湖南省湘潭市2014年中考语文试卷及答案_2014年湘潭中考语文试卷.doc_大学文库

语文试卷第1页（共 8 页） 2014 年湘潭市初中毕业学业考试语文试题卷一位诗人曾经说过：“凡是能开的花，全在开放；凡是能唱的鸟，全在歌唱。”现在，就请你拿起手中的笔，尽情地展示吧! IMPOSSIBLE IS NOTHING(没有不可能)! 一、语言的积累与运用（共 16 分） 1．下列词语中加点字的注音完全准确的一项是(2 分) 〖〗 A．憔．悴（qiáo）休憩．（xì）炫．耀（xuàn）鲜．为人知（xiǎn） B．遏．制（è）花苞．（bāo）栈．桥（zhàn）分外妖娆．（ráo） C．拮．据（jí）干涸．（hé）颓．唐(tuí) 忍俊不禁．（jīn） D．田圃．（pǔ）脸颊．（xiá）倒坍．（tān）不屈不挠．（náo） 2．下列各项中没有错别字．．．．．的一项是(2 分) 〖〗 A．雾和霾有着本质的区别。雾是指大气中悬浮的小水滴，霾是指极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中。 B．《决定》明确指出，要积极推进考试招生制度改革，探索更加科学的运行机治，从根本上解决一考定终身的蔽端。 C．小河对岸三四里外是一带浅山，好似细浪微波，线条柔和，婉蜒起伏，联接着高高的远山。 D．恒大队携客场全取 3 分的胜利回到广州天河体育馆，坐镇主场，以逸代劳，似有锐不可挡之势。 3．下列表述不准确．．．的一项是(2 分) 〖〗 A．唐代诗人杜甫，曾留下了 “烽火连三月，家书抵万金”的千古名句，也曾抒发过“乱离难自救，终是老湘潭”的由衷感叹。 B．为了让留学海外的儿子成为一位技艺精湛的艺术家，傅雷先生通过书信的方式主要对其进行艺术技巧方面的指导。这些书信汇编成册，就成了名著《傅雷家书》。 C．《济南的冬天》中“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”一句，运用了拟人的修辞手法。 D．从结构形式的角度看，“忧谗畏讥”“囊萤映雪”“耀武扬威”“破釜沉舟”四个短语， 1．本试卷共五道大题，27 道小题。试卷满分 120 分，考试时量 120 分钟。 2．本试卷所有答案均须写在答题卷相应的位置上，否则不予计分

语文试卷第2页（共 8 页）构成方式完全相同。 4．下列各项中加点短语使用准确的一项是(2 分) 〖〗 A．在“最美乡村教师”的评选活动中，我们被很多优秀教师的事迹所感动。他们几十年扎根山寨乡村，为了那里的孩子，有的老师奉献了自己的全部，鞠躬尽瘁，马革裹．．．尸．，无怨无悔。 B．某餐馆老板准备在门口贴一副对仗工整的对联。上联想好了：盘中餐粒粒皆辛苦弃之可惜；下联还只有后面四个字“量力而行”，想请隔壁的你帮忙补全下联前八个字。你给老板的答案是：一杯酒口口香又甜．．．．．．．．。 C．晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打开了电脑，妈妈在追那部让她魂牵梦绕的连续剧，我则来到了自己那个小书房，按亮了台灯，打开了作业本。我们各得其所．．．．，互不干扰。 D．执著的故事不老——愚公移山，夸父逐日，精卫填海；执著的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖，悬梁刺股．．．．的勾践。执著是坚持不懈，是锲而不舍，是一支永无休止符的进行曲。 5．默写填空。（8 分） ①曾子曰：“吾日三省吾身：？？传不习乎？”（《论语》） ② ? 。不知天上宫阙，今夕是何年。（《水调歌头》） ③而或，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，，此乐何极！（《岳阳楼记》） ④面对历史，安倍一心想为日本“松绑”，崇尚强权与武力，但恰恰忘记了最简单的也是被历史无数次验证的一点：“ ，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。” ⑤李清照《醉花阴》一词的末尾，以“莫道不消魂，帘卷西风”渲染环境气氛，结句 “ ”以花喻人，既见其形，又传其神，以其写相思之情，不露，不俗，含蓄蕴藉，精当无比。二、综合性学习（共 16 分） 6．阅读下面材料，回答后面的问题。〖材料一〗礼、义、廉、耻，被称为“国之四维”，在中华民族传统文化中占有重要的地位

18.翻译文中划线的句子。(2分) 译文 19.选文借虎喻人,旨在告诉人们一个什么道理?(2分) 答二)“妈妈,人会死吗?人既然要死,那活着有啥意乂呢?″从去年年底开始,湖南株洲七岁的倩倩(化名)就一直缠着妈妈问这样一个“深奥”的难题。近日,她妈妈以“干干妈妈”的网名在网上发帖求助,因为实在“无法给女儿一个恰当的解释和答案” 相信“干干妈妈”的遭遇很多人都经历过。当孩子一个劲儿地追问我们“人为什么要活着”“活着有啥意义”等问题的时候,说明孩子的生命主体意识在悄悄觉醒,已经开始正视生命、思考生命,而此时正是我们对孩子进行生命教育的最佳契机。联想起近年来屡见报端的校园伤人和自杀事件,对我们的社会、学校、家庭来说,生命教育更是刻不容缓的事情。生命教育本该是贯穿孩子成长过程中的一件大事。在一些国家和地区,生命教育不仅早就纳入中小学课程,而且内容丰富,形式活泼。比如,在瑞典,老师会一边让孩子们轻抚孕妇凸起的腹部,一边给他们介绍胎儿的孕育过程,讲述生命的诞生和死亡,解释生命的来之不易,引发孩子们思考人生的价值、生活的意义。还有一些国家的孩子,每学期要有一天戴毛玻璃眼镜在学校体验盲人看不见的感觉,还有一天戴耳塞体验萓人听不见的痛苦。这样做, 不仅让孩子深切体会到两个感官之于生命的重要,更让他们感同身受地理解残疾人的处境, 培育对生命的敬重和呵护。然而长期以来,受应试教育的束缚,我们整个社会已经形成了重知识灌输轻人文培养, 重素质教育轻生命教育的局面。在学生伤人或自杀诸多事实面前,许多心理学家认为,现在的学生心理承受能力、抗挫折能力及面对困难的勇气不够,看问题容易绝对偏激;他们敏于语文试卷第7页(共8页)

语文试卷第7页（共 8 页） 18．翻译文中划线的句子。(2 分) 译文： 19．选文借虎喻人，旨在告诉人们一个什么道理？(2 分) 答：（二）“妈妈，人会死吗？人既然要死，那活着有啥意义呢？”从去年年底开始，湖南株洲七岁的倩倩（化名）就一直缠着妈妈问这样一个“深奥”的难题。近日，她妈妈以“千千妈妈”的网名在网上发帖求助，因为实在“无法给女儿一个恰当的解释和答案”。相信“千千妈妈”的遭遇很多人都经历过。当孩子一个劲儿地追问我们“人为什么要活着”“活着有啥意义”等问题的时候，说明孩子的生命主体意识在悄悄觉醒，已经开始正视生命、思考生命，而此时正是我们对孩子进行生命教育的最佳契机。联想起近年来屡见报端的校园伤人和自杀事件，对我们的社会、学校、家庭来说，生命教育更是刻不容缓的事情。生命教育本该是贯穿孩子成长过程中的一件大事。在一些国家和地区，生命教育不仅早就纳入中小学课程，而且内容丰富，形式活泼。比如，在瑞典，老师会一边让孩子们轻抚孕妇凸起的腹部，一边给他们介绍胎儿的孕育过程，讲述生命的诞生和死亡，解释生命的来之不易，引发孩子们思考人生的价值、生活的意义。还有一些国家的孩子，每学期要有一天戴毛玻璃眼镜在学校体验盲人看不见的感觉，还有一天戴耳塞体验聋人听不见的痛苦。这样做，不仅让孩子深切体会到两个感官之于生命的重要，更让他们感同身受地理解残疾人的处境，培育对生命的敬重和呵护。然而长期以来，受应试教育的束缚，我们整个社会已经形成了重知识灌输轻人文培养，重素质教育轻生命教育的局面。在学生伤人或自杀诸多事实面前，许多心理学家认为，现在的学生心理承受能力、抗挫折能力及面对困难的勇气不够，看问题容易绝对偏激；他们敏于

她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了,她轻轻地合上书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。楼里的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上有了反应,发出“受不了”的报警声,最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟下一趟的人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张。一遍遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯显然没有明白什么是“双层停”,说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等一下,我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里想:这人真多事。电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说,是的,往左拐电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下”就跨岀了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一-下就把电梯给关上了,并且触动了上行按钮。“神经病『女土似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净, 语文试卷第9页(共8页)

语文试卷第9页（共 8 页）她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字 7 的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯显然没有明白什么是“双层停”，说话间已经到了 8 层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从 8 层走到 7 层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在 12 层呢？她主动接过来说，是的，往左拐。电梯到了 14 层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病！”女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净