江苏海洋大学：工程训练中心《项目创新训练》课程教学大纲（一）.pdf_大学文库

《项目创新训练（一）》课程教学大纲一、课程基本信息项目创新训练（一）课程名称Project Innovation Training (1)课程代码2118010041课程性质必修开课学院创新创业学院课程负责人金孝红课程团队金孝红、王其兵、张石平、杨瑞军、邵立等授课学期学分/学时2/2 周4适用专业领航计划/机械类工程训练A（二）部分选课学生具有初步的表达空间几何形体和空间几何问题的基本原理和方法，了解机械对先修课程设计和制造中一般的设计和工艺的初步知识。的要求先修的主要课程：画法几何与工程制图A，机械原理等后续课程：机械制造工艺类、机械设计类等课程。对后续课程能进行一定的理论与实践相结合，对提高理解理论知识、自身能力和素质有的支撑一定的支撑作用：获得一定的机械制造工艺基本知识：建立一定工程概念和工程意识。通过项目创新训练（一）课程的能力训练，使学生了解各工种在社会生活、产品制造中的应用以及在产品加工过程中的作用；在已了解各工种制造设备的结构、用途及基本操作方法、正确使用常规工具、量具的基础上，增强理论与实践相结合的创新能力，能建立起机械制造工艺基本知识和产品制造工程概念方面的知识，为进一步创新设计打下实践基础；通过项目创新训练（一）课程的训练，学生创新能力得到较高的提升，创新思维能力的培养，零件加工制造工艺水平有明显的提高。课程任务及开展劳动价值观和基本劳动知识、劳动技能教育，培养学生理解并严格遵守能力培养安全操作规程、恪守职业道德和规范、履行工作责任和社会责任的意识和能力。理解机械制造、先进制造技术在国民经济发展中的地位和作用：激发学生以大国工匠为榜样，成为大国工匠的热情：进一步激发学生民族自豪感和科技强国、建设美好生活的信心。本课程通过“以赛代训”方式组织，工程训练中心将组织“工训杯”机械制作与创新设计大赛具体实施，面向本课程全体学生和“工程训练A（二）”部分学生开设

《项目创新训练（一）》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称项目创新训练（一） Project Innovation Training（1）课程代码 2118010041 课程性质必修开课学院创新创业学院课程负责人金孝红课程团队金孝红、王其兵、张石平、杨瑞军、邵立等授课学期 4 学分/学时 2/2 周适用专业领航计划/机械类工程训练 A（二）部分选课学生对先修课程的要求具有初步的表达空间几何形体和空间几何问题的基本原理和方法，了解机械设计和制造中一般的设计和工艺的初步知识。先修的主要课程：画法几何与工程制图 A，机械原理等对后续课程的支撑后续课程：机械制造工艺类、机械设计类等课程。能进行一定的理论与实践相结合，对提高理解理论知识、自身能力和素质有一定的支撑作用：获得一定的机械制造工艺基本知识；建立一定工程概念和工程意识。课程任务及能力培养通过项目创新训练（一）课程的能力训练，使学生了解各工种在社会生活、产品制造中的应用以及在产品加工过程中的作用；在已了解各工种制造设备的结构、用途及基本操作方法、正确使用常规工具、量具的基础上，增强理论与实践相结合的创新能力，能建立起机械制造工艺基本知识和产品制造工程概念方面的知识，为进一步创新设计打下实践基础；通过项目创新训练（一）课程的训练，学生创新能力得到较高的提升，创新思维能力的培养，零件加工制造工艺水平有明显的提高。开展劳动价值观和基本劳动知识、劳动技能教育，培养学生理解并严格遵守安全操作规程、恪守职业道德和规范、履行工作责任和社会责任的意识和能力。理解机械制造、先进制造技术在国民经济发展中的地位和作用；激发学生以大国工匠为榜样，成为大国工匠的热情；进一步激发学生民族自豪感和科技强国、建设美好生活的信心。本课程通过“以赛代训”方式组织，工程训练中心将组织“工训杯”机械制作与创新设计大赛具体实施，面向本课程全体学生和“工程训练 A（二）”部分学生开设

-课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑支撑毕业要求序号实习教学目标毕业要求指标点3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工目标1：通过项目创新程问题的解决方案，并在设计环节中体现创训练（一），理解创新新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文活动在机械制造中的化以及环境等多维度协同发展因素。意义，能够具有初步的创新思维设计产品，更5，使用现代工具：除了具有应用语言、图表1指标点：3、5深理解零件制造工艺和信息技术等进行工程表达和交流的基本与材料的关系：对遵守能力之外，还能够选择与使用创新理论与方安全操作规程的必要法工具、数字化设计、系统建模与仿真、软性、社会性有较全面的件开发等各类现代工具，针对复杂工程问题认识。进行预测与模拟，并能够理解其局限性，7.环境和可持续发展：能够理解和评价相关工程实践对环境、社会可持续发展影响的重目标2：通过项目创新要性。训练（一），能够从环2境保护和可持续发展指标点：7、1212.终身学习：具有自主学习和终身学习的意的角度考虑专业工程识，具备进一步深造的愿望和潜能，能够通实践的可持续性。过持续学习获取适应社会发展和行业竞争的能力。目标3：通过项目创新训练（一），形成正确8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责的马克思主义劳动观，3指标点：8任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职理解诚实公正、诚信守业道德和规范，履行责任。则的工程职业道德和规范。二、课程教学内容及进度安排支撑学生学习学时序号教学内容教学方式课程分配预期成果目标（1）认知创新实习的目的(1)项目创新训练（一）学习动员意义和要求。PPT演示、创新训练的目的、意义和项目创新训练（一）是讲解创新1.创新工训练（一）要求。工程训练的较高形式，与全项目创新训练（一）是理程训练国性学科竞赛相结合，实现课程学习(一)课论联系实践的桥梁，培养实用以赛代训。的目的特（2）认知创新实习教学特程学习动型人才培养的必要环节点、组织形目标员、劳动（2）项目创新训练（一）三级点、组织形式、学习方法以0.1天式、要求、2、3安全教育：安全教及成绩评定办法。学习方法，育、学习开展安全、纪律、文明生（3）能够在生产环节中考虑进行安全、纪律与考产的教育。安全、纪律、文明生产等因纪律、劳动评（3）劳动教育素。观念、文明创新活动的实质是一种生产的教（4）理解和形成正确的马克重脑力劳动。思主义创新活动劳动价值育观。了解劳动在人类社会发

二、课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑序号实习教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求 1 目标 1：通过项目创新训练（一），理解创新活动在机械制造中的意义，能够具有初步的创新思维设计产品，更深理解零件制造工艺与材料的关系；对遵守安全操作规程的必要性、社会性有较全面的认识。指标点：3、5 3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案，并在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等多维度协同发展因素。 5, 使用现代工具:除了具有应用语言、图表和信息技术等进行工程表达和交流的基本能力之外，还能够选择与使用创新理论与方法工具、数字化设计、系统建模与仿真、软件开发等各类现代工具，针对复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性. 2 目标 2：通过项目创新训练（一），能够从环境保护和可持续发展的角度考虑专业工程实践的可持续性。指标点：7、12 7.环境和可持续发展:能够理解和评价相关工程实践对环境、社会可持续发展影响的重要性。 12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识，具备进一步深造的愿望和潜能，能够通过持续学习获取适应社会发展和行业竞争的能力。 3 目标 3：通过项目创新训练（一），形成正确的马克思主义劳动观，理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范。指标点：8 8.职业规范:具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。三、课程教学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果学时分配教学方式支撑课程目标 1.创新工程训练（一）课程学习动员、劳动安全教育、学习纪律与考评 (1)项目创新训练（一）学习动员创新训练的目的、意义和要求。项目创新训练（一）是理论联系实践的桥梁，培养实用型人才培养的必要环节。（2）项目创新训练（一）三级安全教育：开展安全、纪律、文明生产的教育。（3）劳动教育创新活动的实质是一种重脑力劳动。了解劳动在人类社会发（1）认知创新实习的目的、意义和要求。项目创新训练（一）是工程训练的较高形式，与全国性学科竞赛相结合，实现以赛代训。（2）认知创新实习教学特点、组织形式、学习方法以及成绩评定办法。（3）能够在生产环节中考虑安全、纪律、文明生产等因素。（4）理解和形成正确的马克思主义创新活动劳动价值观。 0.1 天 PPT 演示、讲解创新训练（一）课程学习的目的特点、组织形式、要求、学习方法，进行安全、纪律、劳动观念、文明生产的教育目标 2、3

展的作用，让大学生树立正确的创新思维的劳动价值观的重要意义：（4）创新实习教学特点、组织形式、学习方法以及成绩评定办法。（1）项目确定原则：以创新项目代替传统工种实训。（2）项目来源：主要是全国（1）了解创新工程训练PPT演示、2创新工各类省赛、国赛以及指导老师（一）实施方案：讲解各项程训练各类项目。（2）了解比赛规则，能根据目创新设思政点：创新的实际意义(一)实0.2天计、制作的比赛规则进行创新活动施方案解（3）项目内部实行分组并相（3）理解项目内部各组团比赛规则、读互竞赛。队精神的重要性。要求比赛规则以国赛、省赛的比赛规则制定并根据实际情况进行调整。思政点：团队精神、工匠精神。理论部分（1）驱动小车比赛规则（2）分析、设计比赛驱动小车功能分析所要求的运动轨迹的驱动小车；（1）能将机械原理、机械传采用不同能量如热能、太动设计、工程力学课程理论阳能（电能）、重力势能等作知识应用于实际中。相关传为驱动小车的能量，设计相应动设计计算进行应用。的驱动小车：采用不同的传动、驱动方（2）掌握采用不同动力方式对s环小车的驱动结构设计、式等设计驱动小车实现不同现场的运动轨迹。计算；（3）驱动小车的轨迹运动仿集中指导（3）培养掌握采用不同CAD共10真目标设计软件、仿真软件如或问题指3驱动天（含思政点：创新思维matLAB对s环形驱动小车的导。1、2、小车类学习结构进行设计、计算、仿真操作部分现场3动员）（1）学习操作激光切割机制的能力：操作安全（4）尊重劳动，吃苦耐劳，指导作相关零件：（2）学习操作线切割机制作互相协作的精神，耐心细致。相关零件：（5）独立完成作品的成就（3）学习操作相关机床加工感。（6）培养分析问题，解决问零件：熟悉图纸、制定加工工题的能力艺，完成简单工件制作。（7）培养创新思维能力。（4）学习操作3D打印机制作相关零件：（4）安装小车：（5）调试小车性能、参数：（6）参加、完成比赛。思政点：劳动、安全教育现场4、功能竞理论部分：（1）能将机械原理、机械传共10目标赛机器人（1）各类功能竞赛机器人比天（含集中指导1、2、动设计、工程力学课程理论类赛规则知识应用于实际中。相关传实习或问题指3

展的作用，让大学生树立正确的创新思维的劳动价值观的重要意义；（4）创新实习教学特点、组织形式、学习方法以及成绩评定办法。 2 创新工程训练（一）实施方案解读（1）项目确定原则：以创新项目代替传统工种实训。（2）项目来源：主要是全国各类省赛、国赛以及指导老师各类项目。思政点：创新的实际意义（3）项目内部实行分组并相互竞赛。比赛规则以国赛、省赛的比赛规则制定并根据实际情况进行调整。思政点：团队精神、工匠精神。（1）了解创新工程训练（一）实施方案；（2）了解比赛规则，能根据比赛规则进行创新活动；（3）理解项目内部各组团队精神的重要性。 0.2 天 PPT 演示、讲解各项目创新设计、制作的比赛规则、要求 3 驱动小车类理论部分（1）驱动小车比赛规则（2）分析、设计比赛驱动小车功能分析所要求的运动轨迹的驱动小车；采用不同能量如热能、太阳能（电能）、重力势能等作为驱动小车的能量，设计相应的驱动小车；采用不同的传动、驱动方式等设计驱动小车实现不同的运动轨迹。（3）驱动小车的轨迹运动仿真思政点：创新思维操作部分（1）学习操作激光切割机制作相关零件；（2）学习操作线切割机制作相关零件；（3）学习操作相关机床加工零件；熟悉图纸、制定加工工艺,完成简单工件制作。（4）学习操作 3D 打印机制作相关零件；（4）安装小车；（5）调试小车性能、参数；（6）参加、完成比赛。思政点：劳动、安全教育（1）能将机械原理、机械传动设计、工程力学课程理论知识应用于实际中。相关传动设计计算进行应用。（2）掌握采用不同动力方式对S环小车的驱动结构设计、计算；（3）培养掌握采用不同 CAD 设计软件、仿真软件如 matLAB 对 S 环形驱动小车的结构进行设计、计算、仿真的能力；（4）尊重劳动，吃苦耐劳，互相协作的精神，耐心细致。（5）独立完成作品的成就感。（6）培养分析问题，解决问题的能力（7）培养创新思维能力。共 10 天（含学习动员）现场集中指导或问题指导。现场操作安全指导目标 1、2、 3 4、功能竞赛机器人类理论部分：（1）各类功能竞赛机器人比赛规则（1）能将机械原理、机械传动设计、工程力学课程理论知识应用于实际中。相关传共 10 天（含实习现场集中指导或问题指目标 1、2、 3

（2）功能竞赛机器人组合结动设计计算进行应用。导。动员）构参数选择、硬件设计与计（2）掌握机器人驱动结构设现场计、计算：算。操作安全（3）掌握初步机器人运动仿指导（3）功能竞赛机器人控制软真的软件应用：件设计。（4）掌握选择速度、视觉等思政点：具体间题，具体分析：传感器选择与应用方法；精益求精：厚植爱国情怀（5）尊重劳动，吃苦耐劳，操作部分：互相协作的精神，耐心细致。（1）购买、组装功能竞赛机（6）独立完成作品的成就器人硬件部分：感。（2）学习操作3D打印、线切（7）培养了创新思维。割、激光切割机等设备制作零件。（3）调试机器人：（4）打扫、整理工作面。思政点：执着专注，培植爱国情怀。安全、劳动意识。（5）参加、完成比赛理论部分：（1）激光切割创意作品比赛规则（2）CAD设计激光切割作品思政点：创新来源于思考操作部分：（1)对激光机械有深刻的理现场（1）熟悉激光切割机床的功解。集中指导（2）克服操作的畏难心理。能及基本操作：共105激光切目标或问题指（2）安全操作切割激光创意（3）劳动、安全意识得到加天（含割创意作导。1、2、作品零件：强。实习品类现场3（3）作品安装。（4）一丝不苟的工作态度。动员）操作安全思政点：严谨务实，一丝不苟（5）创新思维得到充分的培指导养。（4）修改调试作品学生独立加工实习件到图纸的技术要求。思政点：改良创新，工匠精神（5）打扫、整理工作面。思政点：安全劳动意识理论部分：（1）3D打印创意作品比赛规（1）认知3D打印增材制造则（2）3D打印创意作品分析、技术的发展对现代制造业、现场设计智能制造的引领作用。增强科技强国的信心：增强我国集中指导（3）创意作品各零件的三维共10结构CAD设计绘制、格式转向制造强国的使命感、紧迫63D打或问题指目标天（含感。换。导。印创意作1、2、实习（2质量意识、劳动意识得品类操作部分：现场3动员）到加强。操作安全（1）三维模型导入（2）打印位置、方向仿真、（3）一丝不苟的工作态度。指导产品打印（4）创新思维得到充分的培养。（3）安装调试作品（4）整理打扫桌面（5）参加、完成比赛

（2）功能竞赛机器人组合结构参数选择、硬件设计与计算。（3）功能竞赛机器人控制软件设计。思政点：具体问题，具体分析；精益求精；厚植爱国情怀操作部分：（1）购买、组装功能竞赛机器人硬件部分；（2）学习操作 3D 打印、线切割、激光切割机等设备制作零件。（3）调试机器人；（4）打扫、整理工作面。思政点：执着专注，培植爱国情怀。安全、劳动意识。（5）参加、完成比赛动设计计算进行应用。（2）掌握机器人驱动结构设计、计算；（3）掌握初步机器人运动仿真的软件应用；（4）掌握选择速度、视觉等传感器选择与应用方法；（5）尊重劳动，吃苦耐劳，互相协作的精神，耐心细致。（6）独立完成作品的成就感。（7）培养了创新思维。动员）导。现场操作安全指导 5 激光切割创意作品类理论部分：（1）激光切割创意作品比赛规则（2）CAD 设计激光切割作品思政点：创新来源于思考操作部分：（1）熟悉激光切割机床的功能及基本操作；（2）安全操作切割激光创意作品零件；（3）作品安装。思政点：严谨务实，一丝不苟（4）修改调试作品学生独立加工实习件到图纸的技术要求。思政点：改良创新，工匠精神（5）打扫、整理工作面。思政点：安全劳动意识（1）对激光机械有深刻的理解。（2）克服操作的畏难心理。（3）劳动、安全意识得到加强。（4）一丝不苟的工作态度。（5）创新思维得到充分的培养。共 10 天（含实习动员）现场集中指导或问题指导。现场操作安全指导目标 1、2、 3 6 3D 打印创意作品类理论部分：（1）3D 打印创意作品比赛规则（2）3D 打印创意作品分析、设计（3）创意作品各零件的三维结构 CAD 设计绘制、格式转换。操作部分：（1）三维模型导入（2）打印位置、方向仿真、产品打印（3）安装调试作品（4）整理打扫桌面（5）参加、完成比赛（1）认知 3D 打印增材制造技术的发展对现代制造业、智能制造的引领作用。增强科技强国的信心；增强我国向制造强国的使命感、紧迫感。（2 质量意识、劳动意识得到加强。（3）一丝不苟的工作态度。（4）创新思维得到充分的培养。共 10 天（含实习动员）现场集中指导或问题指导。现场操作安全指导目标 1、2、 3

思政点：劳动意识：实学实干理论部分：（1）垃圾分类系统比赛规则（2）垃圾分类系统设计分析（3）垃圾分类系统传感选择与参数选定（4）垃圾分类系统结构、控制设计思政点：垃圾分类处理的意义。现场操作部分：（1）了解中国垃圾分类处理集中指导共10（1）学会手工电弧焊焊接工相关法律法规及垃圾分类处或问题指目标7垃圾分天（含艺与操作方法。导。1、2、理的意义。类系统类（2）学习操作激光切割机制实习现场3（2）安全意识、劳动意识、作相关零件；动员）操作安全质量意识得到明显提高。（3）操作线切割机制作相关指导零件：（4）操作相关机床加工零件：熟悉图纸、制定加工工艺，完成简单工件制作。（5）操作3D打印机制作相关零件：（6）安装、调试小车性能、参数：（7）参加、完成比赛四、实习教学的基本要求、重点、难点教学序基本要求重点难点号环节（1）了解创新训练实习的目的、意义和创新要求。（1）实习的目的、培养学生守时守信实习（2）了解实习教学特点、组织形式、学意义和要求。的品德；进场必须穿动员（2）形成安全、戴好劳保用品，学生1习方法以及成绩评定办法。与考（3）具备安全、纪律、劳动观念、文明纪律、劳动观念、学会自我保护、珍惜评生产等因意识。文明生产的理念。生命、爱护生命。（4）了解零件加工工艺及方式。（1）能正确分析（1）能正确分析比赛作品的所需完成的比赛作品的所需功能、作用；完成的功能、作（1）正确分析比赛（2）能正确选择合适的材料及加工方比赛用：法，能制定零件的生产工艺；作品的所需完成的作品（2）能正确选择（3）能了解相关领域新工艺、新技术与功能、作用；2理论合适的材料及加发展动态。（2）创新思维能力设计工方法，能制定零（4）能独立完成较简单零件的加工工艺的培养。件的生产工艺：制定。（3）具有一定的（5）具有一定的创新设计能力。创新设计能力。（1）了解所需操作机床、设备、工具、比赛刀具、量具的性能；（1）根据图纸制定作品加工工艺，完成简单（2）安全操作。（1）安全操作。3零件（3）熟悉图纸、制定加工工艺，完成简单工件制作。加工工件制作

思政点：劳动意识；实学实干 7 垃圾分类系统类理论部分：（1）垃圾分类系统比赛规则（2）垃圾分类系统设计分析（3）垃圾分类系统传感选择与参数选定（4）垃圾分类系统结构、控制设计思政点：垃圾分类处理的意义。操作部分：（1）学会手工电弧焊焊接工艺与操作方法。（2）学习操作激光切割机制作相关零件；（3）操作线切割机制作相关零件；（4）操作相关机床加工零件；熟悉图纸、制定加工工艺,完成简单工件制作。（5）操作 3D 打印机制作相关零件；（6）安装、调试小车性能、参数；（7）参加、完成比赛（1）了解中国垃圾分类处理相关法律法规及垃圾分类处理的意义。（2）安全意识、劳动意识、质量意识得到明显提高。共 10 天（含实习动员）现场集中指导或问题指导。现场操作安全指导目标 1、2、 3 四、实习教学的基本要求、重点、难点序号教学环节基本要求重点难点 1 创新实习动员与考评（1）了解创新训练实习的目的、意义和要求。（2）了解实习教学特点、组织形式、学习方法以及成绩评定办法。（3）具备安全、纪律、劳动观念、文明生产等因意识。（4）了解零件加工工艺及方式。（1）实习的目的、意义和要求。（2）形成安全、纪律、劳动观念、文明生产的理念。培养学生守时守信的品德；进场必须穿戴好劳保用品，学生学会自我保护、珍惜生命、爱护生命。 2 比赛作品理论设计（1）能正确分析比赛作品的所需完成的功能、作用；（2）能正确选择合适的材料及加工方法，能制定零件的生产工艺；（3）能了解相关领域新工艺、新技术与发展动态。（4）能独立完成较简单零件的加工工艺制定。（5）具有一定的创新设计能力。（1）能正确分析比赛作品的所需完成的功能、作用；（2）能正确选择合适的材料及加工方法，能制定零件的生产工艺；（3）具有一定的创新设计能力。（1）正确分析比赛作品的所需完成的功能、作用；（2）创新思维能力的培养。 3 比赛作品零件加工（1）了解所需操作机床、设备、工具、刀具、量具的性能；（2）安全操作。（3）熟悉图纸、制定加工工艺,完成简单工件制作。（1）安全操作。（1）根据图纸制定加工工艺，完成简单工件制作

4 安装调试比赛作品（1）根据作品设计进行安装与调试，直到达到或基本达到比赛要求；（2）能进行作品的结构、软件更改设计与作品制作。根据作品设计进行安装与调试，直到达到或基本达到比赛要求；根据作品设计进行安装与调试，直到达到或基本达到比赛要求；五、课程成绩评定序号课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据成绩比例 (%) 90-100 80-89 70-79 60-69 1 目标 1：以项目驱动实现创新工程训练，培养学生具有较强的创新思维能力；具有生产质量、理论联系实际的科学作风及安全操作的基本素养和能力，培养学生具有合理分析与评价生产过程及结果对社会、健康、安全及法律等方面影响的能力，并理解应承担的责任（支撑毕业要求指标点：3、 5）。产品设计创新点（说明书、小车实体）产品具有较高的创新效果；有多个创新点产品具有较高的创新效果；有 2 个创新点产品具有一定的创新效果；有 1 个创新点无创新点 40% 2 目标 2：通过项目创新训练（一）进一步加强机械加工、铸造、塑性加工、焊接、电子电工训练、3D 打印等实训的应用，理解企业的现代管理方法、及制造的社会意义和经济意义，培养学生正确认识机械行业与环境和持续发展之间关系的能力，能够从环境保护和可持续发展的角度考虑专业工产品零件的加工制作质量；产品安装调试后能实现所需功能产品零件的加工制作质量；产品安装调试后能很好地实现所需功能产品零件的加工制作质量；产品安装调试后能很好地实现所需功能产品零件的加工制作质量；产品安装调试后基本能实现所需功能产品零件的加工制作质量；产品安装调试后不能实现所需功能 20%