毛俊中学2009届初中毕业会考语文摸拟试卷(二) 志,请你任意选出5段诗章,写出与其内容或者思想感情一致的古诗文(课内外都可,每一古诗不 能写多句)(6分) 注意事项 1身无半亩,心忧天下:读破万卷,神交古人左宗棠23岁一副对联 1.本卷共10页,总分120分考试时间120分钟, 及座号填写清楚 2长太息以掩涕兮,哀民生之多艰屈原《离骚》 3.凡选择题,答案后序号填入题后空中 3“衙斋卧听萧萧竹,疑是 苦声”郑板桥的《竹》 积暴〔共15分 族勤俭为本,自古就有提倡节俭的训言请把下面这句话任意选择半句书写在下面力求做到正 为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平宋朝张载的座右铭 确、规范、美观。(2分) 饭,当思来之不易:半丝半缕,恒念物力维艰 5“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”艾青 6“有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异 2.加点字读音全都相同的一组是(2分) 不断增长,这就是我头上的星空和心中的道德定律。 德国哲学家康德在《实践理性批判》 A.吞擎 二、文官文圓读〔共12分) 骇人听闻 漠阡陌拐弯抹角 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚 D.旗帜 炽热 不容置疑 手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门 3.下列每组词语中都有一个错别字,请用横线标出,并将正确字写在方格内。(2分) 其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至, A.秩序井然 庞然大物 振耳欲聋 言以复:俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 B.一泄千里扣人心弦 骄奢淫逸 刻骨铭心 C.贯穿始终 月明风清 锋芒毕露 因地治宜 时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之。时调官不赴,以师礼见颢于 穎吕,相得甚欢。其归也,颢目送之,曰:“吾道南矣”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赵 D.心无旁鹜如即往略胜一筹污纳垢 告同学者。至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。一日见顾,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉 则门外雪一尺矣 1.解释下面语句中加点字的意义(2分) 4.名著知识填空。(3分) 1无从致书以观 1《江城子·密州出猎》作者是 字子瞻,号东坡居士北宋人 莫泊桑 国人,著名短篇小说家作品 2从乡之先达执经叩问 3易中天在单价我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象 ”(鲁达)一直被人们视为是匡 的人,从沙僧身上我们能看到 (用短语概括人物的性格牲) 上我们能看到义的化身从”一年三百六十日,风霜雨 3而以书赴告同学者 (人名)内心的凄苦” 5.温家宝总理在2006全国文代会上回答记者的问题时多次以诗言志下面是他的六次用诗言
毛俊中学 2009 届初中毕业会考语文摸拟试卷（二） 注意事项： 1．本卷共 10 页，总分 120 分考试时间 120 分钟。 2．答题前将密封线内的项目及座号填写清楚。 3．凡选择题，答案后序号填入题后空中。 一、积累（共 15 分） 1．中华民族勤俭为本，自古就有提倡节俭的训言请把下面这句话任意选择半句书写在下面力求做到正 确、规范、美观。（2 分） 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰 2．加点字读音全都相同 ．．．．的一组是（2 分） A．吞噬． 侍．立 嗜．好 有的放矢． B．骸．骨 核．实 刻．薄 骇．人听闻 C．蓦．然 冷漠． 阡陌． 拐弯抹．角 D．旗帜． 炽．热 停滞． 不容置．疑 3．下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字写在方格内。（2 分） A．秩序井然 庞然大物 振耳欲聋 不言而喻 B．一泄千里 扣人心弦 骄奢淫逸 刻骨铭心 C．贯穿始终 月明风清 锋芒毕露 因地治宜 D．心无旁骛 一如即往 略胜一筹 藏污纳垢 A B C D 4．名著知识填空。（3 分） 1《江城子·密州出猎》作者是____________字子瞻，号东坡居士北宋人， 2 莫泊桑___________国人，著名短篇小说家作品 3 易中天在单价我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。 如有”___________”（鲁达）一直被人们视为是匡扶正义的人，从沙僧身上我们能看到_____________ （用短语概括人物的性格牲）从_____________身上我们能看到义的化身从”一年三百六十日，风霜雨 雪严相逼我们能读出_______（人名）内心的凄苦” 5．温家宝总理在 2006 全国文代会上回答记者的问题时多次以诗言志下面是他的六次用诗言 志，请你任意选出 5 段诗章，写出与其内容或者思想感情一致的古诗文（课内外都 可，每一古诗不 能写多句）（6 分） 1 身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人左宗棠 23 岁一副对联 2 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰屈原《离骚》 3“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声” 郑板桥的《竹》： 4 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平宋朝张载的座右铭 5“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉” 艾青 6“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异， 不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”——德国哲学家康德在《实践理性批判》 二、文言文阅读（共 12 分） 甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填 其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 乙 时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于 颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴 告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉， 则门外雪一尺矣 1．解释下面语句中加点字的意义（2 分） 1 无从致．书以观 2 从乡之先达执经叩．问 3 而以书．赴告同学者
4顾既觉 小扎的蒲公英,把它晾干了冲茶,或把它冼净剁碎了掺杂着作为食物,败火祛毒,给身心重新赋予乡野 的清奭之气和生活的自然气息 2.翻译下面的文言语句(2分) (6)我也是蒲公英的一个亲戚,从120多里远的乡下老家到这小城里来生活,二十余年了,从一个 1)录毕,走送之,不稍逾约 乡间的木讷青年,成了小城市井中的一个临近不感的人。我也常常买三五扎蒲公英冲茶,或者剁碎了摊 几张饼子吃。去年深秋时,我又买回了十几扎蒲公英,那是些十分新鲜的蒲公英,叶子虽然已经被霜蜇 (2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢 得有些灰黑了,但褐色的根茎却饱满丰盈,粘着些温漉漉的泥土,许多蒲公英已经蔹了些米粒大小的青 。我把它们淘洗干净,摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后,我发现已经晾晒了几天的蒲公英,有 3.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处?(4分) 几朵竟然又开花了,那金黄色的花朵,在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外地榣眼,它们在秋天的 内容: 阳光里闪着金黄的光泽,像一粒粒淡定的阳光,又像一粒粒金色的星星 感情 (7)又过了许多天,我发觉那些蒲公英已经彻底风干了,而许许多多的花蓍都已埞开过,花朵早谢 了,然后成了一朵朵绒球,当晚风轻轻一吹,那些绒球便沸沸扬扬成一朵一朵的白絮飘起来,像一片片 4.甲乙两都写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?为什么?(4分) 飞扬的微雪,从竹筛里飞扬到阳台上,然后飘过高高的楼顶,飞进了远远的天空里,随着一缕一缕的风 飞走了 三、现代文阒读〔共43分) 它们是要飞成天上的白云,是要随着那些流浪的云朵,飞回到遥远的乡间的田塍上、山均里,是要 )阅读下面文章,完成10~14题。(18分) 迢地回到自己的乡野老家吗? 回家的花朵 花朵是植物的心灵,是一棵草或一棵树的灵魂,而蒲公英的灵魂已跟着-缕晚风或流云迢迢回到了 (1)四月的时候,星星点点的蒲公英使绽开了,它们像细碎的阳光,金黄在春天氮着丝丝缕缕乳它的老家去,来年,它们将又会在河畔在山润萌芽,展叶,开花,重新点燃自己的乡野或田园,而一 白地气的田腾上,印满牛羊路印的纷乱村间小道两侧,甚至在山端背期处那些还没有融化的一片一片的个转离乡的人,一个为生计而漂治游离自己故园的人,他们什么时候能让自己的心灵回到自己的老家, 残雪里,甚至村庄生满幽绿苔藓的墙基或台阶维里或者那些泥士斑驳墙头生满了避草的残墙败垣上,什么时候能让自己的灵魂回到那生育和养育我们生命的那一片泥土上呢 (2)蒲公英开花了,它从草长莺飞的春天,绽开过长长的春天,它那微小鹅黄的花盏,甚至金黄到 灵魂或许是不会流浪的,它既已注定永远属于某一粒土,不管岁月多么的苍凉,不管脚步多么的遥 秋天的深处,满山遍野的野菊染尽乡村山野的时候,还有三三两两的蒲公英开着呢,它们或瑟瑟地开在远,不管回家的路是多么的漫长,不管生命是多么的沉重,它们都是一定要飞回去的,回到那一粒熟稔 一个风霜落不到的若石下,或开在一枯白得如同旧白线的枯草蓬子里,像一镁簇微微燃婷的火苗.它温热的泥+上,回到那一缕低低盘旋的炊烟里,回到那一条歪歪的田腰上,回到那一声苍老的召唤里 们黄茸茸地亮着,泥土就还醒着,村庄就还醒着,鸟儿和虫子就还醒着,直到一场漫天漫地的鹅毛大雪10.认真阅读文章内容回以下两个问题(6分 后,它们在白皑皑的雪层下沉睡了,泥土就也沉沉地睡去了,村庄以及世界上的一切也都沉沉睡去了 那些在城市里生活了多年,但根须 (3)蒲公英是春天最早醒来的,它醒了,大地就醒了,村庄的春天就醒了,村庄新一轮的岁月就醒还没有从乡间泥土里全部拔出来的人,那些在市声里沉睡,但 趾还常常粘满泥土的人,他们都是 了。村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里,那时它们有的刚刚芽,有的刚蒲公英的亲戚,我也是蒲公英的一个亲戚,(这几话表达了 洋的思想感情) 刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蓝,有的刚刚绽开了黄茸茸的一两朵花。它们被摆放在城市拐角处的冰冷马 路上,但更多的是被放在简陋的竹筐里,在村庄女人高一声低一声的胆怯叫卖声中,流浪在城市的喧器 2它们是要飞成天上的白云,是要随着那些流浪的云朵,飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里,是 要迢地回到自己的乡野老家吗?(结合文章内容理解这句有什么深层含义和作用) 声或那一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里 含义: (5)那些从乡村走进城市的人,那些在城市里生活了多年,但根须还没有从乡间泥士里全部拔出来 的人,那些在市声里沉睡,但梦的脚趾还常常粘满泥土的人,他们都是蒲公英的亲戚,他们常常会买几
4 颐既觉． 2．翻译下面的文言语句（2 分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约 （2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。 3．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4 分） 内容： 感情： 4．甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4 分） 三、现代文阅读（共 43 分） （一）阅读下面文章，完成 10～14 题。（18 分） 回家的花朵 （1）四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了，它们像细碎的阳光，金黄在春天氤氲着丝丝缕缕乳 白地气的田塍上，印满牛羊蹄印的纷乱村间小道两侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片的 残雪里，甚至村庄生满幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳墙头生满了蓬草的残墙败垣上。 （2）蒲公英开花了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的春天，它那微小鹅黄的花盏，甚至金黄到 秋天的深处，满山遍野的野菊染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢，它们或瑟瑟地开在 一个风霜落不到的岩石下，或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草蓬子里，像一簇簇微微燃烧的火苗。它 们黄茸茸地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着，直到一场漫天漫地的鹅毛大雪 之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥土就也沉沉地睡去了，村庄以及世界上的一切也都沉沉睡去了。 （3）蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒 了。村庄的女人们在乍暖还寒的初春就早早把它们带进邻近的城市里，那时它们有的刚刚冒芽，有的刚 刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚刚绽开了黄茸茸的一两朵花。它们被摆放在城市拐角处的冰冷马 路上，但更多的是被放在简陋的竹筐里，在村庄女人高一声低一声的胆怯叫卖声中，流浪在城市的喧嚣 声或那一条条仄斜而沉寂的幽长小巷里。 （4）它们是到城市寻找它们的亲戚的。 （5）那些从乡村走进城市的人，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来 的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常粘满泥土的人，他们都是蒲公英的亲戚，他们常常会买几 小扎的蒲公英，把它晾干了冲茶，或把它冼净剁碎了掺杂着作为食物，败火祛毒，给身心重新赋予乡野 的清爽之气和生活的自然气息。 （6）我也是蒲公英的一个亲戚，从 120 多里远的乡下老家到这小城里来生活，二十余年了，从一个 乡间的木讷青年，成了小城市井中的一个临近不惑的人。我也常常买三五扎蒲公英冲茶，或者剁碎了摊 几张饼子吃。去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英，那是些十分新鲜的蒲公英，叶子虽然已经被霜蜇 得有些灰黑了，但褐色的根茎却饱满丰盈，粘着些温漉漉的泥土，许多蒲公英已经鼓了些米粒大小的青 蕾。我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有 几朵竟然又开花了，那金黄色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外地耀眼，它们在秋天的 阳光里闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。 （7）又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而许许多多的花蕾都已绽开过，花朵早谢 了，然后成了一朵朵绒球，当晚风轻轻一吹，那些绒球便沸沸扬扬成一朵一朵的白絮飘起来，像一片片 飞扬的微雪，从竹筛里飞扬到阳台上，然后飘过高高的楼顶，飞进了远远的天空里，随着一缕一缕的风 飞走了。 它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里，是要 迢迢地回到自己的乡野老家吗？ 花朵是植物的心灵，是一棵草或一棵树的灵魂，而蒲公英的灵魂已跟着一缕晚风或流云迢迢回到了 它的老家去，来年，它们将又会在河畔、在山涧萌芽，展叶，开花，重新点燃自己的乡野或田园。而一 个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人，他们什么时候能让自己的心灵回到自己的老家， 什么时候能让自己的灵魂回到那生育和养育我们生命的那一片泥土上呢？ 灵魂或许是不会流浪的，它既已注定永远属于某一粒土，不管岁月多么的苍凉，不管脚步多么的遥 远，不管回家的路是多么的漫长，不管生命是多么的沉重，它们都是一定要飞回去的，回到那一粒熟稔 温热的泥土上，回到那一缕低低盘旋的炊烟里，回到那一条歪歪的田塍上，回到那一声苍老的召唤里…… 10．认真阅读文章内容回以下两个问题（6 分） 1 它们是到城市寻找它们的亲戚的。那些从乡村走进城市的人，那些在城市里生活了多年，但根须 还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常粘满泥土的人，他们都是 蒲公英的亲戚， 我也是蒲公英的一个亲戚，（这几话表达了作者怎样的思想感情） 2 它们是要飞成天上的白云，是要随着那些流浪的云朵，飞回到遥远的乡间的田塍上、山坳里，是 要迢迢地回到自己的乡野老家吗？（结合文章内容理解这句有什么深层含义和作用） 含义： 作用：
11.在(6)段中作者写道: 踪晒了几天的蒲公英,有几朵竟然又开花了,”作者对新花表达了赞和杂乱的电子、电磁干扰,保证图像信息的完整性,科学家通常要选择地下室作为数据切采集的场地 美,联系全文看,作者有什么用意?(3分) 最后,科学家再把相关数据输入电脑,建立数据库,用三维软件进行信息化处理后,在电脑里绘制出三 12.作者为什么把并不起眼的莆公英作为情感的载体?(4分) 维人体图像。第二代数字人就这样“孕育”成了 数字人未来的进化方向主要在健全智力方面,它最终的成长目标是完全类似真人。到那时,虽然它 14.从文中盾,作者对一朵蒲公英有着一种不寻常的感情,你在生活有是不是也有最钟情的事物,选依日不能从计算机里走出来,但真人面对它,恐怕也要敬它三尺,甚至怕它三分,因为它已经成为永远 不死的“另类真人”了 15.从第二自然段内容看,第一代数字人和第二代数字人最大有的不同是什么?(4分) 二)阅读下面文章,完成16~20题。(25分) 数半虚叔人 16.请根据第三自然段的内容回答 (字人的重要作用有哪些?(4分) 前一个时期,由电脑合成的虚拟主持人、虚拟模特、虚拟歌星等一系列“声像虚拟人”已经把真人 世界的一些让人眼红的岗位夺走了,而且它们的精彩表现的确有许多值得褒奖的地方。现在 17.结合语境,理解下面两句中加点词语的含义?(4) 的支持下,人类又推出了更具岗位竞争力的“数字虚拟人”(简称“数字人”)尽管当代的“数字人 1它已然进化为有气管、血脉以及大、小脑的“数字物理人”了 还仅仅是第二代,但因其才华独特,才能广泛,技艺高强,而且又有很大的成长潜力,所以它的竞争能 力我们绝对不可小觑 2那么,如此厉害的第二代数字人究竟是如何“孕育”的呢? 厉害 第一代数字人是一个三维立体的“数字可视人”,它有和真人一样的形状、皮肤、肌肉、骨骼和五脏 六腑。如果把它当成实物人体,它就像一具馏尸",和第一代缺少生气的数字人相比 18.联系全文来看,本文最后一段说的“另类真人”具有哪些方面的特点?(4) 就较有活力了,它已然进化为有气管、血脉以及大、小脑的“数字物理人”了.这代数字 指标都和真人一样,它的胳膊会断,血管会出血,不但五脏六腑里的内部细节清晰可辨,连头颅里面的19.下列表述和原文不一致的是()(3分) 脑浆都能显示出来。只要你愿意,它的四肢可以无数次被你分解拿去实验。 A.因为在地面切削人体时会产生杂乱的电子、电磁干扰,所以科学家通常选择地下室作为切削采 数字人毕竞不是真人,怎么能和真人比高低争岗位呢?但实际上,似真人,又不是真人,这恰恰集的场地 是数字人最厉害的地方。比如为了取得人体在空间运行条件下的各种生理信息,科学家把第二代数字人 人B.要想成功“孕育”出第三代、第四代数字人,把它们完全数字化,还有许多艰难的路要走 放在模拟的太空环境里,直接获取准确可靠的相关信息为了避免新药在临床实验过程中可能会给实验 未来的数字人将可能具备一定的真人智力,到那时,虽然它依旧无法从计算机里走出来,但真人 者带来的不良影响,科研人员可以先将药物影响数据输入电脑,让第二代数字人先把药“吃下”,右服 药后它的生理反应和病理反应,以此来确定新药的药效如果让它当美容专家,它会为你设计出一系列到世界先进水平 D.我国数字人“女1号”的切片精确度达到了01毫米,这表明我国数字人研究的相关技术已经达 美容手术方案,并筛选出一套最理想和最安全的方案。如果让第二代数字人给优秀的体育教练当助手, 那它能帮助教练分析运动员运动时的肌肉或骨骼的状态数据,可以协助教练培养未来的世界冠军。 20.假如第二代数字人为你自己服务,根据文中的介绍,你最希望它为你做什么?(要求内容要健康 那么,如此厉害的第二代数字人究竟是如何“孕育”的呢?具体讲就是将真人尸体的各种数据提耳 符合要求)(6分) 出来并储存到计算机里,通过记录和处理,就可以“孕育”了。为此,科学家首先要挑选合适的样本 所选真人尸体的样本其生前须是比较健康的人,不能有任何传染病和遗传疾病,并具有其种族和民族的四、写作(50分) 代表性。样本确定后,科学家就立即使用药物对其全身组织进行固定,然后用很薄的刀片对人体进行横 向切削,并详细收集各种资料。我国数字人“女1号”的切片精确度达到了0.1毫米,把整个标本切削22 完毕,共获得了856个切片,其相关技术已经达到世界先进水平.为了消除影响切削精度的地面震动学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛,我们一听,又兴奋又担扰,兴奋的是我
11．在（6）段中作者写道：“已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然又开花了，”作者对新花表达了赞 美，联系全文看，作者有什么用意？（3 分） 12．作者为什么把并不起眼的莆公英作为情感的载体？（4 分） 14．从文中盾，作者对一朵蒲公英有着一种不 寻常的感情，你在生活有是不是也有最钟情的事物，选 择你钟情的一种事物抒发你对它的感情。（50 字左右）（5 分） （二）阅读下面文章，完成 16～20 题。（25 分） 数字虚拟人 前一个时期，由电脑合成的虚拟主持人、虚拟模特、虚拟歌星等一系列“声像虚拟人”已经把真人 世界的一些让人眼红的岗位夺走了，而且它们的精彩表现的确有许多值得褒奖的地方。现在，在高科技 的支持下，人类又推出了更具岗位竞争力的“数字虚拟人”（简称“数字人”）。尽管当代的“数字人” 还仅仅是第二代，但因其才华独特，才能广泛，技艺高强，而且又有很大的成长潜力，所以它的竞争能 力我们绝对不可小觑。 第一代数字人是一个三维立体的“数字可视人”，它有和真人一样的形状、皮肤、肌肉、骨骼和五脏 六腑。如果把它当成实物人体，它就像一具“僵尸”。和第一代缺少生气的数字人相比，第二代数字人 就较有活力了，它已然进化为有气管、血脉以及大、小脑的“数字物理人”了。这代数字人的许多物理 指标都和真人一样，它的胳膊会断，血管会出血，不但五脏六腑里的内部细节清晰可辨，连头颅里面的 脑浆都能显示出来。只要你愿意，它的四肢可以无数次被你分解拿去实验。 数字人毕竟不是真人，怎么能和真人比高低、争岗位呢？但实际上，似真人，又不是真人，这恰恰 是数字人最厉害的地方。比如为了取得人体在空间运行条件下的各种生理信息，科学家把第二代数字人 放在模拟的太空环境里，直接获取准确可靠的相关信息。为了避免新药在临床实验过程中可能会给实验 者带来的不良影响，科研人员可以先将药物影响数据输入电脑，让第二代数字人先把药“吃下”，看服 药后它的生理反应和病理反应，以此来确定新药的药效。如果让它当美容专家，它会为你设计出一系列 美容手术方案，并筛选出一套最理想和最安全的方案。如果让第二代数字人给优秀的体育教练当助手， 那它能帮助教练分析运动员运动时的肌肉或骨骼的状态数据，可以协助教练培养未来的世界冠军。 那么，如此厉害的第二代数字人究竟是如何“孕育”的呢？具体讲就是将真人尸体的各种数据提取 出来并储存到计算机里，通过记录和处理，就可以“孕育”了。为此，科学家首先要挑选合适的样本， 所选真人尸体的样本其生前须是比较健康的人，不能有任何传染病和遗传疾病，并具有其种族和民族的 代表性。样本确定后，科学家就立即使用药物对其全身组织进行固定，然后用很薄的刀片对人体进行横 向切削，并详细收集各种资料。我国数字人“女 1 号”的切片精确度达到了 0.1 毫米，把整个标本切削 完毕，共获得了 8556 个切片，其相关技术已经达到世界先进水平。为了消除影响切削精度的地面震动 和杂乱的电子、电磁干扰，保证图像信息的完整性，科学家通常要选择地下室作为数据切削采集的场地。 最后，科学家再把相关数据输入电脑，建立数据库，用三维软件进行信息化处理后，在电脑里绘制出三 维人体图像。第二代数字人就这样“孕育”成了。 数字人未来的进化方向主要在健全智力方面，它最终的成长目标是完全类似真人。到那时，虽然它 依旧不能从计算机里走出来，但真人面对它，恐怕也要敬它三尺，甚至怕它三分，因为它已经成为永远 不死的“另类真人”了。 15．从第二自然段内容看，第一代数字人和第二代数字人最大有的不同是什么？（4 分） 16．请根据第三自然段的内容回答第二代数字人的重要作用有哪些？（4 分） 17．结合语境，理解下面两句中加点词语的含义？（4） 1 它已然进化为有气管、血脉以及大、小脑的“数字物理人”了。 进化： 2 那么，如此厉害．．的第二代数字人究竟是如何“孕育”的呢？ 厉害： 18．联系全文来看，本文最后一段说的“另类真人”具有哪些方面的特点？（4） 19．下列表述和原文不一致的是（ ）（3 分） A．因为在地面切削人体时会产生杂乱的电子、电磁干扰，所以科学家通常选择地下室作为切削采 集的场地。 B．要想成功“孕育”出第三代、第四代数字人，把它们完全数字化，还有许多艰难的路要走。 C．未来的数字人将可能具备一定的真人智力，到那时，虽然它依旧无法从计算机里走出来，但真人 已无法消灭它了。 D．我国数字人“女 1 号”的切片精确度达到了 0.1 毫米，这表明我国数字人研究的相关技术已经达 到世界先进水平。 20．假如第二代数字人为你自己服务，根据文中的介绍，你最希望它为你做什么？（要求内容要健康， 符合要求）（6 分） 四、写作（50 分） 22． 学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担扰，兴奋的是我们
够坐上大汽车去县城里看右,担忧的是,我们这群山里的孩子,作文能赛过城里的学生吗?头发花白 亲近、热爱以及与蒲公英难舍难分的思想感情(2分)。(2)含义:蒲 的老校长看出了我们的忧虑,他就说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?”不会开花分)。作用:含 回到自己的乡野老家,那么,远离故乡的游子何时才能落脚故乡,魂紧故里(2 地表达了游子渴盼早日回故园的心情(2分 的草?我们想了半天都摇摇头说:·老师,没有一种草是不开花的,所有的草都会开出自己的花朵 求生存环境(②不苛求生存环境(或对生存环境 老校长笑了,说:"是的,孩子们,每一种草都是一种花,栽在精美花盆里的花都是一种草,而生长的适应 命力.(4有益于人们的生活:有与作者热爱故土 在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里,你们和其他人一样,都是一种草,也都是种羁恋家园 花。记住,没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草 13.提示:语言方面:(1)形象、生动:(2富有感情。写法方面:(1)借物抒情,情景交融:(2大量使 用比喻、拟人、反复等修辞手法进行渲染和铺陈,增强文章的表达效果。(例子和分析略4分,特点1 请以”每一种草都会开花”为话题写一篇文章 分,举例1分) 要求: 14.提示:本题6分,视表情达意和表达的顺畅程度酌情给分:表情达意健康、深刻得3分,语言 1说真话,叙真事,抒发真情实感。 生动顺畅得3分:不足30字扣1分 2除诗歌外,文体不 15.第一代数字人是缺少生气的“数字可视人”:而第二代数字人是较具活力的“数字物理人”(3 分,照抄原文语句或概括不精练扣1分) 3文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名 6.要点:()可以帮助科学家获取人在空间运行条件下准确可靠的生理信息:(2)可以代替真人进行 新药药效的研究实验:(3可以当美容专3 客设计并确定最佳美容方案:(4可以帮助优秀体育教练 培养未来世界冠军(3分。要点概括全面、简洁得3分,每少答功答错一个要点扣1分,扣完为止:照 抄原文语句或概括不简洁扣1分) 指数字人从低级向高级状态的发展和变化(2分):(2指具 常甚至超过真人的独特才 能或作用(2分) 18.要点:(1)具有与真人一样的物理指标:(2)具有较健全的智力 水平较高):(3)才能独特广 泛,在诸多方面能替代真人发挥重要作用:(4)不能从计算机里走出 人一样生活在现实世界中 参考答案 (4分,每答对一个要点得1分) 一、积氯〔共15分) 1.提示:书写正确、 美观得2分。否则得1分:有错字不得分。 20.提示:本題3分。视想像与表述的情况酌情赋分,想惚健康、合理2分,表述简洁、顺畅1分) 2.C(2分) 21.从内容、结构、语言、书写四方面分五类,按以下标准评分: 3.A震B泻C制D既(2分,每改对两个得1分) 类卷:45~50分。中心突出,切合题意,内容充实:语言准确,行文流畅:结构完整,层次分明: 4.苏轼(苏东坡):法:花和尚:忠厚诚恳(功“任劳任怨”等):关羽(关云长)林黛玉。(3分 书写正确,工整清晰。以47分为基准分上下浮动 每答对两空得1分) 8~44分。中心明确,内容具体:语言通顺,结构完整,层次清楚:字体端正,错别字和 提示:本小题共6分,每答对一句得1分,答对其中4句得5分,答对五 分,多做不加 “ 在3个以下,以41分为基准分上下浮动 错、漏、倒、添字均算错,有错则该句不得分。各段诗章的内容或立意角度分别为:()忧国忧民、修身 30~-37分。中心基本明确,内容比较具体:语言基本通顺,偶有语病:结构基本完整 养性(任选一角度均可):(2忧国忧民:(3)关注民生:(4责任、义务:(5爱国:(6)首先、良知 次较清楚,字迹较清楚,错别字和标点错误均在10个以下,以34分为基准分上下浮动。 6.(1)引来,得到:(2)询问,请教:(3)书信:(4)醒,睡醒。(2分,每解释对两个得1分) 中心不明确,内容不具体;语病较多:层次不够清楚:字迹潦草,错别字和标 (1)抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限:(2以拜师的礼节到颖昌拜程 点错误多。以25分为基准分上下浮动 生之间相处十分融洽。(4分,每句2分,不要求文字一致,翻译正确,无语病则可) 五类卷:20分以下。严重偏离题意:文理不清:结构混乱:字体难看,不易辨认,错别字多,不会 8.(1)都写到“求师”这一内容(1分):(2)都体现出求师的诚恳和老师的尊重。(2分) 使用标点 9.不相同(1分)甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习 1分):乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度,表达尊师重的 1.在按以上评分标准给出考生作文总分后,凡 类作文,达到下列要求之一者:①深刻②丰富 思想(2分)。 ③有文采④有创新,在所给分数的基础上加2~5分,但合计总分最多50分
能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？头发花白 的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花 的草？我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。” 老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长 在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种 花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！” 请以”每一种草都会开花”为话题写一篇文章 要求： 1 说真话，叙真事，抒发真情实感。 2 除诗歌外，文体不限。 3 文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。 参考答案 一、积累（共 15 分） 1．提示：书写正确、规范、美观得 2 分。否则得 1 分；有错字不得分。 2．C（2 分） 3．A 震 B 泻 C 制 D 既（2 分，每改对两个得 1 分） 4．苏轼（苏东坡）；法；花和尚；忠厚诚恳（功“任劳任怨”等）；关羽（关云长）；林黛玉。（3 分， 每答对两空得 1 分） 5．提示：本小题共 6 分，每答对一句得 1 分，答对其中 4 句得 5 分，答对五句得 6 分，多做不加分， 错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分。各段诗章的内容或立意角度分别为：⑴忧国忧民、修身 养性（任选一角度均可）；⑵忧国忧民；⑶关注民生；⑷责任、义务；⑸爱国；⑹首先、良知。 6．⑴引来，得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。（2 分，每解释对两个得 1 分） 7．⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师 生之间相处十分融洽。（4 分，每句 2 分，不要求文字一致，翻译正确，无语病则可） 8．⑴都写到“求师”这一内容（1 分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2 分） 9．不相同（1 分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习 （1 分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的 思想（2 分）。 10．⑴表达了作者亲近、热爱以及与蒲公英难舍难分的思想感情（2 分）。⑵含义：蒲公英的花朵（种 子）将要随飘飞的云朵回到自己的乡野老家，那么，远离故乡的游子何时才能落脚故乡，魂紧故里（2 分）。作用：含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情（2 分）。 11．要点：⑴蒲公英具有农民一样的朴实；⑵不苛求生存环境（⑵不苛求生存环境（或对生存环境 的适应性强）；⑶具有积极向上的生存状态和顽强的生命力。⑷有益于人们的生活；有与作者热爱故土、 羁恋家园的共同的感悟。（3 分分，每答对一个要点得 1 分） 13．提示：语言方面：⑴形象、生动；⑵富有感情。写法方面：⑴借物抒情，情景交融；⑵大量使 用比喻、拟人、反复等修辞手法进行渲染和铺陈，增强文章的表达效果。（例子和分析略。4 分，特点 1 分，举例 1 分） 14．提示：本题 6 分，视表情达意和表达的顺畅程度酌情给分；表情达意健康、深刻得 3 分，语言 生动顺畅得 3 分；不足 30 字扣 1 分。 15．第一代数字人是缺少生气的“数字可视人”；而第二代数字人是较具活力的“数字物理人”（3 分，照抄原文语句或概括不精练扣 1 分） 16．要点：⑴可以帮助科学家获取人在空间运行条件下准确可靠的生理信息；⑵可以代替真人进行 新药药效的研究实验；⑶可以当美容专家，为顾客设计并确定最佳美容方案；⑷可以帮助优秀体育教练 培养未来世界冠军（3 分。要点概括全面、简洁得 3 分，每少答功答错一个要点扣 1 分，扣完为止；照 抄原文语句或概括不简洁扣 1 分） 17．⑴指数字人从低级向高级状态的发展和变化（2 分）；⑵指具有非同寻常甚至超过真人的独特才 能或作用（2 分） 18．要点：⑴具有与真人一样的物理指标；⑵具有较健全的智力（或智力水平较高）；⑶才能独特广 泛，在诸多方面能替代真人发挥重要作用；⑷不能从计算机里走出，不能像真人一样生活在现实世界中 （4 分，每答对一个要点得 1 分） 19．D（3 分） 20．提示：本题 3 分。视想像与表述的情况酌情赋分，想像健康、合理 2 分，表述简洁、顺畅 1 分） 21．从内容、结构、语言、书写四方面分五类，按以下标准评分： 一类卷：45～50 分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明； 书写正确，工整清晰。以 47 分为基准分上下浮动。 二类卷：38～44 分。中心明确，内容具体；语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和 标点错误均在 3 个以下，以 41 分为基准分上下浮动。 三类卷：30～37 分。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层 次较清楚，字迹较清楚，错别字和标点错误均在 10 个以下，以 34 分为基准分上下浮动。 四类卷：21～29 分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标 点错误多。以 25 分为基准分上下浮动。 五类卷：20 分以下。严重偏离题意；文理不清；结构混乱；字体难看，不易辨认，错别字多，不会 使用标点。 说明： 1．在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者：①深刻②丰富 ③有文采④有创新，在所给分数的基础上加 2～5 分，但合计总分最多 50 分
卷老师2人一组,独立评阅学生作文。在各自给出考生作文分数后,取其平均分(凡0.5分记三、现代文圆读 1分),记入试卷统分表 一)阅读下面文章,完成10-14题。 参考答案 解析:这几道题考查了散文的知识和阅读能力,考查关键句 作用,对文章中心意思的把 解析:注意问题的要求,注意做到汉字的正确、规范、美观,不要写错别字 握,感知课文的能力以及拓展廷伸类题目。第10题考查了对句 与交和 的理解。解答时要结合 提示:书写正确、规范、美观得2分。否则得1分:有错字不得分 子的语言环境来分析。答案是:()表达了作者亲近、热爱以及与 难分的思想感情。(2含义 故乡的游子何时才能落脚故 解析:此恩既考查了汉语拼音,又考查了汉字的认读。答题的关键是正确识记大量的生字、常用乡,魂紧故里。作用:含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情。第11题考查了对文章主旨的理 的多音多义字,熟悉和掌握拼音规则。A项中的“矢”于其它三个读音不同,B项中的“刻”与其它三解,结合文中有些内容,仔细揣摩,然后作答 个不一样,D项中的“炽”于其它三个不同。 10.(1)表达了作者亲近、热爱以及与蒲公英难舍难分的思想感情(2分)。(2)含义:蒲公英的花朵 C(2分) 子)将要随飘飞的云朵回到自己的乡野老家,那么,远离故乡的游子何时才能落脚故乡,魂紧故里 3.解析:本恩以选择的形式考查汉字的辨析,是常见的考查形式。答题时要弄清题干的要求,然后分)。作用:含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情(2分) 逐一审视。 A震B泻C制D既(2分,每改对两个得1分) 的适应性强):(3)具有积极向上的生存状态和顽强的生命力。(4)有益于人们的生活:有与作者热爱故土 羁恋家园的共同的感悟。(3分分,每答对一个要点得1分) 解析:本题是对名著知识的考查,属于拓宽加深题。解答此类题目的时候要注意以下几点:一是 记住课程标准涉及的古今中外著名作家及作品,了解课程标准上涉及的著名作家的国别、年代及其代表13.提示:语言方面:()形象,生动:四富有感情写法方面:①借物抒情,情景交融:(2大量使 令苏轼(苏东坡)法:花和尚:忠厚诚恳(功“任劳任怨”等)关羽(关云长)林黛玉。(3分,分,举例1复等修辞手法进行渲染和铺陈,增强文章的表达效果,(例子和分析略4分,特点1 作,以及作品中涉及的文学典型 14.提示:本题6分,视表情达意和表达的顺畅程度酌情给分:表情达意健康、深刻得3分,语言 生动顺畅得3分:不足30字扣1分 5.解析:此恩属于诗文背诵的拓展题目,即考查了诗文的识记,又考查了对诗文的理解和分类。解 此类題目的时候要求平时多背诵诗词,而且要在理解的基础上记忆,要学会分类记忆 15.第一代数字人是缺少生气的“数字可视人”:而第二代数字人是较具活力的“数字物理人”(3 分,照抄原文语句或概括不精练扣1分) 错、漏、倒、添字均算错,有错则该句不得分。各段诗章的内容或立意角度分别为:()忧国忧民、修身 (二)阅读下面文章,完成16-20题。 养性(任选一角度均可):(2忧国忧民:(3)关注民生:(4责任、义务:(5)爱国:(6)首先、良知 析:此题考查了学生阅读说明文 和18题考查的是分析概括能力,要结合语境 找准相关的词句,然后结合自己的语 括。17题考查的是词语的含义,解答时要结合具体语言 环境来分析。19题是选择题,要结合全文进行选择。20题是开放性题目,要结合文章中的介绍来回答 文盲文阒读 析:这道文言文阅读考查题目很有新意。把两段内容放在一起进行比较阅读,选材方面浅显易懂 符合初中生学习文言文的知识水平,又较好的考査了学生的迁移能力。二是题目的安排具有层进性,第 16.要点:(1)可以帮助科学家获取人在空间运行条件下准确可靠的生理信息:(2可以代替真人进行 题考查了字词的翻译,第二题考查了句子的翻译,第三题考查了对文章内容的理解和文章主旨的把挥:新药药效的研究实验:(3可以当美容专家,为顾客设计并确定最佳美容方案:(可以帮助优秀体育教 第四题考查了文章的写作目的。解答时,一定要用所学知识结合具体语境培养分析问题和解决问题的能培养未来世界冠军(3分·要点概括全面 3分,每少答功答错一个要点扣1分,扣完为止:照 抄原文语句或概括不简洁扣1分) 6.(1)引来,得到:(2)询问,请教:(3书信:(醒,睡醒。(2分,每解释对两个得1分) 17.(1)指数字人从低级向高级状态的发展和变化(2分):(2指具有非同寻常甚至超过真人的独特才 ①)抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限:(以拜师的礼节到颖吕拜程颐为师,师能或作用(2分) 生之间相处十分融洽。(4分,每句2分,不要求文字一致,翻译正确,无语病则可) 18.要点:(1)具有与真人一样的物理指标:(2)具有较健全的智力(或智力水平较高):③3)才能独特广 8.()都写到“求师”这一内容(1分)(2都体现出求师的诚恳和老师的尊重。(2分) 泛,在诸多方面能替代真人发挥重要作用:(4不能从计算机里走出,不能像真人一样生活在现实世界中 (4分,每答对一个要点得1分 9.不相同(1分)。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习 (1分)乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度,表达尊师重的 19.D(3分) 思想(2分) 20.提示:本題3分。视想像与表述的情况酌情赋分,想像健康、合理2分,表述简洁、顺畅1分)
2．卷老师 2 人一组，独立评阅学生作文。在各自给出考生作文分数后，取其平均分（凡 0．5 分记 1 分），记入试卷统分表。 参考答案 1．解析：注意问题的要求，注意做到汉字的正确、规范、美观，不要写错别字。 提示：书写正确、规范、美观得 2 分。否则得 1 分；有错字不得分。 2．解析：此题既考查了汉语拼音，又考查了汉字的认读。答题的关键是正确识记大量的生字、常用 的多音多义字，熟悉和掌握拼音规则。A 项中的“矢”于其它三个读音不同，B 项中的“刻”与其它三 个不一样，D 项中的“炽”于其它三个不同。 C（2 分） 3．解析：本题以选择的形式考查汉字的辨析，是常见的考查形式。答题时要弄清题干的要求，然后 逐一审视。 A 震 B 泻 C 制 D 既（2 分，每改对两个得 1 分） 4．解析：本题是对名著知识的考查，属于拓宽加深题。解答此类题目的时候要注意以下几点：一是 记住课程标准涉及的古今中外著名作家及作品，了解课程标准上涉及的著名作家的国别、年代及其代表 作，以及作品中涉及的文学典型。 苏轼（苏东坡）；法；花和尚；忠厚诚恳（功“任劳任怨”等）；关羽（关云长）；林黛玉。（3 分， 每答对两空得 1 分） 5．解析：此题属于诗文背诵的拓展题目，即考查了诗文的识记，又考查了对诗文的理解和分类。解 答此类题目的时候要求平时多背诵诗词，而且要在理解的基础上记忆，要学会分类记忆。 提示：本小题共 6 分，每答对一句得 1 分，答对其中 4 句得 5 分，答对五句得 6 分，多做不加分， 错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分。各段诗章的内容或立意角度分别为：⑴忧国忧民、修身 养性（任选一角度均可）；⑵忧国忧民；⑶关注民生；⑷责任、义务；⑸爱国；⑹首先、良知。 二、文言文阅读 解析：这道文言文阅读考查题目很有新意。把两段内容放在一起进行比较阅读，选材方面浅显易懂， 符合初中生学习文言文的知识水平，又较好的考查了学生的迁移能力。二是题目的安排具有层进性，第 一题考查了字词的翻译，第二题考查了句子的翻译，第三题考查了对文章内容的理解和文章主旨的把握； 第四题考查了文章的写作目的。解答时，一定要用所学知识结合具体语境培养分析问题和解决问题的能 力。 6．⑴引来，得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。（2 分，每解释对两个得 1 分） 7．⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师 生之间相处十分融洽。（4 分，每句 2 分，不要求文字一致，翻译正确，无语病则可） 8．⑴都写到“求师”这一内容（1 分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2 分） 9．不相同（1 分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习 （1 分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的 思想（2 分）。 三、现代文阅读 （一）阅读下面文章，完成 10～14 题。 解析：这几道题考查了散文的知识和阅读能力，考查关键句子的含义和作用，对文章中心意思的把 握，感知课文的能力以及拓展延伸类题目。第 10 题考查了对句子含义和作用的理解。解答时要结合句 子的语言环境来分析。答案是：⑴表达了作者亲近、热爱以及与蒲公英难舍难分的思想感情。⑵含义： 蒲公英的花朵（种子）将要随飘飞的云朵回到自己的乡野老家，那么，远离故乡的游子何时才能落脚故 乡，魂紧故里。作用：含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情。第 11 题考查了对文章主旨的理 解，结合文中有些内容，仔细揣摩，然后作答。 10．⑴表达了作者亲近、热爱以及与蒲公英难舍难分的思想感情（2 分）。⑵含义：蒲公英的花朵（种 子）将要随飘飞的云朵回到自己的乡野老家，那么，远离故乡的游子何时才能落脚故乡，魂紧故里（2 分）。作用：含蓄委婉地表达了游子渴盼早日回故园的心情（2 分）。 11．要点：⑴蒲公英具有农民一样的朴实；⑵不苛求生存环境（⑵不苛求生存环境（或对生存环境 的适应性强）；⑶具有积极向上的生存状态和顽强的生命力。⑷有益于人们的生活；有与作者热爱故土、 羁恋家园的共同的感悟。（3 分分，每答对一个要点得 1 分） 13．提示：语言方面：⑴形象、生动；⑵富有感情。写法方面：⑴借物抒情，情景交融；⑵大量使 用比喻、拟人、反复等修辞手法进行渲染和铺陈，增强文章的表达效果。（例子和分析略。4 分，特点 1 分，举例 1 分） 14．提示：本题 6 分，视表情达意和表达的顺畅程度酌情给分；表情达意健康、深刻得 3 分，语言 生动顺畅得 3 分；不足 30 字扣 1 分。 15．第一代数字人是缺少生气的“数字可视人”；而第二代数字人是较具活力的“数字物理人”（3 分，照抄原文语句或概括不精练扣 1 分） （二）阅读下面文章，完成 16～20 题。 解析：此题考查了学生阅读说明文的能力。15 、16 和 18 题考查的是分析概括能力，要结合语境 找准相关的词句，然后结合自己的语言进行概括。17 题考查的是词语的含义，解答时要结合具体语言 环境来分析。19 题是选择题，要结合全文进行选择。20 题是开放性题目，要结合文章中的介绍来回答。 答案： 16．要点：⑴可以帮助科学家获取人在空间运行条件下准确可靠的生理信息；⑵可以代替真人进行 新药药效的研究实验；⑶可以当美容专家，为顾客设计并确定最佳美容方案；⑷可以帮助优秀体育教练 培养未来世界冠军（3 分。要点概括全面、简洁得 3 分，每少答功答错一个要点扣 1 分，扣完为止；照 抄原文语句或概括不简洁扣 1 分） 17．⑴指数字人从低级向高级状态的发展和变化（2 分）；⑵指具有非同寻常甚至超过真人的独特才 能或作用（2 分） 18．要点：⑴具有与真人一样的物理指标；⑵具有较健全的智力（或智力水平较高）；⑶才能独特广 泛，在诸多方面能替代真人发挥重要作用；⑷不能从计算机里走出，不能像真人一样生活在现实世界中 （4 分，每答对一个要点得 1 分） 19．D（3 分） 20．提示：本题 3 分。视想像与表述的情况酌情赋分，想像健康、合理 2 分，表述简洁、顺畅 1 分）
四、写作 21.解析:审题应认真阅读作文要求,落实“开花”这个关键词。确定自己想写的内容,和自己擅 长的文体,拓展开思路,运用最精彩的作文形式,写出真情实感 从内容、结构、语言、书写四方面分五类,按以下标准评分: 类卷:45~50分。中心突出,切合题意,内容充实:语言准确,行文流畅:结构完整,层次分明 书写正确,工整清晰。以47分为基准分上下浮动 类卷:38~44分。中心明确,内容具体:语言通顺,结构完整,层次清楚:字体端正,错别字和 标点错误均在3个以下,以41分为基准分上下浮动 三类卷:30-37分,中心基本明确,内容比较具体:语言基本通顺,偶有语病:结构基本完整,层 次较清楚,字迹较清楚,错别字和标点错误均在10个以下,以34分为基准分上下浮动 四类卷:21~29分。中心不明确,内容不具体:语病较多:层次不够清楚:字迹潦草,错别字和标 点错误多。以25分为基准分上下浮动 五类卷:20分以下。严重偏离题意:文理不清:结构混乱:字体难看,不易辨认,错别字多,不会 使用标点 明:1.在按以上评分标准给出考生作文总分后,凡一、二类作文,达到下列要求之一者:①深刻 ②丰富③有文采④有创新,在所给分数的基础上加2~5分,但合计总分最多50分。 2.卷老师2人一组,独立评阅学生作文。在各自给出考生作文分数后,取其平均分(凡0.5分记 分),记入试卷统分表
四、写作 21．解析：审题应认真阅读作文要求，落实“开花”这个关键词。确定自己想写的内容，和自己擅 长的文体，拓展开思路，运用最精彩的作文形式，写出真情实感。 从内容、结构、语言、书写四方面分五类，按以下标准评分： 一类卷：45～50 分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明； 书写正确，工整清晰。以 47 分为基准分上下浮动。 二类卷：38～44 分。中心明确，内容具体；语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和 标点错误均在 3 个以下，以 41 分为基准分上下浮动。 三类卷：30～37 分。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层 次较清楚，字迹较清楚，错别字和标点错误均在 10 个以下，以 34 分为基准分上下浮动。 四类卷：21～29 分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标 点错误多。以 25 分为基准分上下浮动。 五类卷：20 分以下。严重偏离题意；文理不清；结构混乱；字体难看，不易辨认，错别字多，不会 使用标点。 说明：1．在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者：①深刻 ②丰富③有文采④有创新，在所给分数的基础上加 2～5 分，但合计总分最多 50 分。 2．卷老师 2 人一组，独立评阅学生作文。在各自给出考生作文分数后，取其平均分（凡 0.5 分记 1 分），记入试卷统分表