湖南省株洲市2009年初中毕业学业考试语文试题_2009年湖南省株洲市初中毕业学业考试语文试卷及参考答案（word版）.doc_大学文库

绝密★启用前湖南省株洲市 2009 年初中毕业学业考试语文试题卷时量：120 分钟满分：120 分注意事项： 1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、就读学校和准考证号。 2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。一、积累与运用（共 27 分）（一）单项选择题（共 8 分，每小题 2 分） 1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是 A．寒噤（jìn）禁锢（ɡù）广袤无垠（mào） B．琐屑（xiāo）吊唁（yán）毛骨悚然（sǒnɡ） C．妖娆（ráo）愕然（è）孜孜不倦（zī） D．颓唐（tuí）恻隐（cè）万恶不赦（shè） 2．下列词语中有错别字的一项是 A．亵读憔悴顾名思意肃然起敬 B．瓦砾制裁任劳任怨因地制宜 C．挑衅祈祷根深蒂固吹毛求疵 D．污秽荫庇人声鼎沸怡然自得 3．下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是 ①童话色彩只是《格列佛游记》的表面特征，尖锐而的讽刺才是其灵魂所在。 ②光未然的《黄河颂》，通过歌颂黄河，表达了中华民族顽强奋斗的精神与不屈的意志，对于不愿做亡国奴的炎黄子孙来说，极富性，使人涌起一股誓死保卫祖国的万丈豪情。 A．深沉煽动情不自禁 B．深刻煽动忍俊不禁 C．深沉鼓动忍俊不禁 D．深刻鼓动情不自禁 4．下列句子中没有语病的一句是 A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。 C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。（二）按原文默写（共 8 分，每空 1 分） 5．（1）感时花溅泪，。，家书抵万金。（杜甫《春望》）（2）八百里分麾下炙，，。（辛弃疾《破阵子》）（3）少壮不努力，。（汉乐府《长歌行》）（4）子曰：“岁寒，。”（《论语·子罕》）

(5)李商隐的《无题(相见时难别亦难)》情真意切而又含蓄蕴藉地写岀了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。其中“ ”表现了爱情的坚贞, 意境新奇,诗味隽永,千古传诵。 (三)按要求答题(共11分) 6.根据下面提供的情境,补出乙说的话。(2分) 某班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学甲家境较差,在书店花十几元钱买了一本普及本,到学校后,看到同桌乙买的是一百多元的豪华本,甲有点尴尬。为消除甲的尴尬,乙说: 7.阅读下面材料,回答问题。(4分) 某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查,以下是调查的数据统计习效率掌握80%以上掌握50%-80%掌握50%以下习方式一班:听老师分析讲解12人28人10人班:自己看书做题11人30人9人巨班:以上两种方式结合40人9人1人 (1)根据上表,可以得出这样一个结论: (2)结合自己学习语文的体会,简要分析产生这一结论的原因。 8.名著阅读(5分) ①武松乘着酒兴,走上冈子来,见一个败落的山神庙。行到庙前,见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文,方知端的有虎,欲转身再回酒店… ②武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生力气,只一棒,从半空劈将下来,只听得一声响, 簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边 (1)上文节选自古典长篇小说 (2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,却为何写武松胆怯,想转身回去? (3)武松从柴进庄上出来,就一直将哨棒带在身边,作者也时时提起它,读者满以为定当靠它打虎,结果却没有用上。这样写有何作用? 、阅读下面现代文,回答问题(共27分。其中第18小题3分,第20小题4分,其余每小题2分) ①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂, 或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。④至于池沼,大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞,就把池沼作为

（5）李商隐的《无题（相见时难别亦难）》情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。其中“ ， ”表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，千古传诵。（三）按要求答题（共 11 分） 6．根据下面提供的情境，补出乙说的话。（2 分）某班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“ 。” 7．阅读下面材料，回答问题。（4 分）某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班 50 人)进行了调查，以下是调查的数据统计。学习效率学习方式掌握 80%以上掌握 50%—80% 掌握 50%以下一班：听老师分析讲解 12 人 28 人 10 人二班：自己看书做题 11 人 30 人 9 人三班：以上两种方式结合 40 人 9 人 1 人（1）根据上表，可以得出这样一个结论：（2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。 8．名著阅读（5 分） ①武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店…… ②武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边…… （1）上文节选自古典长篇小说《》。（2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？（3）武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。这样写有何作用？二、阅读下面现代文，回答问题（共 27 分。其中第 18 小题 3 分，第 20 小题 4 分，其余每小题 2 分）（一） ①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为

全园的中心,其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样,往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁, 那就一座一个样,决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成-幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的-景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。 (节选自《苏州园林 9.上文说明的对象是苏州园林的 10.“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在文中是的意思 11.请用“∥”将第一段划分为三层。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 12.“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取。”请用第一段中的一个词语来概括“中国画的审美观点二)学会等待邱裕华 (1)犹如幼鹰在蛋壳中静静地孵化,等待赋予生命以力量;犹如蓓在枝头上悄悄地守候,等待给予生命以美丽 (2)曾有专家做过这样—个实验:给-些4岁的孩子毎人一颗好吃的奶糖,并告诉他们,如果马上吃,就只能吃一块;如果能等上20分钟再吃,便可以得到第二块。后来的跟踪实验表明,那些拿到糖马上就吃的孩子,长大后性格比较孤僻,容易受挫;而能耐心等待第二块糖的孩子,成年后往往具有较强的适应性,经得起挫败且更为自信独立 (3)可见,学会等待是多么重要。其实,不仅仅是幼小的孩童,对于中学生来说,也经常需要学会等待,需要能适时适当地控制自己的行为,不为一时的得失斤斤计较,不为暂时的输赢唉声叹气,不为眼前的诱惑迷失本性。这也是一个人走向成功、把握幸福的重要心理素质之

全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（节选自《苏州园林》） 9．上文说明的对象是苏州园林的。 10．“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在文中是的意思。 11．请用“∥”将第一段划分为三层。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 12．“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”请用第一段中的一个词语来概括“中国画的审美观点”：。（二）学会等待邱裕华（1）犹如幼鹰在蛋壳中静静地孵化，等待赋予生命以力量；犹如蓓蕾在枝头上悄悄地守候，等待给予生命以美丽。（2）曾有专家做过这样一个实验：给一些 4 岁的孩子每人一颗好吃的奶糖，并告诉他们，如果马上吃，就只能吃一块；如果能等上 20 分钟再吃，便可以得到第二块。后来的跟踪实验表明，那些拿到糖马上就吃的孩子，长大后性格比较孤僻，容易受挫；而能耐心等待第二块糖的孩子，成年后往往具有较强的适应性，经得起挫败且更为自信独立。（3）可见，学会等待是多么重要。其实，不仅仅是幼小的孩童，对于中学生来说，也经常需要学会等待，需要能适时适当地控制自己的行为，不为一时的得失斤斤计较，不为暂时的输赢唉声叹气，不为眼前的诱惑迷失本性。这也是一个人走向成功、把握幸福的重要心理素质之一

(4)这就像依米花。它生长在非洲极其千旱的沙漠之中,为了积聚开放所需要的水分,竟需要耐心地等待四五年。然后,在吸足蓓所需要的全部水分和养分后,它开花了。这是世界上最艳丽的花朵,美得令人惊心动魄,似乎把整个荒漠都照亮了。显然,没有之前干旱之中的几年等待,就没有它们美丽无比的时刻。 (5)①能够年少成名当然好,就如人们常说,出名要趁早,可是天才毕竟是少数,我们很多人都需要经过较长时间的努力才会在自己的领域有所得,有所获。②成功之前往往需要经历长时间的寂寞与艰苦跋涉。③那些奥运赛场上的冠军,无一不是多年苦练的结晶;诺贝尔奖,也有不少人是在古稀之年才获得的。④可遗憾的是,许多人耐不住寂寞,他们浮躁、急功近利,老是想一步登天。⑤他们在乎的不是历练和经验,而是结果,最好是能一夜成名。⑥这样的人,缺乏坚定的目标,缺乏踏踏实实和持之以恒的心态, 太急于求成,最后往往难以有所成就 (6)一天建不成罗马,一步到不了长城。等待给人希望,等待让人平和,等待促人成功。让我们学会等待,在等待中做好眼前的事,就像田园等待春的孕育、夏的繁殖、秋的成熟。 (选自《东方青年》2009年第3期,有删改) 13.由第(2)段的事例,作者得出了什么结论? 14.文中的第段照应了“犹如蓓蕾在枝头上悄悄地守候,等待给予生命以美丽”这句话 15.第(5)段的中心句是第 16.每个人都要“学会等待”。你认为自己还有哪个方面需要“等待”?结合文意,你觉得应该如何“等 (三)蜘蛛脚与翅膀刘心武跟老伴从电影院出来,在人行道上缓步前行,议论着观影心得。忽然觉得身后有竹竿点地的声响回头,是一位戴墨镜的盲人,立即意识到,不该占住脚下的盲道,让开后,道歉:“对不起,真不好意思盲人却并不移动,叫出我的名字来。老伴好吃惊。我倒并不以为稀奇。想必他从电视里听过我在《百家讲坛》揭秘《红楼梦》的讲座。一问,果然。于是说:“感谢您听我的讲座,欢迎批评指正啊門本是-句客气话,没想到他认真地指正起来:“你讲得好,可是,你有的发音不对啊。你说史湘云后来再蘸,其实

（4）这就像依米花。它生长在非洲极其干旱的沙漠之中，为了积聚开放所需要的水分，竟需要耐心地等待四五年。然后，在吸足蓓蕾所需要的全部水分和养分后，它开花了。这是世界上最艳丽的花朵，美得令人惊心动魄，似乎把整个荒漠都照亮了。显然，没有之前干旱之中的几年等待，就没有它们美丽无比的时刻。（5）①能够年少成名当然好，就如人们常说，出名要趁早，可是天才毕竟是少数，我们很多人都需要经过较长时间的努力才会在自己的领域有所得，有所获。②成功之前往往需要经历长时间的寂寞与艰苦跋涉。③那些奥运赛场上的冠军，无一不是多年苦练的结晶；诺贝尔奖，也有不少人是在古稀之年才获得的。④可遗憾的是，许多人耐不住寂寞，他们浮躁、急功近利，老是想一步登天。⑤他们在乎的不是历练和经验，而是结果，最好是能一夜成名。⑥这样的人，缺乏坚定的目标，缺乏踏踏实实和持之以恒的心态，太急于求成，最后往往难以有所成就。（6）一天建不成罗马，一步到不了长城。等待给人希望，等待让人平和，等待促人成功。让我们学会等待，在等待中做好眼前的事，就像田园等待春的孕育、夏的繁殖、秋的成熟。 (选自《东方青年》2009 年第 3 期，有删改) 13．由第（2）段的事例，作者得出了什么结论？ 14．文中的第段照应了“犹如蓓蕾在枝头上悄悄地守候，等待给予生命以美丽”这句话。 15．第（5）段的中心句是第句。 16．每个人都要“学会等待”。你认为自己还有哪个方面需要“等待”？结合文意，你觉得应该如何“等待”？（三）蜘蛛脚与翅膀刘心武跟老伴从电影院出来，在人行道上缓步前行，议论着观影心得。忽然觉得身后有竹竿点地的声响，一回头，是一位戴墨镜的盲人，立即意识到，不该占住脚下的盲道，让开后，道歉：“对不起，真不好意思！” 盲人却并不移动，叫出我的名字来。老伴好吃惊。我倒并不以为稀奇。想必他从电视里听过我在《百家讲坛》揭秘《红楼梦》的讲座。一问，果然。于是说：“感谢您听我的讲座，欢迎批评指正啊！”本是一句客气话，没想到他认真地指正起来：“你讲得好，可是，你有的发音不对啊。你说史湘云后来‘再蘸’，其实

应该是再醮′,那醮′字发叫的音啊。奇怪的是,你明明是认得醮′字的呀。你前面讲贾府在清虚观打醮,醮′这个字不知道重复了多少次,你都正确地发出‘叫”的音啊!寡妇再醮′,就是她再次举行了祈福仪式,改嫁的意思啊…. 万没想到,他跟着讲出这样一番话来:“这世界上,大概只有我知道你为什么出这么个错儿……那一定是,五十多年前,在钱粮胡同宿舍大院里,你总听见我奶奶说‘再蘸′再蘸′的。那是俗人错语呀,你到电视上讲,哪能这么随俗错音呀,应该严格按照正规工具书来啊『说到这儿,他脸微微移向我老伴:“嫂夫人,您说是不是这个理儿呀? 我惊喜交集,双手拍向他双肩,大叫:“喜子!是你呀他用左拳击了我胸膛一下:“苟富贵,毋相忘!你还记得我老伴问他:“您怎么只听两句,就认出他来了啊?″喜子笑眯眯地说:“他要没上电视,我也未必听出是他。我们半个多世纪没见过了。当然,我一直记得他那时候的语音。那时候我们都没变声呢。” 我说:“我在明处,你全看见了。可你是怎么过来的?”他说:“我从盲人学校毕业以后,到工艺美术工厂,先当工人,后来当技师,现在当然也退休啦。不夸张地说,我差不多把咱们国家出版的盲文书全读过了。活到老,学到老,咱们这代人,不全有这么个心劲吗? 回到家,我给老伴详细讲起半个世纪以前的往事。那时候,喜子奶奶常唠叨喜子他妈是“寡妇再蘸”, 给好些气受。其实,对他妈最不满的是,他的姐姐、妹妺都正常,他生下来却双眼失明。那时候他常坐在他家门外—张紧靠墙的破藤椅上晒太阳。有一次,我们几个淘气的男孩,就拿粉笔,以他为中心,往黑墙上画出蜘蛛脚,还嘎嘎怪笑。我开头也觉得这恶作剧很过瘾,但是,见到他脸上痛苦的表情久久不散,就有点良心发现,过了一阵,别的朋友散去了,我就过去把那些蜘蛛脚全擦了,另画出了两只大翅膀。说来也怪,我也没告诉他我的修改,喜子却微笑了,那笑脸在艳阳下像一朵盛开的花老伴听了,说:“做人,你要继续发扬善良……: (选自2009年2月18日《今晚报》,有删改) 17.第一段“盲人却并不移动”一句中,用“移”字好在哪里?

应该是‘再醮’，那‘醮’字发‘叫’的音啊。奇怪的是，你明明是认得‘醮’字的呀。你前面讲贾府在清虚观打醮，‘醮’这个字不知道重复了多少次，你都正确地发出‘叫’的音啊！寡妇‘再醮’，就是她再次举行了祈福仪式，改嫁的意思啊……” 万没想到，他跟着讲出这样一番话来：“这世界上，大概只有我知道你为什么出这么个错儿……那一定是，五十多年前，在钱粮胡同宿舍大院里，你总听见我奶奶说‘再蘸’‘再蘸’的。那是俗人错语呀，你到电视上讲，哪能这么随俗错音呀，应该严格按照正规工具书来啊！”说到这儿，他脸微微移向我老伴：“嫂夫人，您说是不是这个理儿呀？” 我惊喜交集，双手拍向他双肩，大叫：“喜子！是你呀！” 他用左拳击了我胸膛一下：“苟富贵，毋相忘！你还记得我！” 老伴问他：“您怎么只听两句，就认出他来了啊？”喜子笑眯眯地说：“他要没上电视，我也未必听出是他。我们半个多世纪没见过了。当然，我一直记得他那时候的语音。那时候我们都没变声呢。” 我说：“我在明处，你全看见了。可你是怎么过来的？”他说：“我从盲人学校毕业以后，到工艺美术工厂，先当工人，后来当技师，现在当然也退休啦。不夸张地说，我差不多把咱们国家出版的盲文书全读过了。活到老，学到老，咱们这代人，不全有这么个心劲吗？” 回到家，我给老伴详细讲起半个世纪以前的往事。那时候，喜子奶奶常唠叨喜子他妈是“寡妇再蘸”，给好些气受。其实，对他妈最不满的是，他的姐姐、妹妹都正常，他生下来却双眼失明。那时候他常坐在他家门外一张紧靠墙的破藤椅上晒太阳。有一次，我们几个淘气的男孩，就拿粉笔，以他为中心，往黑墙上画出蜘蛛脚，还嘎嘎怪笑。我开头也觉得这恶作剧很过瘾，但是，见到他脸上痛苦的表情久久不散，就有点良心发现，过了一阵，别的朋友散去了，我就过去把那些蜘蛛脚全擦了，另画出了两只大翅膀。说来也怪，我也没告诉他我的修改，喜子却微笑了，那笑脸在艳阳下像一朵盛开的花。老伴听了，说：“做人，你要继续发扬善良……” （选自 2009 年 2 月 18 日《今晚报》，有删改） 17．第一段“盲人却并不移动”一句中，用“移”字好在哪里？

18．文中“我”把“蜘蛛脚”改画成“翅膀”，喜子微笑了。“翅膀”在此代表； “画翅膀”的行为代表。 19．作者明明认得“醮”字，却在念“再醮”的时候念错了。请你对此现象作出一个合理的解释。 20．分析文中喜子的形象。（1）喜子是一个的人。理由是：。（2）喜子又是一个的人。理由是：。三、阅读下面文言诗文，回答问题（共 16 分，每小题 2 分）（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》） 21．解释下面句中加点的词。 ①无从致．书以观 ②尝．趋百里外 22．翻译下面的句子。录毕，走送之，不敢稍逾约。 23．作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？（二）张秀才，寿州人也。寿俗尚武，比户蓄兵器。邻人有市鸟枪归者，夜试之宅旁，猝闻号声。急往视之，有死者，则秀才子也。邻人惧，曰：“杀他人子且不可，况杀张秀才子乎！”乃率家人环跪秀才门，泣诉其故，且曰：“惟君所欲为。”秀才强忍痛，曰：“子岂敢故杀吾子哉，是吾子命当绝也。且安知非我不德，天之降罚，杀吾子以报吾耶？”自具棺葬之，无他语。（选自徐珂《清稗类钞》） 24．解释下面句中加点的词。 ①邻人有市．鸟枪归者 ②乃．率家人环跪秀才门 25．翻译下面的句子

4.B(每小题2分) 5.(1)恨别鸟惊心烽火连三月(2)五十弦翻塞外声沙场秋点兵(3)老大徒伤悲(4)然后知松柏之后凋也(5)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 (每句1分,句中出现错别字,该句不得分) 6.参考示例:①我没有发现你买的这种,多花了冤枉钱。②读书不过是读其中的内容,我花钱太大手大脚了。(应不以富骄人,为对方找想。)(2分) 7.(1)答案要点:①采取单一的学习方式,学习效率低。②采取两种学习方式相结合的形式,学习效率高。(言之成理即可。)(2分) (2)答案要点:①被动接受,缺乏自主实践,缺乏指导,走弯路。②既有正确指导,又有自主实践。(根据其结论分析合理即可)(2分) 8.(1)水浒传或水浒(1分) (2)答案要点:以人搏虎,危险;(1分)真实(1分) (3)制造悬念(平添波澜)或突出武松徒手打虎的本领。(2分) 、现代文阅读(共27分。其中第18小题3分,第20小题4分,其余每小题2分) 9.假山和池沼(1分)树木(1分) 10.单调或冷清等 11.①∥②③∥④⑤⑥⑦⑧回⑩(划对一处得1分) 12.自然或任其自然 (二) 13.学会等待是多么重要或学会等待很重要 14.第(4)段 15.第②句 16.结合实际,不脱离文意即可。只答哪个方面需要等待不得分。 17.“移”字准确地写出了盲人行走的特点 18.希望或美好等。(2分)善良等(1分) 19.答案要点:从环境对人的影响或习惯的养成等角度回答。答“受俗人错语影响”得1分。 20.形象:勤奋、乐观向上、自强不息、坦诚等(每答出一点得1分,共2分) 理由:要紧扣原文作答。(各1分,共2分) 、文言诗文阅读(共16分,每小题2分) 21.①得到②曾经 22.抄完,跑着送还书,不敢稍稍超过约定(的期限)。(“毕”和“走”,译错一个字扣一分) 23.答案要点:①尊师、应该谦虚(1分)②尊师方式应改,提倡平等交流。(1分) (二) 24.①买 ②于是、就 25.况且怎么知道不是我没有道德,上天降下惩罚,杀掉我的儿子来报复我呢? 26.宽容或遇事冷静、善于调适心理等;(1分)不依法办事或迷信等。(1分) (三) 27.顽强不屈或自强不息等。 28.人才

2．A 3．D 4．B（每小题 2 分）（二） 5．（1）恨别鸟惊心烽火连三月（2）五十弦翻塞外声沙场秋点兵（3）老大徒伤悲（4）然后知松柏之后凋也（5）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（每句 1 分，句中出现错别字，该句不得分）（三） 6．参考示例：①我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。②读书不过是读其中的内容，我花钱太大手大脚了。（应不以富骄人，为对方找想。）（2 分） 7．（1）答案要点：①采取单一的学习方式，学习效率低。②采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。（言之成理即可。）（2 分）（2）答案要点：①被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，走弯路。②既有正确指导，又有自主实践。（根据其结论分析合理即可）（2 分） 8．（1）水浒传或水浒（1 分）（2）答案要点：以人搏虎，危险；（1 分）真实（1 分）（3）制造悬念（平添波澜）或突出武松徒手打虎的本领。（2 分）二、现代文阅读（共 27 分。其中第 18 小题 3 分，第 20 小题 4 分，其余每小题 2 分）（一） 9．假山和池沼（1 分）树木（1 分） 10．单调或冷清等 11．①// ② ③ // ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ (划对一处得 1 分) 12．自然或任其自然（二） 13．学会等待是多么重要或学会等待很重要。 14．第（4）段 15．第②句 16．结合实际，不脱离文意即可。只答哪个方面需要等待不得分。（三） 17．“移”字准确地写出了盲人行走的特点。 18．希望或美好等。（2 分）善良等（1 分） 19．答案要点：从环境对人的影响或习惯的养成等角度回答。答“受俗人错语影响”得 1 分。 20．形象：勤奋、乐观向上、自强不息、坦诚等（每答出一点得 1 分，共 2 分）理由：要紧扣原文作答。（各 1 分，共 2 分）三、文言诗文阅读（共 16 分，每小题 2 分）（一） 21．①得到 ②曾经 22．抄完，跑着送还书，不敢稍稍超过约定（的期限）。（“毕”和“走”，译错一个字扣一分） 23．答案要点：①尊师、应该谦虚（1 分） ②尊师方式应改，提倡平等交流。（1 分）（二） 24．①买 ②于是、就 25．况且怎么知道不是我没有道德，上天降下惩罚，杀掉我的儿子来报复我呢？ 26．宽容或遇事冷静、善于调适心理等；（1 分）不依法办事或迷信等。（1 分）（三） 27．顽强不屈或自强不息等。 28．人才