湖南省株洲市2016中考语文试题及答案_湖南株洲2016中考试题语文卷.（解析版）.doc_大学文库

②这部小说感人至深,作品主人公的就是著名的民族英雄文天祥。 ③学生没打好基础 ,即不切实际地追求所谓远大目标,难成大事。 A.不力原型拔苗助长B.不利原形拔苗助长 C.不利原形好高鹜远D.不力原型好高骛远【答案】D 【解析】试题分析:此题考查学生词语的运用能力。填词语,先要分析词本身的意思,根据语境判图选用,要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法,先总观各项,抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除, 缩小判断的范围,减轻判断的难度。①句中修饰“监管”,应选择“不力”:②人性形容应为“原型”;③表示自身的因素,应为“好高鹜远”。故选D 【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。 4.下列句子中没有语病的一句是 A.学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。 B.我们学校的课改成果昭然若揭,国内外同行大加赞赏,纷纷前来观摩学习。 C.传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生,但对语文老师却是熟悉的 D.经济是否迅速发展,关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才【答案】D 【解析】试题分析:此题考查学生对常见的语病类型的分析,常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A.搭配不当“事件”不能搭配“批评教育”,删去“批评教育”;B.用词不当,“昭然若揭”的意思是形容真相全部暴露,一切都明明白白。用语词句不当, 应改为“显著”;C.主宾不当,改成“传统文化如“四书五经”对初中生来说可能比较陌生,但对语文老师来说却是熟悉的。”。D正确,故选D 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E (二)5.按原文默写(共8分,每空1分) (1)树木丛生,百草丰茂。 (曹操《观沧海》) (2)人有悲欢离合,月有阴睛圆缺,此事古难全。 (苏轼《水调歌头》) (3)文天祥《过零丁洋》中“ 一联,写出大宋国势危亡如风中柳絮,而作者一生坎坷,如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉

(4)学习与思考缺一不可,否则会误入岐途,所以孔子说。(《论语→为政》) 【答案】(每句1分,句中出现错别字,该句不得分,共8分) (1)秋风萧瑟,洪波涌起。(2)但愿人长久,千里共婵娟。(偏旁的“女”字形不作要求)(3)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(4)学而不思则罔,思而不学则殆。【解析】试题分析:本题考查学生根据上下句提示默写经典诗文句子的能力。(1)(2)小题者是上下句对接,难度相对较小,只要平日注意积累,一般不会岀错,甓写时注意。小题(1)注意“萧瑟、涌”的写法。小题(2)注意“婵娟”的写法。(3)(4)小题属于理解性默写,要求学生能够背诵全诗,然后根据要求,选择恰当的句子。小题(3)注意“飘絮、浮沉、萍”的写法。小题(4)注意“罔、殆”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A (三)按要求答题(共9分) 6.根据下面提供的情境,按要求回答问题。(4分) 爸爸(生气):小红,不许你这样对我说话,我是你爸爸! 小红(针锋相对):那你又是怎样跟爷爷说话的呢? 爸爸:你……我没有你这个女儿! 如果你是小红的朋友,为了化解父女的冲突,你对小红说: 对小红的爸爸说【答案】答题要点:对小红:具有较强说服力得2分,如:他人的错误不是自己犯错的理由: 有一定的说服力得1分。对小红爸爸:礼貌用语1分,有说服力1分。【解析】试题分析:本题考查的是口语交际题。要注意称呼和礼貌用语,特别是对长辈,劝说要注意语气委婉,易于对方接受。劝说要具有针对性,要有说服力【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 7.阅读下面材料,回答问题。(5分)某初三班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计白话文阅读|分值严均得分得分率说明文阅读|2 6 0.05% 记叙文阅读|16 l3.05 1.55%

名著阅读 98 5.32% (1)根据以上表格,得出一个结论: (2)请你以学生身份给语文老师的教学提一点建议: 【答案】(1)某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分(率)高或学得好。(2分) (2)要点:语言得体(1分);建议合理(2分)示例:感谢您对我们的辛勤付出, 您的教学很精彩,希望您以后多指导我们的名著阅读【解析】【解析】 (1)试题分析:此题考查学生对信息的提取概括能力。阅读表格,分析表格数据,特别注意最大值和最小值,还有其变化规律。说明文和记叙文的得分率百分之80多,而名著阅读得分率百分之50多。从而得出结论:某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分(率)高或学得好。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C (2)试题分析:给建议,要有针对性,针对存在的问题,另外还有具有可实施性。本题是针对名著阅读得分率低的问题,因此可以从多指导阅读、多形式地让名著阅读课更能吸引学生的兴趣等。以学生身份, 定要注意语气得体,用语准确。如:感谢您对我们的辛勤付出,您的教学很精彩,希望您以后多指导我们的名著阅读。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 二、阅读下面白话文,回答问题(共37分) (一)阅读下面现代文,回答问题 ①大多数手机都有自拍功能,许多人即兴拍下自己的各种相片上传网络,网络是一个视觉的公共空间。无数微博在这个空间注册,每一个微博摆出一堆相片或者几段视频犹如小商贩在跳蚤市场铺开一个地摊。多少人光顾无关紧要,重要的是,自拍终于使出镜成了一件轻而易举的事情。 ②出镜曾经是莫大的荣耀,神奇而隆重。报社的记者举起了昂贵的照相机镁光灯“咔嗒咔嗒″响个不停,个人的形象次日岀现于报纸版面的某一个角落,赞叹之声绕梁三日。个小官员事先得到通知,他在晚间的新闻节目之中拥有五秒钟的镜头。他迫不及待地打电话通知所有想得起来的亲朋好友,号召他们尽早守候在电视机面前等待他驾临屏幕。现在,自拍极大地削减了人们的“摄像机崇拜”。那些影像符号没有多少特权了,我们自己都能生产, 开始端庄或者诙谐地出镜。 ③那些睿智的见解或者巧妙的语言修辞,哪有一张具体的脸生动?当然,容貌的质量是

名著阅读 9 4．98 55．32% （1）根据以上表格，得出一个结论：（2）请你以学生身份给语文老师的教学提一点建议：【答案】（1）某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。（2 分）（2）要点：语言得体（1 分）；建议合理（2 分）示例：感谢您对我们的辛勤付出，您的教学很精彩，希望您以后多指导我们的名著阅读。【解析】【解析】（1）试题分析：此题考查学生对信息的提取概括能力。阅读表格，分析表格数据，特别注意最大值和最小值，还有其变化规律。说明文和记叙文的得分率百分之 80 多，而名著阅读得分率百分之 50 多。从而得出结论：某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。二、阅读下面白话文，回答问题（共 37 分）（一）阅读下面现代文，回答问题 ①大多数手机都有自拍功能，许多人即兴拍下自己的各种相片上传网络，网络是一个视觉的公共空间。无数微博在这个空间注册，每一个微博摆出一堆相片或者几段视频犹如小商贩在跳蚤市场铺开一个地摊。多少人光顾无关紧要，重要的是，自拍终于使出镜成了一件轻而易举的事情。 ②出镜曾经是莫大的荣耀，神奇而隆重。报社的记者举起了昂贵的照相机，镁光灯“咔嗒咔嗒”响个不停，个人的形象次日出现于报纸版面的某一个角落，赞叹之声绕梁三日。一个小官员事先得到通知，他在晚间的新闻节目之中拥有五秒钟的镜头。他迫不及待地打电话通知所有想得起来的亲朋好友，号召他们尽早守候在电视机面前等待他驾临屏幕。现在，自拍极大地削减了人们的“摄像机崇拜”。那些影像符号没有多少特权了，我们自己都能生产，开始端庄或者诙谐地出镜。 ③那些睿智的见解或者巧妙的语言修辞，哪有一张具体的脸生动？当然，容貌的质量是

个不言而喻的前提。美女作者的俊俏妩媚,必须足够支持朦胧的浪漫幻想,皱纹纵横的老妪不宜公布相片。总之,这是一个视觉的时代,语言的魅力正在急剧衰减。视觉的时代是身体重新出场的时候,演员和运动员占据了传媒的绝大部分空间。红地毯和绿茵场成为全世界注目的聚焦点。运动场内矫健的身姿开出了天文数字的价格,女演员的脸蛋和手指头竞相成为保险公司的投保对象哪些语言产品可以享受这个级别的待遇?某些教授的电视演讲获得了意外的成功,突然晋升为学术明星。然而,所有的人都明白,形象是充当明星的真正资本。讲坛上的表凊、音调以及种种肢体语言远比渊博的知识重要。 ④视觉的时代必须拥有另一批文化操盘手。那些哲学家或者诗人及时地转入幕后导演、摄像、主持人、制片人络绎而至。然而,真正的巨变来源于一个有点儿别致的技术构思:每个人口袋里的手机都附加了拍照的功能。这个技术构思造就了年轻一代的一种特殊习惯一无论遇到台风天气的漫天乌云、街头小贩的火爆争吵还是阳台上一盆仙人掌冒出了新芽他们所做的第一件事都是掏出手机拍照。 ⑤自拍的确把镜头对准了自己。可是,出镜的那-张脸平庸无奇,看不出什么。当我们开始对自己的表现感到失望的时候,这个简单的小机械终于制造出一个复杂的问题:除了短暂的自恋,还有什么值得出镜的呢? 节选自南帆《出镜》,《上海文学》2015年第12期 8.本文第②段画线的例子说明了什么?用原文回答。(2分) 9.“视觉的时代必须拥有另一批文化操盘手。”句中的“操盘手”指什么?(3分) 10.“讲坛上的表情、音调以及种种肢体语言远比渊博的知识重要。”请谈谈你的看法。(3 分) 11.自拍上传有什么利弊?请简要概述。(各答出一点即可)(4分) 【答案】 8.出镜曾经是莫大的荣耀,神奇而隆重。(2分) 9.导演、摄像、主持人、制片人(2分):手机自拍(功能)(1分)。 10.要点:表达观点(1分)分析(2分) 11.利:自拍使影像符号没有多少特权,每个人都可以平等地轻而易举地出镜:自拍的某些内容比巧妙的语言修辞更具体生动。(答对其中一点即得2分) 弊:自拍的某些内容平庸无奇,看不出什么:有些自拍除了自恋,没有什么出镜的价值。 (答对其中一点即得2分)

一个不言而喻的前提。美女作者的俊俏妩媚，必须足够支持朦胧的浪漫幻想，皱纹纵横的老妪不宜公布相片。总之，这是一个视觉的时代，语言的魅力正在急剧衰减。视觉的时代是身体重新出场的时候，演员和运动员占据了传媒的绝大部分空间。红地毯和绿茵场成为全世界注目的聚焦点。运动场内矫健的身姿开出了天文数字的价格，女演员的脸蛋和手指头竞相成为保险公司的投保对象，哪些语言产品可以享受这个级别的待遇？某些教授的电视演讲获得了意外的成功，突然晋升为学术明星。然而，所有的人都明白，形象是充当明星的真正资本。讲坛上的表情、音调以及种种肢体语言远比渊博的知识重要。 ④视觉的时代必须拥有另一批文化操盘手。那些哲学家或者诗人及时地转入幕后，导演、摄像、主持人、制片人络绎而至。然而，真正的巨变来源于一个有点儿别致的技术构思：每个人口袋里的手机都附加了拍照的功能。这个技术构思造就了年轻一代的一种特殊习惯— —无论遇到台风天气的漫天乌云、街头小贩的火爆争吵还是阳台上一盆仙人掌冒出了新芽，他们所做的第一件事都是掏出手机拍照。 ⑤自拍的确把镜头对准了自己。可是，出镜的那一张脸平庸无奇，看不出什么。当我们开始对自己的表现感到失望的时候，这个简单的小机械终于制造出一个复杂的问题：除了短暂的自恋，还有什么值得出镜的呢？节选自南帆《出镜》，《上海文学》2015 年第 12 期 8．本文第②段画线的例子说明了什么？用原文回答。（2 分） 9．“视觉的时代必须拥有另一批文化操盘手。”句中的“操盘手”指什么？（3 分） 10．“讲坛上的表情、音调以及种种肢体语言远比渊博的知识重要。”请谈谈你的看法。（3 分） 11．自拍上传有什么利弊？请简要概述。（各答出一点即可）（4 分）【答案】 8．出镜曾经是莫大的荣耀，神奇而隆重。（2 分） 9．导演、摄像、主持人、制片人（2 分）；手机自拍（功能）（1 分）。 10．要点：表达观点（1 分）分析（2 分） 11．利：自拍使影像符号没有多少特权，每个人都可以平等地轻而易举地出镜；自拍的某些内容比巧妙的语言修辞更具体生动。（答对其中一点即得 2 分）弊：自拍的某些内容平庸无奇，看不出什么；有些自拍除了自恋，没有什么出镜的价值。（答对其中一点即得 2 分）

【解析】试题分析:从说明文举例子的运用这方面来考虑。说明文中例子是为了说明对象服务,本文第②段画线的例子说明了本段开头的:出镜曾经是莫大的荣耀,神奇而隆重。【考点定位】分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。 9 试题分析:此题考查学生文中词语的含义。阅读文本,把握文章内容,根据文中④段“那些晢学家或者诗人及时地转入幕后,导演、摄像、主持人、制片人络绎而至。然而,真正的巨变来源于一个有点儿别致的技术构思:毎个人口袋里的手机都附加了拍照的功能。”可知“操盘手”指的导演、摄像、主持人、制片人;手机自拍(功能)。【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。试题分析:本题为开放性题目。阅读文本,把握文章内容,结合文本内容,谈谈看法,观点明确,表达清楚即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 11 试题分析:此题考查学生对信息的理解能力。阅读文本,把握文章内容,根据题目,从文中找出相关的信息分析概括作答。从②③自然段可分析出其利:自拍使影像符号没有多少特杈,毎个人都可以平等地轻而易举地出镜;自拍的某些内容比巧妙的语言修辞更具体生动。从文章最后一毆,可分析岀弊:自拍的某些内容平庸无奇,看不出什么;有些自拍除了自恋,没有什么出镜的价值。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 (二)阅读下面现代文,回答问题清水洗尘 ①礼镇的人每年只洗回澡,就是在腊月二十七这一天,而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。天灶从八岁起就开始承担这个义务,一做就是五年了。天灶家洗澡的次序是由长至幼,老人、父母,最后才是孩子。天灶住的屋子被当成了浴室。 ②天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡。因为他要蹲在灶台前烧水,每个人洗完后的脏水还要由他一桶桶地提岀去倒掉,所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。那种感觉点也不舒服,纯粹是在应付。而且不管别人洗过的水有多干净,他总是觉得很浊,进了澡盆泡上个十几分钟,随便搓搓就出来了。他也不喜欢把他的住屋当成浴室,弄得屋子里空气湿浊,所以今年一过完小年,他就对母亲说:“今年洗澡该在天云的屋子里了

③天云当时正在叠纸花,她气得一梗脖子说,“为什么要在我的屋子? ④“那为什么年年都非要在我的屋子?”天灶同样气得一梗脖子说。 ⑤“你是男孩子『天云说,“不能弄脏女孩子的屋子!天云振振有词地说,“而且你比我大好几岁,是哥哥,你还不让着我 ⑥家人便纷纷笑起来。自从爷爷过世后,奶奶在家中很少笑过,她听了天灶的话后也使劲地笑了起来。 ⑦奶奶第—个洗完了澡。夭灶的母亲扶着颤颤巍巍旳她岀来了。奶奶嘘噓地喘着粗气经过灶房回她的屋子,她见了天灶就说:“你烧的水真热乎,洗得奶奶这个舒服,一年的乏算是全解了。你就着奶奶的水洗洗吧。 ⑧母亲也说:“奶奶一年也不出门,身上灰不大,那水还干净着呢 ⑨天灶并未搭话,他进了自己的屋子,吃力地搬起大澡盆,把水倒进脏水桶里,然后抹了抹额上的汗,提起桶岀去倒水。路过灶房的时候,他发现奶奶还没有回屋,她见天灶提着水出来了,就张大了嘴 ⑩天灶没说什么,他回来往热水里又加了一些凉水。他用手指试了试水温,觉得若是父亲洗恰到好处,他喜欢凉—些的;若是天云或者母亲洗就得再加些热水一直到父母洗完了天灶还在饶有兴致地烧水。这时母亲走过来问他“还烧水做什么? “给我自己用。母亲没再说什么,天灶笑了。锅里的水开始热情洋溢地唱歌了。天灶关上屋门,把灯关掉了。他蹑手蹑脚地走到窗前,轻轻拉开窗帘,然后返身慢慢地进入澡盆。他先进入双足,热水使他激灵了一下,但他很快适应了,他随之慢慢地屈腿坐下, 感受着凊水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方,他能看见窗外经久不息的星星。他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口,落入澡盆中,就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息。天灶觉得这盆清水真是好极了,他从未有过的舒展和畅快。他想除夕夜的时候,一定要穿着崭新的衣裳,亲手点亮家里那对红灯笼。他要告诉朋友,我天灶是用凊水洗的澡,而且,星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。节选自迟子建《清水洗尘》,2006年哈尔滨出版社

③天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说，“为什么要在我的屋子？” ④“那为什么年年都非要在我的屋子？”天灶同样气得一梗脖子说。 ⑤“你是男孩子！”天云说，“不能弄脏女孩子的屋子！”天云振振有词地说，“而且你比我大好几岁，是哥哥，你还不让着我！” ⑥家人便纷纷笑起来。自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过，她听了天灶的话后也使劲地笑了起来。 ⑦奶奶第一个洗完了澡。天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。奶奶嘘嘘地喘着粗气经过灶房回她的屋子，她见了天灶就说：“你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。你就着奶奶的水洗洗吧。” ⑧母亲也说：“奶奶一年也不出门，身上灰不大，那水还干净着呢。” ⑨天灶并未搭话，他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗，提起桶出去倒水。路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶提着水出来了，就张大了嘴。 ⑩天灶没说什么，他回来往热水里又加了一些凉水。他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水。一直到父母洗完了，天灶还在饶有兴致地烧水。这时母亲走过来问他：“还烧水做什么？” “给我自己用。” 母亲没再说什么，天灶笑了。锅里的水开始热情洋溢地唱歌了。天灶关上屋门，把灯关掉了。他蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢地进入澡盆。他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外经久不息的星星。他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息。天灶觉得这盆清水真是好极了，他从未有过的舒展和畅快。他想除夕夜的时候，一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮家里那对红灯笼。他要告诉朋友，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。节选自迟子建《清水洗尘》，2006 年哈尔滨出版社

12.第⑨段中,奶奶“见天灶提着水出来了,就张大了嘴”,为什么?(3分) 13.请简要分析第⑩段画线句子所表现的人物形象。(4分) 14.最后一段画线句子有什么作用?(3分) 15.请分析天灶和天云的争吵这一情节有什么好处。(6分) 【答案】 12.感到惊讶:认为天灶嫌弃她:有点伤心(难过、不高兴)(答对一点得1分,答对两点得3分)(3分) 13.运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。(2 分)写出了天灶的细心、体贴、懂事等。(答对两点即可)(2分) 14.景物描写诗情画意(1分),渲染(烘托)了天灶愉悦的心情。(2分) 15.要点:(1)从情节推进看,避免了单调,掀起了波澜 (2)从氛围看,显得生活气息浓郁,真实、温馨,充满生机。如果全是“请”之类彬彬有礼的话,反而不真实 (3)从情感看,天灶兄妹关系亲密融洽。 (4)从人物塑造看,表现天灶的宽容大度,天云的天真活泼。(答两点,要点2分,结合内容分析1分,主观意思对即可)(6分) 【解析】 12.试题分析:此题考查的是文本内容的理解能力。阅读文本,把握文章内容,结合上下文, 前文中奶奶和母亲都叫天柱用奶奶洗过的热水洗澡,而天柱把热水倒进脏水桶,从而分析出奶奶张大嘴巴的原因是感到惊讶:认为天灶嫌弃她:有点伤心(难过、不高兴)。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C 试题分析:此题考查的是人物形象的分析。根据题目,分析第⑩段画线句子,此句为人物描写的句子,首先明确人物描写的方法,根据句子判断,运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。结合文本内容,分析人物的形象,写出了天灶的细心、体贴、懂事等。【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。试题分析:最后一段中画线句子为景物描写,在叙事文章中,景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用,要根据具体文章来分析。本题中景物描写诗情画意,渲染(烘托)了天灶愉悦的心情。【考点定位】分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C

12．第⑨段中，奶奶“见天灶提着水出来了，就张大了嘴”，为什么？（3 分） 13．请简要分析第⑩段画线句子所表现的人物形象。（4 分） 14．最后一段画线句子有什么作用？（3 分） 15．请分析天灶和天云的争吵这一情节有什么好处。（6 分）【答案】 12．感到惊讶；认为天灶嫌弃她；有点伤心（难过、不高兴）（答对一点得 1 分，答对两点得 3 分）（3 分） 13．运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。（2 分）写出了天灶的细心、体贴、懂事等。（答对两点即可）（2 分） 14．景物描写诗情画意（1 分），渲染（烘托）了天灶愉悦的心情。（2 分） 15．要点：（1）从情节推进看，避免了单调，掀起了波澜；（2）从氛围看，显得生活气息浓郁，真实、温馨，充满生机。如果全是“请”之类彬彬有礼的话，反而不真实。（3）从情感看，天灶兄妹关系亲密融洽。（4）从人物塑造看，表现天灶的宽容大度，天云的天真活泼。（答两点，要点 2 分，结合内容分析 1 分，主观意思对即可）（6 分）【解析】 12．试题分析：此题考查的是文本内容的理解能力。阅读文本，把握文章内容，结合上下文，前文中奶奶和母亲都叫天柱用奶奶洗过的热水洗澡，而天柱把热水倒进脏水桶，从而分析出奶奶张大嘴巴的原因是感到惊讶；认为天灶嫌弃她；有点伤心（难过、不高兴）。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 13．试题分析：此题考查的是人物形象的分析。根据题目，分析第⑩段画线句子，此句为人物描写的句子，首先明确人物描写的方法，根据句子判断，运用动作和心理描写或者细节描写或者直接写具体的动词和表达心理的句子都可。结合文本内容，分析人物的形象，写出了天灶的细心、体贴、懂事等。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 14．试题分析：最后一段中画线句子为景物描写，在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。本题中景物描写诗情画意，渲染（烘托）了天灶愉悦的心情。【考点定位】分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。 15．

试题分析:此题考查学生对文章情节的分析。阅读文本,把握文章內客,理解文章主旨,从情节上、表现人物形象,体现文章主旨,表达情感,塑造氛围等角度分析作答。本题中的情节是描写家庭人物之间的关系,可从情感上、家庭氛围和人物形象上思考,在加上情节上的角度,四个角度思考。(1)从情节推进看,避免了单调,撤起了波澜;(2)从氛围看,显得生活气息浓郁,真实、温馨,充满生机。如果全是“请”之类彬有礼的话,反而不真实。(3)从情感看,天灶兄妹关系亲密融合。(4)从人物塑造看,表现天灶的宽容大度,天云的天真活泼。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 (三)阅读下面现代文,回答问题那一日,(林冲和鲁智深)两个同行到阅武坊巷口,见一条大汉,穿-领旧战袍,手里拿着一口宝刀,插着个草标儿,立在街上,林冲也不理会,只顾和智深走着,说得入港。那汉在背后说道:“偌大一个东京,没一个识的军器的。”林冲听的说,回过头来,那汉飕的把那口刀掣将出来,明晃晃的夺人眼目。林冲看了,吃了一惊,失口道:“好刀!你要卖几钱?” 那汉道:“索价三干贯,实价二干贯。”林冲道:“值是值二千贯。只没个识主。你若一干贯肯时,我买你的。”那汉道:“我急要些钱使。你若端的要时,饶你五百贯,实要-干五百贯。” 林冲道:“只是一千贯,我便买了。”那汉叹口气道:“金子做生铁卖了。罢,罢!一文也不要少了我的。” 次日巳牌时分,只听得门首有两个差役叫道:“林教头,太尉钧旨,道你买一口好刀, 就叫你将去比看。太尉在府里专等。”林冲听得,跟差役到一个去处,一周遭都是绿栏杄。林冲拿着刀,立在檐前。两个人自入去了。一盏茶时,不见出来。林冲心疑,探头入帘看时, 只见檐前额上有四个青字,写道“白虎节堂"。林冲猛省道:“这节堂是商议军机大事处,如何敢无故辄入,不是礼『急待回身,一个人从外面入来,林冲看时,却是本管高太尉。高太尉大怒道:“你既是禁军教头,法度也还不知道。因何手执利刃,故入节堂,欲杀本官叫左右把林冲推下。(第七回) 这座猛恶林子,唤做“野猪林″,三个人奔到里面,董超、薛霸道:“俺两个正要睡一睡, 只怕你走了。要我们心稳,须得缚一缚。”林冲道:“上下要缚便缚,小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子来,把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上,便提起水火棍来,望着林冲脑袋上劈将来。说时迟,那时快,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时『林冲方才闪开

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。（三）阅读下面现代文，回答问题那一日，（林冲和鲁智深）两个同行到阅武坊巷口，见一条大汉，穿一领旧战袍，手里拿着一口宝刀，插着个草标儿，立在街上，林冲也不理会，只顾和智深走着，说得入港。那汉在背后说道：“偌大一个东京，没一个识的军器的。”林冲听的说，回过头来，那汉飕的把那口刀掣将出来，明晃晃的夺人眼目。林冲看了，吃了一惊，失口道：“好刀！你要卖几钱？” 那汉道：“索价三千贯，实价二千贯。”林冲道：“值是值二千贯。只没个识主。你若一千贯肯时，我买你的。”那汉道：“我急要些钱使。你若端的要时，饶你五百贯，实要一千五百贯。” 林冲道：“只是一千贯，我便买了。”那汉叹口气道：“金子做生铁卖了。罢，罢！一文也不要少了我的。”…… 次日巳牌时分，只听得门首有两个差役叫道：“林教头，太尉钧旨，道你买一口好刀，就叫你将去比看。太尉在府里专等。”林冲听得，跟差役到一个去处，一周遭都是绿栏杆。林冲拿着刀，立在檐前。两个人自入去了。一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”急待回身，一个人从外面入来，林冲看时，却是本管高太尉。高太尉大怒道：“你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官。” 叫左右把林冲推下。（第七回）这座猛恶林子，唤做“野猪林”，三个人奔到里面，董超、薛霸道：“俺两个正要睡一睡，只怕你走了。要我们心稳，须得缚一缚。”林冲道：“上下要缚便缚，小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上，便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。说时迟，那时快，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”林冲方才闪开

眼看时,认得是鲁智深。鲁智深把索子都割断了,扶起林冲,叫:兄弟,俺打听的你断配沧州,恐这厮们路上害你,特地跟将来。见这两个带你入店里去,洒家也在那店里歇。夜间听得两个把滚汤赚了你脚,那时俺便要杀这两个,却被客店里人多,恐妨救了。你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个。他倒来这里害你,正好杀这厮两个。”两个公人道:“不敢拜问师父,在那个寺里住持?”智深笑道:“问俺住处做甚么?莫不去教高俅做甚么奈何洒家? 两个公人那里敢再开口。鲁智深对林冲道:“洒家放你不下,直送兄弟到沧州。行了十七八日,近沧州只有七十来里路程,再无僻静处了。鲁智深对林冲道:“兄弟, 俺如今和你分手,异日再得相见。”却待分手,鲁智深看着两个公人道:“你两个撮鸟的头, 硬似这松树么?″智深轮起禅杖,把松树只一下,打的树有二寸深痕,齐齐折了,喝一声道 “你两个撮鸟,但有歹心,教你头也似这树一般!自回去了。两个公人道:“好个莽和尚, 下打折了一株树『林冲道:“这个直得甚么,相国寺一株柳树,连根也拔将起来。(第八、九回) 节选自《水浒传》人民文学出版社,1997年 6.文中大汉见林冲不理会自己手里拿的宝刀,故意说“偌大一个东京,没一个识的军器的他使用的是法。(2分 17.大汉卖刀给林冲,其实不为赚钱,为什么还要反复讨价还价?(2分) 18.请从文中找出一个表现鲁智深细心谨慎的例子 (2分)而林冲与鲁智深不同,请结合原文简要分析林冲有何不同。(3分) 【答案】 16.激将法。(2分) 17.假戏真做,麻痹林冲,让林冲不起疑心。(2分) 18.(1)追踪、护送林冲:不向差役透露自己的住处。(举一个例子即可:用原文回答恰当亦可)(2分) (2)粗心大意或警惕性不高。(意思相近即可)(1分):“要缚便缚”;透露了鲁智深住处。(结合一点具体分析即可)(2分) 【解析】试题分析:此题考查的是文本内容的理解。阅读文本,把握文章内容,从选文开头一段“那

眼看时，认得是鲁智深。鲁智深把索子都割断了，扶起林冲，叫：“兄弟，俺打听的你断配沧州，恐这厮们路上害你，特地跟将来。见这两个带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得两个把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个，却被客店里人多，恐妨救了。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”两个公人道：“不敢拜问师父，在那个寺里住持？”智深笑道：“问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？” 两个公人那里敢再开口。鲁智深对林冲道：“洒家放你不下，直送兄弟到沧州。” 行了十七八日，近沧州只有七十来里路程，再无僻静处了。鲁智深对林冲道：“兄弟，俺如今和你分手，异日再得相见。”却待分手，鲁智深看着两个公人道：“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”智深轮起禅杖，把松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐折了，喝一声道： “你两个撮鸟，但有歹心，教你头也似这树一般！”自回去了。两个公人道：“好个莽和尚，一下打折了一株树！”林冲道：“这个直得甚么，相国寺一株柳树，连根也拔将起来。” （第八、九回）节选自《水浒传》人民文学出版社，1997 年 16．文中大汉见林冲不理会自己手里拿的宝刀，故意说“偌大一个东京，没一个识的军器的”，他使用的是法。（2 分） 17．大汉卖刀给林冲，其实不为赚钱，为什么还要反复讨价还价？（2 分） 18．请从文中找出一个表现鲁智深细心谨慎的例子：（2 分）而林冲与鲁智深不同，请结合原文简要分析林冲有何不同。（3 分）【答案】 16．激将法。（2 分） 17．假戏真做，麻痹林冲，让林冲不起疑心。（2 分） 18．（1）追踪、护送林冲；不向差役透露自己的住处。（举一个例子即可；用原文回答恰当亦可）（2 分）（2）粗心大意或警惕性不高。（意思相近即可）（1 分）；“要缚便缚”；透露了鲁智深住处。（结合一点具体分析即可）（2 分）【解析】 16．试题分析：此题考查的是文本内容的理解。阅读文本，把握文章内容，从选文开头一段“那