七年级语文第六单元检测题 第一部分 1.注意下列加点字的读音: 殆()辄()环谒()辔头()宦游 2.填写: (1)子曰:“学而不思则罔 (2)成语“择善而从”是根据《论语》中哪一则而来的? (3)元方驳斥来客的两个句子是:_ (4)仲永最终泯然众人的根本原因是 (用文中的一个语句回答 (5)万里赴戎机,关山度若飞。 (6)《诗五首》的五位作者中,属于晚唐时期的诗人 3.将下列对应内容连线: 《送杜少府之任蜀州》 李商隐 数声风笛离亭晚,君向潇湘我向 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨 《夜雨寄北》 王勃 多情只有春庭月,犹为离人照落 《淮上与友人别》 郑谷 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木 春 《寄人》 刘禹锡 海内存知己,天涯若比邻 4.解释下列句子中词语的意思 (1)温故而知新,可以为师矣(可以: (2)学而不思则罔(罔:) (3)友人惭,下车引之(引 (4)宁可以急相弃邪(宁: (5)邑人奇之,稍稍宾客其父(宾客:) (6)愿为市鞍马,从此替爷征(市 (7)无为在歧路,儿女共沾巾(无为 (8)别梦依依到谢家,小廊回合曲阑斜(阑: 5.译句。 (1)敏而好学,不耻下问,是以谓之“文”t (2)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者
七年级语文第六单元检测题 第一部分： 1．注意下列加点字的读音： 殆．（ ） 辄．（ ） 环谒．（ ） 辔．头（ ） 宦．游（ ） 2．填写： ⑴子曰：“学而不思则罔， ” ⑵成语“择善而从”是根据《论语》中哪一则而来的？ ⑶元方驳斥来客的两个句子是： 。 ⑷仲永最终泯然众人的根本原因是 。（用文中的一个语句回答） ⑸万里赴戎机，关山度若飞。 ， 。 ⑹ 《 诗 五 首 》 的 五 位 作 者 中 ， 属 于 晚 唐 时 期 的 诗 人 有 、 、 。 3．将下列对应内容连线： 《送杜少府之任蜀州》 李商隐 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向 秦 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 张泌 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨 时 《夜雨寄北》 王勃 多情只有春庭月，犹为离人照落 花 《淮上与友人别》 郑谷 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春 《寄人》 刘禹锡 海内存知己，天涯若比邻 4．解释下列句子中词语的意思。 ⑴温故而知新，可以为师矣（可以： ） ⑵学而不思则罔（罔： ） ⑶友人惭，下车引之（引： ） ⑷宁可以急相弃邪（宁： ） ⑸邑人奇之，稍稍宾客其父（宾客： ） ⑹愿为市鞍马，从此替爷征（市： ） ⑺无为在歧路，儿女共沾巾（无为： ） ⑻别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜（阑： ） 5．译句。 ⑴敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 ⑵自是指物作诗立就，其文理皆有可观者
(3)将军百战死,壮士十年归 (4)海内存知己,天涯若比邻 (5)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 6.孔子提倡什么样的学习方法和态度?请用课文中的话回答 7.《〈论语)六则》中的有些话已成为成语,请举出两例 8.《伤仲永》一文中哪些句子概括了方仲永才能发展变化的三个阶段? 9.方仲永的父亲是怎样一个人? 10.《木兰诗》一文叙述了木兰替父从军的故事,全诗可以分 为 四个部分,全文是按 顺序来写的 11.“城阙辅三秦,风烟望五津”一·句点明了和,其中已隐含借别的意思 气象雄浑开阔,为全诗奠定了的基调 12.下列句子中加点字会使人产生怎样的联想?说说你的感受。 (1)风烟望五津 (2)病树前头万木春 13.划分下列诗句的朗读节奏 (1)怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人, (2)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池 (3扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人 第二部分 ①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君 ②子曰:“温故而知新,可以为师矣 ③子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。” ④子贡问曰:“孔文子何以谓之文也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文也。” ⑤子曰:“默而识之。学而不厌。诲人不倦,何有于我哉?” ⑥子曰:“三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之
⑶将军百战死，壮士十年归。 ⑷海内存知己，天涯若比邻。 ⑸何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6．孔子提倡什么样的学习方法和态度？请用课文中的话回答。 7．《〈论语〉六则》中的有些话已成为成语，请举出两例： 8．《伤仲永》一文中哪些句子概括了方仲永才能发展变化的三个阶段？ 9．方仲永的父亲是怎样一个人？ 10 ． 《 木 兰 诗 》 一 文 叙 述 了 木 兰 替 父 从 军 的 故 事 ， 全 诗 可 以 分 为 、 、 、 四个部分，全文是按 顺序来写的。 11．“城阙辅三秦，风烟望五津”一句点明了 和 ，其中已隐含惜别的意思， 气象雄浑开阔，为全诗奠定了 的基调。 12．下列句子中加点字会使人产生怎样的联想？说说你的感受。 ⑴风烟望．五津 ⑵病树前头万木春． 13．划分下列诗句的朗读节奏。 ⑴怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 ⑵君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ⑶扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 第二部分： （一） ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” ④子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” ⑤子曰：“默而识之。学而不厌。诲人不倦，何有于我哉？” ⑥子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之
14.给下列加点词注音,并解释其含义。 (1)不亦说乎( (2)人不知而不愠( (3)学而不思则罔( (4)思而不学则殆( (5)默而识之( 15.指出下列语句中“之”的用法。 (1)学而时习之( )(2)孔文子何以谓之“文”也( (3)默而识之( 6.“而”字的基本用法有两种,顺接和转接,请从文中找出三个或三个以上与“华而不 实”中的“而”意思相同的语句。 17.翻译下列语句。 (1)温故而知新,可以为师矣 (2)三人行,必有我师焉 18、下列语句中表示使学习方法的有( A.学而时习之B.温故而知新C.学而不思则罔D.思而不学则殆E.敏 而好学,不耻下问F.择其善者而从之 卿卿复卿卿,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵, 军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但 闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 19.解释下列加点的词 ①问女何所忆( ②旦辞爷娘去( ③但闻黄河流水鸣溅溅( 20.木兰代父从军的原因是什么? 21.画线的句子运用的修辞方法是,写什么内容
14．给下列加点词注音，并解释其含义。 ⑴不亦说．乎（ ） ⑵人不知而不愠．（ ） ⑶学而不思则罔． （ ） ⑷思而不学则殆．（ ） ⑸默而识．之（ ） 15．指出下列语句中“之”的用法。 ⑴学而时习之（ ）⑵孔文子何以谓之“文”也（ ） ⑶默而识之（ ） 16．“而”字的基本用法有两种，顺接和转接，请从文中找出三个或三个以上与“华而不 实”中的“而”意思相同的语句。 17．翻译下列语句。 ⑴温故而知新，可以为师矣。 ⑵三人行，必有我师焉。 18、下列语句中表示使学习方法的有（ ） A．学而时习之 B．温故而知新 C．学而不思则罔 D．思而不学则殆 E．敏 而好学，不耻下问 F．择其善者而从之 （二） 卿卿复卿卿，木兰当户织 。不闻机杼声，惟 闻女叹息。 问女何所思 ，问女何所忆 。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖 ，可汗大点兵 ， 军书十二卷 ，卷卷有爷 名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马 ，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头 ，北市买长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 。旦辞黄河去，暮至黑山 头，不闻爷娘唤女声，但 闻燕山胡骑 鸣啾啾 。 万里赴戎机 ，关山度若飞 。朔气传金柝 ，寒光照铁衣 。将军百战死，壮士十年归。 19．解释下列加点的词。 ①问女何所忆．（ ） ②旦．辞爷娘去（ ） ③但．闻黄河流水鸣溅溅（ ） 20．木兰代父从军的原因是什么？ 21．画线的句子运用的修辞方法是 ，写什么内容？
22.两组“旦辞.暮宿(至)…写出了 23.两组“不闻但闻…”写什么景象?这样写有什么作用? 24.第四段主要写什么?为什么略写? 第三部分: 将《木兰诗》改写成一篇故事,有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目自拟, 字数不限。写作时注意下列几点: (1)故事和人物形象基本符合原作。 (2)有些情节,如木兰的军旅生活,可以依据原作想象发挥,写得更详细一些 (3)语言尽可能明快、生动 第六单元检测题答案 1.略2.(1)思而不学则殆。(2)子曰:“三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不 善者而改之。”(3)日中不至,则是无信,对子骂父,则是无礼。(4)不使学(5)朔气传金柝,寒 光照铁衣。(6)李商隐、郑谷、张泌3.略4.(1)可以把他当作(2)迷惑不解(3)拉(4)难道(5)当 宾客对待(6)买⑦不要做(⑧)栏杆5.略6.略7.温故知新、不耻下问、择善而从等8.自 是指物作诗立就,其文理皆有可观者:令作诗,不能称前时之闻:泯然众人矣。9.急功 近利、目光短浅、胸无大志等等。10.木兰纺织、木兰从军、木兰征战、木兰还乡;时间 11.送别的地点、杜少府上任的处所、乐观开朗12.(1)这里写的是诗人的想象,意思是从 蜀州可以于风烟弥漫之中望到五津,为下文抒情奠定了感情基调。(2)名词作动词用,表现了 万木争春的生机勃勃景象。一改前面伤感低沉的情调,变为慷慨昂扬的气慨。13.略14.略 15.(1)代所学知识(2)代孔文子(3代学习所得16、人不知而不愠。学而不思则罔。思而不学 则殆。17.(1)温习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,这样,是可以做老师的。(2)几 个人在一起走路,其中一定有人可当我的老师。18.AB19.①思念②早晨③只20.父 亲年老无力从军,家中又无长兄,同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。21.排比。木 兰急切操办行装,而且井然有序的情景。22.征途遥远,行军的神速和军情的紧急。23.宿 营地空寂荒凉的景象,烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。24.概写木兰十年征战的 生活。由于诗的重点不在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为,而在于颂扬她勇于 献身不图荣华富贵的高尚情操,所以对战场和战争略写
22．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了 。 23．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？ 24．第四段主要写什么？为什么略写？ 第三部分： 将《木兰诗》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目自拟， 字数不限。写作时注意下列几点： ⑴故事和人物形象基本符合原作。 ⑵有些情节，如木兰的军旅生活，可以依据原作想象发挥，写得更详细一些。 ⑶语言尽可能明快、生动。 第六单元检测题答案 1．略 2．⑴思而不学则殆。⑵子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不 善者而改之。”⑶日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。⑷不使学⑸朔气传金柝，寒 光照铁衣。⑹李商隐、郑谷、张泌 3．略 4．⑴可以把他当作⑵迷惑不解⑶拉⑷难道⑸当 宾客对待⑹买⑺不要做⑻栏杆 5．略 6．略 7．温故知新、不耻下问、择善而从等 8．自 是指物作诗立就，其文理皆有可观者；令作诗，不能称前时之闻；泯然众人矣。 9．急功 近利、目光短浅、胸无大志等等。 10．木兰纺织、木兰从军、木兰征战、木兰还乡；时间 11．送别的地点、杜少府上任的处所、乐观开朗 12．⑴这里写的是诗人的想象，意思是从 蜀州可以于风烟弥漫之中望到五津，为下文抒情奠定了感情基调。⑵名词作动词用，表现了 万木争春的生机勃勃景象。一改前面伤感低沉的情调，变为慷慨昂扬的气慨。 13．略 14．略 15．⑴代所学知识⑵代孔文子⑶代学习所得 16、人不知而不愠。学而不思则罔。思而不学 则殆。 17．⑴温习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，是可以做老师的。⑵几 个人在一起走路，其中一定有人可当我的老师。 18．AB 19．①思念②早晨③只 20．父 亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。 21．排比。木 兰急切操办行装，而且井然有序的情景。 22．征途遥远，行军的神速和军情的紧急。 23．宿 营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 24．概写木兰十年征战的 生活。由于诗的重点不在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于颂扬她勇于 献身不图荣华富贵的高尚情操，所以对战场和战争略写