地理精品教学资料(新教材) 20194 第三章地球上的水 第一节自然界的水循环 学习目标]1.了解水圈的特点及水体组成。2掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水 体之间的相互关系。3正确认识和利用水循环的自然规律,实现人与自然的和谐发展 课前准备区 自主学习教材独立思考问题 相互联系的水体 1.从形态上看 (1)水在地理环境中以① 三种形式相互转化,形成各种水体 (2)气态水:数量④ ,分布⑤ 液态水:数量⑥,分布次之:固 态水:仅在⑦ 或特殊条件下才能存在。 2.从空间分布上看 (1)海洋水:占全球水储量的⑨%,是地球水的主体 (2)大气水:数量虽少,但是成云致雨的必要条件。 (3)陆地水:包括⑩ 沼泽水、土壤水、①2 生物水等,数量虽不多,但在自然环境中作用巨大 3.陆地水体相互联系:陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。 二、水循环的过程和意义 1.概念:指自然界的水在①4 四大圈层中 通过各个环节连续运动的过程。 2.水循环的类型 (1)海陆间循环:发生在8 之间,使陆地水得到⑩ 水资 源得以再生。 (2)陆地内循环:发生在的 之间,对陆地水资源补充量很少 (3)海上内循环:发生在◎ 之间,对陆地水资源没有补充作用。 水循环的主要环节:蒸发(蒸腾)、 降水 地 下径流。 4.水循环的意义 (1)使地球上的各种水体处于不断更新状态;维持了全球水的Q (2)是地球上最活跃的6 和6 过程之 (3)是海陆间联系的纽带:自然界最富动力作用的循环运动,不断塑造着的 我的疑惑
地理精品教学资料（新教材） 2019.4 第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 [学习目标] 1.了解水圈的特点及水体组成。2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水 体之间的相互关系。3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。 一、相互联系的水体 1．从形态上看 (1)水在地理环境中以①______、②______和③______三种形式相互转化，形成各种水体。 (2)气态水：数量④________，分布⑤________；液态水：数量⑥______，分布次之；固 态水：仅在⑦______、⑧______或特殊条件下才能存在。 2．从空间分布上看 (1)海洋水：占全球水储量的⑨______%，是地球水的主体。 (2)大气水：数量虽少，但是成云致雨的必要条件。 (3)陆地水：包括⑩________、⑪________、沼泽水、土壤水、⑫________、⑬________、 生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。 3．陆地水体相互联系：陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。 二、水循环的过程和意义 1．概念：指自然界的水在⑭______、⑮________、⑯________、⑰________四大圈层中 通过各个环节连续运动的过程。 2．水循环的类型 (1)海陆间循环：发生在⑱____________之间，使陆地水得到⑲______、⑳______，水资 源得以再生。 (2)陆地内循环：发生在○21 ________________之间，对陆地水资源补充量很少。 (3)海上内循环：发生在○22 ________________之间，对陆地水资源没有补充作用。 3．水循环的主要环节：蒸发(蒸腾)、○23 ________、降水、○24 ________、○25 ________、地 下径流。 4．水循环的意义 (1)使地球上的各种水体处于不断更新状态；维持了全球水的○26 ________。 (2)是地球上最活跃的○27 ____________和○28 ____________过程之一。 (3)是海陆间联系的纽带：自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着○29 ________。 我的疑惑 1． 。 2． 。 3．
课堂活动区 合作探究重点互动撞击思维 探究点一相互联系的水体 探究材料人们常说“井水不犯河水”,互不往来。而自然界的各种水体却是“礼尚往 教材Ps4图3.2陆地上的水体及其相互关系。 1.由材料二分析:陆地水由哪几种水体组成?有什么作用? 2.陆地各种水体之间是怎样联系的? 3.河流有哪些补给类型? 【考例探究1】读图,回答下列问题 潜水面 河 (1)图中A、B、C、D分别表示丰水期、枯水期中的哪一时期的补给 B (2)若图A中的水体为河流,则我国常年具有这种补给关系的是 河的 河段 探究点二水循环的过程和意义 探究材料某同学做了一个模拟实验,实验步骤如下 步骤一如图,在一个平底盆中加适量的水。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。 步骤二用透明的塑料纸盖住盆,用橡皮筋扎住盆口,并把一块小石头放在塑料纸上, 压住塑料纸;小石头要放在装沙小瓶正上方。 步骤三将盆放在阳光下,过足够长的时间后观察 现象:首先是塑料纸上有水珠凝结,然后水珠沿着小石块下压的方向聚集,水珠滴进装
探究点一 相互联系的水体 探究材料 人们常说“井水不犯河水”，互不往来。而自然界的各种水体却是“礼尚往 来”。 教材 P54 图 3.2 陆地上的水体及其相互关系。 1．由材料二分析：陆地水由哪几种水体组成？有什么作用？ 2．陆地各种水体之间是怎样联系的？ 3．河流有哪些补给类型？ 【考例探究 1】 读图，回答下列问题。 (1)图中 A、B、C、D 分别表示丰水期、枯水期中的哪一时期的补给 A________，B________，C________，D________。 (2)若图 A 中的水体为河流，则我国常年具有这种补给关系的是________河的________游 河段。 探究点二 水循环的过程和意义 探究材料 某同学做了一个模拟实验，实验步骤如下： 步骤一 如图，在一个平底盆中加适量的水。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。 步骤二 用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上， 压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方。 步骤三 将盆放在阳光下，过足够长的时间后观察。 现象：首先是塑料纸上有水珠凝结，然后水珠沿着小石块下压的方向聚集，水珠滴进装
沙的小瓶,最后小瓶里的沙由干变湿。 结论:这个实验模拟了水循环的过程与基本原理。 1.什么是水循环?水循环分为哪几种类型?它们之间是如何联系的? 2.通过实验分析水循环的过程是怎样的?有什么意义? 3.人类活动能够对水循环的哪些环节施加影响? 【考例探究2】下图为“水循环示意图”。读图完成下列问题 b回 (1)图中丁→甲→丙→丁过程属于 循环。水循环的主要地理意义是 (2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有 资源 (3)目前,人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的 (填字母)环节。人类可以 通过 措施来改善水资源的时空分布,以更好地满足人们对水资源 的需求 答案 课前准备区 ①气态②固态③液态④最少⑤最广⑥最大⑦高纬⑧高山⑨96.53⑩河 流水①湖泊水①地下水③冰川水①水圈⑤大气圈⑩岩石圈①生物圈8海洋 与陆地⑩补充②更新⑥陆地与陆地上空6海洋与海洋上空水汽输送@地表径 流⑧下渗的动态平衡能量交换⑧物质转移￠地表形态 课堂活动区 探究点 1.陆地水包括地下水、河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水等,它们在 自然环境中的作用巨大,提供了人类生产生活所需的淡水。从运动更新的角度看,陆地上各 种水体之间具有水源相互补给的关系。 2.(1)大气降水是最主要的水源补给。(2)冰川在陆地水体中,发挥着储存固态水、输出液
沙的小瓶，最后小瓶里的沙由干变湿。 结论：这个实验模拟了水循环的过程与基本原理。 1．什么是水循环？水循环分为哪几种类型？它们之间是如何联系的？ 2．通过实验分析水循环的过程是怎样的？有什么意义？ 3．人类活动能够对水循环的哪些环节施加影响？ 【考例探究 2】 下图为“水循环示意图”。读图完成下列问题。 (1) 图中丁 → 甲 → 丙 → 丁 过 程 属 于 ________ 循 环 。 水 循 环 的 主 要 地 理 意 义 是 ____________________，__________________________________________。 (2)水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有________和________资源。 (3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的________(填字母)环节。人类可以 通过__________、____________措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源 的需求。 答案 课前准备区 ①气态 ②固态 ③液态 ④最少 ⑤最广 ⑥最大 ⑦高纬 ⑧高山 ⑨96.53 ⑩河 流水 ⑪湖泊水 ⑫地下水 ⑬冰川水 ⑭水圈 ⑮大气圈 ⑯岩石圈 ⑰生物圈 ⑱海洋 与陆地 ⑲补充 ⑳更新 ○21 陆地与陆地上空 ○22 海洋与海洋上空 ○23 水汽输送 ○24 地表径 流 ○25 下渗 ○26 动态平衡 ○27 能量交换 ○28 物质转移 ○29 地表形态 课堂活动区 探究点一 1．陆地水包括地下水、河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、冰川水、生物水等，它们在 自然环境中的作用巨大，提供了人类生产生活所需的淡水。从运动更新的角度看，陆地上各 种水体之间具有水源相互补给的关系。 2．(1)大气降水是最主要的水源补给。(2)冰川在陆地水体中，发挥着储存固态水、输出液
态水、以冰川融水单向补给其他水体的功能。(3)河流水、湖泊水、地下水之间依据水位、水 量的动态变化,具有水源相互补给的关系。图示水体的补给关系: 大气降水 主要补给 冰川融水 河流水互补“湖泊水 [地下水」 3.河流的主要补给类型 补给类型 补给季节 补给特点 ①时间集中 雨水补给 一般以夏秋两季为主 ②不连续; ③水量变化大 季节性积雪融水补给 有时间性 永久性积雪和冰川融水补给 主要在夏季 有明显的季节、日变化 湖泊水补给 对径流有调节作用 地下水补给 ①稳定:②一般与河流有互补关系 考例探究1(1)丰水期枯水期枯水期丰水期(3)黄下 解析河流水、湖泊水、地下水的水源补给状况取决于水位高低和流量大小的动态关系。 当河流水位高于湖面或地下水面时(图A、D),河水补给湖泊水或地下水;当河流水位低于湖 面或地下水面时(图B、C),湖泊水或地下水补给河水。黄河下游因泥沙淤积而成为“地上河” 两侧地下水位远低于河床。 探究点 1.水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中,通过各个环节 连续运动的过程。水循环按其发生的空间范围不同,分为海陆间循环、海上内循环和陆地内 循环,它们之间通过植物蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等环节,构成 一个有机的整体 2.水循环的过程和意义 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生领 海洋和陆地之间 陆地和陆地上空之间海洋和海洋上空之间 蒸发、水汽输送、凝结 环节水、地表径流、下渗、地下/蒸发、植物蒸腾、凝结、降蒸发、凝结、降水等 径流 作用与 使陆地水得到补充,水资源降水量很少,补充陆地水的水循环的水量最大 特点得以更新,是最重要的类 型,又称大循环 数量很少 ①维持全球水量平衡:②使陆地淡水资源不断更新:③使地表各圈层之间、海陆 意义之间实现物质迁移和能量交换,调节全球热量平衡,塑造地表形态:④影响全球 气候、生态和地理环境 3影响环节:最主要的影响环节是地表径流,如修水库、跨流域调水等;其次通过改变地 面状况影响陆地蒸发、植物蒸腾、地表径流和下渗:三是通过人工増雨等方式来影响降水。 考例探究2(1)海陆间维护全球水量平衡、使陆地淡水资源不断更新;促使地球各圈 层及陆地与海洋之间物质和能量的迁移(2)淡水水能(3)c修建水库跨流域调水 解析本题考查对水循环示意图的理解。结合图示箭头及区域特征图即可解答。第(1)题
态水、以冰川融水单向补给其他水体的功能。(3)河流水、湖泊水、地下水之间依据水位、水 量的动态变化，具有水源相互补给的关系。图示水体的补给关系： 3．河流的主要补给类型 补给类型 补给季节 补给特点 雨水补给 一般以夏秋两季为主 ①时间集中； ②不连续； ③水量变化大 季节性积雪融水补给 春季 有时间性 永久性积雪和冰川融水补给 主要在夏季 有明显的季节、日变化 湖泊水补给 全年 对径流有调节作用 地下水补给 全年 ①稳定；②一般与河流有互补关系 考例探究 1 (1)丰水期 枯水期 枯水期 丰水期 (3)黄 下 解析 河流水、湖泊水、地下水的水源补给状况取决于水位高低和流量大小的动态关系。 当河流水位高于湖面或地下水面时(图 A、D)，河水补给湖泊水或地下水；当河流水位低于湖 面或地下水面时(图 B、C)，湖泊水或地下水补给河水。黄河下游因泥沙淤积而成为“地上河”， 两侧地下水位远低于河床。 探究点二 1．水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中，通过各个环节 连续运动的过程。水循环按其发生的空间范围不同，分为海陆间循环、海上内循环和陆地内 循环，它们之间通过植物蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等环节，构成 一个有机的整体。 2．水循环的过程和意义 类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 发生领 域 海洋和陆地之间 陆地和陆地上空之间 海洋和海洋上空之间 环节 蒸发、水汽输送、凝结、降 水、地表径流、下渗、地下 径流 蒸发、植物蒸腾、凝结、降 水 蒸发、凝结、降水等 作用与 特点 使陆地水得到补充，水资源 得以更新，是最重要的类 型，又称大循环 降水量很少，补充陆地水的 数量很少 水循环的水量最大 意义 ①维持全球水量平衡；②使陆地淡水资源不断更新；③使地表各圈层之间、海陆 之间实现物质迁移和能量交换，调节全球热量平衡，塑造地表形态；④影响全球 气候、生态和地理环境 3.影响环节：最主要的影响环节是地表径流，如修水库、跨流域调水等；其次通过改变地 面状况影响陆地蒸发、植物蒸腾、地表径流和下渗；三是通过人工增雨等方式来影响降水。 考例探究 2 (1)海陆间 维护全球水量平衡、使陆地淡水资源不断更新；促使地球各圈 层及陆地与海洋之间物质和能量的迁移 (2)淡水 水能 (3)c 修建水库 跨流域调水 解析 本题考查对水循环示意图的理解。结合图示箭头及区域特征图即可解答。第(1)题
要掌握水循环的三大类型及意义。第(2)题,从图中可读出应为淡水资源和水能资源。第(3)题, 目前,人类对地表径流环节影响最大,如三峡工程、南水北调工程很好地影了水资源的时间、 空间分布不均问题
要掌握水循环的三大类型及意义。第(2)题，从图中可读出应为淡水资源和水能资源。第(3)题， 目前，人类对地表径流环节影响最大，如三峡工程、南水北调工程很好地影了水资源的时间、 空间分布不均问题