成长，名言指引我前进的方向。他们是我心中的灯塔，为我的生命之舟导航，他们是我的榜样，让我在生活的海洋中不畏艰险，乘风破浪，驶向辉煌的人生彼岸。点评 1、有详有略：叙述名人名言对自己的影响以及人生思考。围绕“力量”选材，进行有详有略的记叙。对“惜时”的名言、蒲松龄的故事详细，对李白以后的名人比较简略。 2、叙议结合。记叙中间穿插议论，有自己的感悟，有深刻的说理，展示了自己成熟的个性，表达了自己对名人的赞美之情。（张宗明）满分卷 2 支持就是力量安顺一考生这篇困惑时需要别人支持；挫折时需要别人支持；成功时也需要别人支持。因为，别人的支持能带给你信心，带给你力量。即使在不经意间，一个手势、一句话、一个微笑也是一种支

持,一种鼓励一个手势力量今天是中考第一天。起床收拾书包,发现三B铅笔不见了,心里不安起来。这时,爸爸听说我为铅笔发愁,立即过来帮着我寻找。当我在床下找到铅笔时,爸爸像找到了丢失的宝贝一样,兴奋地伸出大拇指对着我说:“女儿是最棒的!”看到他傻乎乎的样子真想数落他几句,可是没有,我知道他是在给我加油打气啊。直到跟爸爸妈妈告别时,他们挤从门中伸出大拇指给我。我坦然地笑了笑,带着两份厚重的支持出发了…… 一句话的力量考试的时间就要到了,我们都在考场外等待考试的铃声,很多同学都有家长陪着说话, 我好羨慕,心中的孤寂油然而生。这时,班主任老师走到我们中间,是来看望我们的。他拍了拍我的肩膀,轻声叮嘱我:“你没问题的,只要细心一点就行。”师的话听起来那么亲切,那么温馨,给了我信心和力量。感谢老师的支持,我一定会尽力考好的。个徽笑的力量铃声响了,我们走向自己的考场,即将面对人生的又一次考验。刚步入考场,面对那庄重严肃的气氛,紧张和不安又萦绕着我。这时,朋友给我一个微笑,犹如一丝清泉慢慢流进心头,我的心平静下来,那是微笑的力量给了我支持。我也将我的微笑送还了我的朋友,希望这也能带给她支持和鼓励。个手势,一句话,一个微笑,似乎很渺小,但是它们却给人以支持,这支持的力量是不可估量的。记住,给别人支持吧! 点评 1、精心选材。考前三片断,展示了三个动作对自己产生力量。这力量来至于父母个手势”的鼓励,老师“-句话”的关心,同学“一个微笑”传递。 2、心理描写。“手势”前后的“不安”与“坦然句话”前后的“孤寂”和“温馨”,“微笑”前后的“紧张”与“平静”等心理描写出神入画的。(张宗明满分卷3 做一个幸福的自己安顺一考生

持，一种鼓励。一个手势力量今天是中考第一天。起床收拾书包，发现三 B 铅笔不见了，心里不安起来。这时，爸爸听说我为铅笔发愁，立即过来帮着我寻找。当我在床下找到铅笔时，爸爸像找到了丢失的宝贝一样，兴奋地伸出大拇指对着我说：“女儿是最棒的！”看到他傻乎乎的样子真想数落他几句，可是没有，我知道他是在给我加油打气啊。直到跟爸爸妈妈告别时，他们挤从门中伸出大拇指给我。我坦然地笑了笑，带着两份厚重的支持出发了…… 一句话的力量考试的时间就要到了，我们都在考场外等待考试的铃声，很多同学都有家长陪着说话，我好羡慕，心中的孤寂油然而生。这时，班主任老师走到我们中间，是来看望我们的。他拍了拍我的肩膀，轻声叮嘱我：“你没问题的，只要细心一点就行。” 师的话听起来那么亲切，那么温馨，给了我信心和力量。感谢老师的支持，我一定会尽力考好的。一个微笑的力量铃声响了，我们走向自己的考场，即将面对人生的又一次考验。刚步入考场，面对那庄重严肃的气氛，紧张和不安又萦绕着我。这时，朋友给我一个微笑，犹如一丝清泉慢慢流进心头，我的心平静下来，那是微笑的力量给了我支持。我也将我的微笑送还了我的朋友，希望这也能带给她支持和鼓励。一个手势，一句话，一个微笑，似乎很渺小，但是它们却给人以支持，这支持的力量是不可估量的。记住，给别人支持吧！点评 1、精心选材。考前三片断，展示了三个动作对自己产生力量。这力量来至于父母“一个手势”的鼓励，老师“一句话”的关心，同学“一个微笑”传递。 2、心理描写。“手势”前后的“不安”与“坦然”，“一句话”前后的“孤寂”和“温馨”，“微笑”前后的“紧张”与“平静”等心理描写出神入画的。（张宗明）满分卷 3 做一个幸福的自己安顺一考生

蓝天的广博帮助雄鹰搏击长空,雄鹰回报以双翅:流水的澄澈帮助鱼儿翱翔浅底,鱼儿回报以腾跃:山的雄伟装扮水的灵动,水回报以雄浑。大自然时刻都上演着一束束和谐互动的精彩。自然这样,人亦如此。学会帮助别人,记住别人帮助,就能做一个幸福的自己。你帮我我帮你,同舟共济,携手前进,整个世界将永远春光明媚做一个幸福的自己,就要将幸福定格于爱,拥有春天般的温暖。用我们美好的心灵去帮助每一个人,用我们的善良与热情去点亮爱的一个个瞬间。别人摔倒时,伸出你温暖的手:别人失意时,送上你真挚的祝福:别人感到寒冷时,送上一件温暖的冬衣温暖的问候是爱,真挚的祝福是爱,无私的帮助是爱。爱是有力的手,无私的关怀。点燃我们的每一个希望,激活我们泯灭的念想。撑起一把永恒的伞,伞下,有我们种植在大地上的诺言,有我们奔驰在田野中的呼喊做一个幸福的自己,就要将幸福定格于爱,拥有夏天般的热情。贫穷时,不忘帮助别人;富有时,更不忘帮助别人;年轻时,不忘帮助别人:高龄时也不忘帮助别人。早晨,傍晚,时时刻刻不忘帮助别人。帮助别人,将永远年轻:帮助别人将青春永恒。帮助别人,是我们心中永恒的爱。做一个幸福的自己,记住别人的帮助。在人生旅途上,你才会步履轻松,心情勃发,在爱的大道上勇往直前。做一个幸福的自己,记住别人的帮助。在人生航程中,你才能体会黄河奔腾的快感,领悟长江温雅的情韵, 做一个幸福的自己,记住别人的帮助。你就会胸有朝阳,化千里冰封为春暖花开:虚怀若谷,变山重水复为柳暗花明。珍借美好时光,做一个幸福的自己吧! 点评 1、深刻哲思。“帮助”为线索,以“爱”为核心,一气呵成。其主题“学会帮助别人记住别人帮助,就能做—个幸福的自己”具有哲理的思辩,给读者以人生的启迪。 2、语言文采。行文中有描写,有议论,寓理于情,情于理中。比喻、排比点缀其间, 名诗佳句融化其中,情趣盎然,文采飞扬 (张宗明)

蓝天的广博帮助雄鹰搏击长空，雄鹰回报以双翅；流水的澄澈帮助鱼儿翱翔浅底，鱼儿回报以腾跃；山的雄伟装扮水的灵动，水回报以雄浑。大自然时刻都上演着一束束和谐互动的精彩。自然这样，人亦如此。学会帮助别人，记住别人帮助，就能做一个幸福的自己。你帮我，我帮你，同舟共济，携手前进，整个世界将永远春光明媚。做一个幸福的自己，就要将幸福定格于爱，拥有春天般的温暖。用我们美好的心灵去帮助每一个人，用我们的善良与热情去点亮爱的一个个瞬间。别人摔倒时，伸出你温暖的手；别人失意时，送上你真挚的祝福；别人感到寒冷时，送上一件温暖的冬衣…… 温暖的问候是爱，真挚的祝福是爱，无私的帮助是爱。爱是有力的手，无私的关怀。点燃我们的每一个希望，激活我们泯灭的念想。撑起一把永恒的伞，伞下，有我们种植在大地上的诺言，有我们奔驰在田野中的呼喊。做一个幸福的自己，就要将幸福定格于爱，拥有夏天般的热情。贫穷时，不忘帮助别人；富有时，更不忘帮助别人；年轻时，不忘帮助别人；高龄时，也不忘帮助别人。早晨，傍晚，时时刻刻不忘帮助别人。帮助别人，将永远年轻；帮助别人，将青春永恒。帮助别人，是我们心中永恒的爱。做一个幸福的自己，记住别人的帮助。在人生旅途上，你才会步履轻松，心情勃发，在爱的大道上勇往直前。做一个幸福的自己，记住别人的帮助。在人生航程中，你才能体会黄河奔腾的快感，领悟长江温雅的情韵。做一个幸福的自己，记住别人的帮助。你就会胸有朝阳，化千里冰封为春暖花开；虚怀若谷，变山重水复为柳暗花明。珍惜美好时光，做一个幸福的自己吧！点评 1、深刻哲思。“帮助”为线索，以“爱”为核心，一气呵成。其主题“学会帮助别人，记住别人帮助，就能做一个幸福的自己”具有哲理的思辩，给读者以人生的启迪。 2、语言文采。行文中有描写，有议论，寓理于情，情于理中。比喻、排比点缀其间，名诗佳句融化其中，情趣盎然，文采飞扬。（张宗明）

满分卷4 做一个爱读书的自己安顺一考生我喜欢书,要做一个爱读书的自己,与书结伴终生。小学时,父母允许我去看各种有益的书。我废寝忘食,开始了自己的读书经历。上初中 ,学习压力加大,读书的时间越来越少,但我越来越爱读书那时,我把课余时间都花在读书上,很快完成了自己的读书计划。这个时候,蔡骏的小说《旋转门》吸引了我,于是我想了一个聪明的办法,买一只手电筒,晚上拉灯睡觉后,我便躲在被窝里看起来,还不时地伸出头来,探望周围有没有人来巡查,自以为得意。可是半个小时过去,我已经热得满头大汗,想透一透气。可刚一露头,被值班老师拉了个正着,没收了书和手电筒,读书的计划不得不半途而废。不读书的这段时间,就像把自己囚禁在黑暗的牢笼里,生活平淡无味。就像把自己套在狭小的圈子里,以为活着就是吃饭睡觉。失去了世界的精彩和生活的乐趣,情绪越来越暴躁,甚至神情恍惚。古人曰:“三日不读书,面目可憎”就是这种生活的写照。鲁迅先生说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的”,于是我又开始读书。在后来的时光中,就像在与长者交谈,横跨地域,驰骋古今。长者的睿智与坦诚溶入了我的心灵,思想与品德扣击着我的灵魂。我对万物的视角发生了变化,学会体会人生,快乐生活学会认识人,关心人。学会欣赏美,创造美巴罗说:一个爱读书的人,犹如结交一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。只要有书陪伴,就有无穷的欢乐。当然,在读书的道路上必然会遇到很多的苦,但若达到一个境界,就会真正体会到再苦也值得做一个爱读书的自己,与书结伴终生吧。点评 1、构思布局。记叙了自己爱读书的经历,一波三折,跌宕多姿。有令人啼笑皆非的读书故事,有富于哲理的冷静思考,有违规终止读书的痛苦,有读书进入境界的快乐。情趣盎然,生动感人 2、细节描写。“被窝里读书”,“不读书的这段时间”等细节的描写形象逼真,如诗如

满分卷 4 做一个爱读书的自己安顺一考生我喜欢书, 要做一个爱读书的自己，与书结伴终生。小学时，父母允许我去看各种有益的书。我废寝忘食，开始了自己的读书经历。上初中后，学习压力加大，读书的时间越来越少，但我越来越爱读书。那时，我把课余时间都花在读书上，很快完成了自己的读书计划。这个时候，蔡骏的小说《旋转门》吸引了我，于是我想了一个聪明的办法，买一只手电筒，晚上拉灯睡觉后，我便躲在被窝里看起来，还不时地伸出头来，探望周围有没有人来巡查，自以为得意。可是半个小时过去，我已经热得满头大汗，想透一透气。可刚一露头，被值班老师拉了个正着，没收了书和手电筒，读书的计划不得不半途而废。不读书的这段时间，就像把自己囚禁在黑暗的牢笼里，生活平淡无味。就像把自己套在狭小的圈子里，以为活着就是吃饭睡觉。失去了世界的精彩和生活的乐趣，情绪越来越暴躁，甚至神情恍惚。古人曰：“三日不读书，面目可憎”就是这种生活的写照。鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”，于是我又开始读书。在后来的时光中，就像在与长者交谈，横跨地域，驰骋古今。长者的睿智与坦诚溶入了我的心灵，思想与品德扣击着我的灵魂。我对万物的视角发生了变化，学会体会人生，快乐生活。学会认识人，关心人。学会欣赏美，创造美巴罗说：一个爱读书的人，犹如结交一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。只要有书陪伴，就有无穷的欢乐。当然，在读书的道路上必然会遇到很多的苦，但若达到一个境界，就会真正体会到再苦也值得。做一个爱读书的自己，与书结伴终生吧。点评 1、构思布局。记叙了自己爱读书的经历，一波三折，跌宕多姿。有令人啼笑皆非的读书故事，有富于哲理的冷静思考，有违规终止读书的痛苦，有读书进入境界的快乐。情趣盎然，生动感人。 2、细节描写。“被窝里读书”，“不读书的这段时间”等细节的描写形象逼真，如诗如

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