七年级语文第一单元练习题 戴银秋—2010-3-7 1、给下列词语中加点的字注音 奇崛()枯瘠()柔媚()犀利()玛瑙()束缚() 丰腴()隽妙()隽逸()憩息()忧戚()匾额() 蹇劣()皎洁()冥顽()叫嚣()引吭()局促() 奢侈()窥伺()盛馔()岑寂()伫立()剽悍() 凝眸()辟易()轻飔(粼粼()穀纹()北碚() 猥鄙()分娩()煦煦()蜿蜒( )()翌日() 2、将下列词语补充完整 忍不禁争斗艳积积俐融融 左顾右 手脚绎不绝心勃勃如如痴无可喻 争妍斗束手无无于事优哉哉三眼一 3、把句子中画线部分换成一个合适的成语 ①它对于自己的戏法好像忍不住笑 ②它们宾主间是如何的和睦快乐啊! ③它伸长了头向左右两边看。 ④等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空荡荡的样子。 ⑤临近的鸡也很多,常走路时脚步放得很轻 ⑥鶴群明显增多,一群接·群,前后相接,连续不断。 ⑦鶴群悠然翱翔太空的美姿,实在是无法用语言来说明 ⑧苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,遇到问题拿不出办法解决。 4、将下列选项依次填入文段的空缺处,正确的顺序是(
七年级语文第一单元练习题 戴银秋——2010-3-7 1、给下列词语中加点的字注音 奇崛．( )枯瘠．( )柔媚．( )犀．利( )玛瑙．( )束缚．( ) 丰腴．( )隽．妙( )隽逸．( )憩．息( )忧戚．( )匾．额( ) 蹇．劣( )皎．洁( )冥．顽( )叫嚣．( )引吭．( )局促．( ) 奢侈．( )窥．伺( )盛馔．( )岑．寂( )伫．立( )剽．悍( ) 凝眸．( )辟．易( )轻飔．( )粼．粼( )縠．纹( )北碚．( ) 猥鄙．( )分娩．( )煦．煦( )蜿蜒．．（ ）（ ）翌日( ) 2、将下列词语补充完整 忍 不禁 争 斗艳 积 积俐 融融 左顾右 手 脚 绎不绝 心勃勃 如 如痴 无可 喻 争妍斗 束手无 无 于事 优哉 哉 三眼一 3、把句子中画线部分换成一个合适的成语 ①它对于自己的戏法好像忍不住笑 ②它们宾主间是如何的和睦快乐啊！ ③它伸长了头向左右两边看。 ④等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空荡荡的样子。 ⑤临近的鸡也很多，常走路时脚步放得很轻 ⑥鹤群明显增多，一群接一群，前后相接，连续不断。 ⑦鹤群悠然翱翔太空的美姿，实在是无法用语言来说明。 ⑧苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，遇到问题拿不出办法解决。 4、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ）
在生命的旅程中,能拥有那来自四面八方的种种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒 可以是婉转的和风细雨,也可以是();可以是寥寥的片言只语,也可以是();可 以直对相知的友人,也可以是朝向();可以是面对的激烈争辩,也可以只是() A、素不相识的陌生人 B、走了火的雷霆霹雳 C、悄无声息的一个暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨 5、状物记叙文的特点即以 和 为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特 征或 或 6、万物皆有灵性,美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征,既绘形又传神 将下列事物与对应特征连线 石榴 伶俐 燕子 团队精神 白鹅 热烈 鹤群 傲慢 语段阅读:(-) 《海燕》选段 乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀, 凑成了那样可爱的活泼的-只小燕子。当春间二三月,轻飔微微地吹拂着,如毛的细雨无因 的由天上洒落着,干条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄白花,绿的草,绿 的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶伸 俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许 多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比 的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼 粼如彀纹的湖面橫掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆旱便-圈-圈地荡
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒， 可以是婉转的和风细雨，也可以是（ ）；可以是寥寥的片言只语，也可以是（ ）；可 以直对相知的友人，也可以是朝向（ ）；可以是面对的激烈争辩，也可以只是（ ）。 A、素不相识的陌生人 B、走了火的雷霆霹雳 C、悄无声息的一个暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨 5、状物记叙文的特点即以 和 为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特 征或 ，或 。 6、万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传神， 将下列事物与对应特征连线： 石榴 伶俐 燕子 团队精神 白鹅 热烈 鹤群 傲慢 语段阅读：（一） 《海燕》选段 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀， 凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因 的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄白花，绿的草，绿 的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶伸 俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许 多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比 的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼 粼如彀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡
漾开去。那边还有飞倦了的几对,闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几 痕细线连于杄与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子。那是多么有趣的一幅 图画呀!还有一个个的快乐家庭,他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁 的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来 住了;第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。 ①写燕孑的形体: ②写燕子的动作 ③写燕子的情趣 ④从哪里可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系?(3分) 语段(二) 《白鹅》选段 鹅的吃饭,常常使我们发笑。一日三餐,它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥, 样是草。先吃一口冷饭,次吃一口水,然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草 也有各种滋味,它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈,但它的吃法,三眼一板,丝 毫不苟。譬如吃了一口饭,倘水盆偶然放在远处,它一定从容不迫地踏大步走上前去,饮水 口,再踏大步走到一定的地方去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃 饭,必须有一个人在旁侍侯,像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的 脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。等它吃过口饭,踏着方步去吃水、吃泥、 吃草的当儿,狗就敏捷地跑上来,努力地吃它的饭。没有吃完,鹅老爷偶然早归,伸颈去咬 狗,并且厉声叫骂;狗立刻逃往篱边,蹲着静候。看它再吃了一口饭,再走开去吃水、吃草、 吃泥的时候,狗又敏捷地跑上来,这回就把它的饭吃完,扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时
漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几 痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅 图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁 的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来 住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 ① 写燕子的形体： ② 写燕子的动作： ③写燕子的情趣： ④从哪里可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系？（3 分） 语段（二） 《白鹅》选段 鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草 也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝 毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水 一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃 饭，必须有一个人在旁侍侯，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的 脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、 吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬 狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、 吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时
候,饭罐已经空空如也。鵝便昂着大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭,并 且站着侍侯。因为邻近的狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多,也常 蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在-起,兔得它走远去, 让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草,所在的地点远近无定。为了找这盛馔,它仍 是要走远去的。因此鹅的吃饭,非有一人侍侯不可。真是架子十足的! ①“鹅的吃饭,常常使我们发笑。”文中所写的哪些地方常使我们发笑 (1) ②说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是 ③找出文中描写白鹅吃饭时的比拟句,品味其形象性。 ④课文语言风趣幽默,请举一两例。 ⑤选文主要写鹅吃饭的情形,请概括其特点。 阅读(三) 最初的鹰(咏物类记叙文) 至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时,那种回肠荡气的感觉。在南方,天空基本上是为 燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际,能遇上迁徙的雁阵,多多少少流露 几分阳刚之气鹰是稀客。 发生在上学路上,我抬头看见一只鸟,漫不经心地滑翔。可能正是其神态,而产是相貌
候，饭罐已经空空如也。鹅便昂着大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并 且站着侍侯。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常 蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去， 让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍 是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！ ①“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”文中所写的哪些地方常使我们发笑？ ⑴ ⑵ ⑶ ②说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是 。 ③找出文中描写白鹅吃饭时的比拟句，品味其形象性。 ④课文语言风趣幽默，请举一两例。 ⑤选文主要写鹅吃饭的情形，请概括其特点。 阅读（三） 最初的鹰（咏物类记叙文） 至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。在南方，天空基本上是为 燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露 几分阳刚之气。鹰是稀客。 发生在上学路上，我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。可能正是其神态，而产是相貌
吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别,譬如周身的羽毛显得粗糙,硬朗,仿佛每 一根都被气流鼓满,带有金属的光泽的质感,使我触目惊心的是它的翅膀,-动不动,似乎 属于多余的装饰,这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的 风筝,没有生命,平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的?通道仅仅是那股 吗?我怀疑着。 旁边不断有行人抬起头来,谁还轻轻咂了一下嘴:“那是鹰。这一个字眼,此刻比什么都能 打动我。我如痴如醉地仰望着它,头脑中一片空白,几乎以为在其周游的范围之外,不再有 天空。是的,不再有天空,除了那对翅膀,除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧 线。鹰漫不经心,()—切的神态让我折服了,哪怕它一声不响,垂着眼睛走自己的路……. 我望着鹰,血一点点热起来。 附近郊区小学的上课铃响了,我连忙收回视线跑过去。第一节课是在空白中度过的,心仿佛 依旧提在半空中。我下意识地在笔记本上画了一只只鸟,虽然画变了形,但我知道它是谁, 一下课我就跑到操场上,看见的只是天空,那些云,显得多么虚弱 至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的,像一只青筋毕露的手,代表一种精神的力量, ()地把门推开,我觉得一股野性的风扑面而来,每当想起鷹这个字眼的时候。多年之后 又在动物园里见过类似魔的东西,我几乎认不出它来了。那就是鹰吗?作为鹰,必须以天空 作为陪衬;而不是牢笼。我固执地保留着它的第一印象。我生中见过的鹰将只有一只。 ①若将“傲视”“傲慢”“傲气”三词归位于文中括号内,依次填 ②摘录一个写“我”见到最初的鹰时感受的句子。 ③摘录文中的一处点题句 ④文中写了“迁徙的雁阵”有何作用?
吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙，硬朗，仿佛每 一根都被气流鼓满，带有金属的光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，似乎 属于多余的装饰，这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的 风筝，没有生命，平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的？通道仅仅是那股（ ） 吗？我怀疑着。 旁边不断有行人抬起头来，谁还轻轻咂了一下嘴：“那是鹰。”这一个字眼，此刻比什么都能 打动我。我如痴如醉地仰望着它，头脑中一片空白，几乎以为在其周游的范围之外，不再有 天空。是的，不再有天空，除了那对翅膀，除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧 线。鹰漫不经心，（ ）一切的神态让我折服了，哪怕它一声不响，垂着眼睛走自己的路…… 我望着鹰，血一点点热起来。 附近郊区小学的上课铃响了，我连忙收回视线跑过去。第一节课是在空白中度过的，心仿佛 依旧提在半空中。我下意识地在笔记本上画了一只只鸟，虽然画变了形，但我知道它是谁， 一下课我就跑到操场上，看见的只是天空，那些云，显得多么虚弱。 至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的，像一只青筋毕露的手，代表一种精神的力量， （ ）地把门推开，我觉得一股野性的风扑面而来，每当想起鹰这个字眼的时候。多年之后 又在动物园里见过类似鹰的东西，我几乎认不出它来了。那就是鹰吗？作为鹰，必须以天空 作为陪衬；而不是牢笼。我固执地保留着它的第一印象。我一生中见过的鹰将只有一只。 ①若将“傲视”“傲慢”“傲气”三词归位于文中括号内，依次填 ②摘录一个写“我”见到最初的鹰时感受的句子。 ③摘录文中的一处点题句。 ④文中写了“迁徙的雁阵”有何作用？
⑤“我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝,没有生命,平贴在天空的表面。”一句中“贴”字 为什么用得好? ⑥“"我-生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情
⑤“我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。”一句中“贴”字 为什么用得好？ ⑥“我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情？