2016年普通高等学校招生统一考试(江苏卷) 语文I试题 、语言文字运用(15分) 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分) 人人都希望自己,却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很 你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。你越 越想得到 距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。 A.与众不同机敏焦躁 B.与众不同敏锐浮躁 C.标新立异机敏浮躁 D.标新立异敏锐焦躁 【答案】B 【解析】 试题分析:“与众不同”和“标新立异”的区别在于:前者重在表示不同,重在客观存在 后者重在表示标榜“新”和“异”,重在表示主观行为。此处宜用前者。“机敏”和“敏 锐”的区别在于:它们虽都强调“敏”,但前者重在表示“机”,即“灵活”之意:后 者重在表示“锐”,含“深刻”之意。此处宜用后者。“焦躁”和“浮躁”的区别在于: 前者重在焦急,后者重在浮浅。此处宜用后者 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 2.下列熟语中,没有使用借代手法的一项是(3分) A.人为刀俎,我为鱼肉 B.人皆可以为尧舜 C.化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施 【答案】A 【解析】 试题分析:“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物,借体和代体具有相关性:而 “比喻”中的“借喻”的特点则是,将某物比作另一物,借体和喻体之间具有相似性。 题中,A项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似,所以是借喻。其余三项中的“尧 舜”是用此词指代人群中的优秀人物,“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物 体指代战争和和平,“西施”以美女名指代心爱之女子。 考点:正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E 3.下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是(3分) A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵, 散发出别样的味道 B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹 去寻找无言的山水,远逝的古人
一、语言文字运用(15 分) 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3 分) 人人都希望自己____________,却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很 ____________,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。你越____________,越想得到, 距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。 A.与众不同 机敏 焦躁 B.与众不同 敏锐 浮躁 C.标新立异 机敏 浮躁 D.标新立异 敏锐 焦躁 【答案】B 【解析】 试题分析:“与众不同”和“标新立异”的区别在于:前者重在表示不同,重在客观存在; 后者重在表示标榜“新”和“异”,重在表示主观行为。此处宜用前者。“机敏”和“敏 锐”的区别在于:它们虽都强调“敏”,但前者重在表示“机”,即“灵活”之意;后 者重在表示“锐”,含“深刻”之意。此处宜用后者。“焦躁”和“浮躁”的区别在于: 前者重在焦急,后者重在浮浅。此处宜用后者。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。 2.下列熟语中, 没有..使用借代手法的一项是(3 分) A.人为刀俎,我为鱼肉 B.人皆可以为尧舜 C.化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施 【答案】A 【解析】 试题分析:“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物,借体和代体具有相关性;而 “比喻”中的“借喻”的特点则是,将某物比作另一物,借体和喻体之间具有相似性。 题中,A 项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似,所以是借喻。其余三项中的“尧 舜”是用此词指代人群中的优秀人物,“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物 体指代战争和和平,“西施”以美女名指代心爱之女子。 考点:正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 3.下列各句中,所引诗词不符合 ...语境的一项是(3 分) A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵, 散发出别样的味道。 B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹, 去寻找无言的山水,远逝的古人
C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望 在未来的岁月中大显身手 D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于 江南的绵绵情思 【答案】D 【解析】 试题分析:此项错误在于,选项中所引的诗句是南唐后主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土 情思的宛转凄苦的哀歌,表达的是凄苦之情,不是如该选项所说的“无数文人墨客心中 关于江南的绵绵情思” 考点:鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 4.某同学从自己所写的文章里选出一下三组,为每组文章拟一标题,编成集子。所拟标题 与各组文章对应最恰当的一项是(3分) 第一组:《看见》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》 第二组:《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧,兄弟》《没有麦田的守望者》 第三组:《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些 什么》 A.读书万卷寸草春晖我思我在B.悦读生活寸草春晖指点江山 C.悦读生活那些花儿我思我在D.读书万卷那些花儿指点江山 【答案】C 【解析】 试题分析:解答此题,首先要仔细归纳各文章名字所透露出的内容或情感的共同点。第一组写的分别是 读后感、自己爱读书、读苏轼有感和家中的书,都与读书有关,但表现了阅的多面性和对阅读的喜 爱,所以宜用“悦读生活”。第二組写的分别是同桌、经历、同学和心情,同表现“报答父母恩情” 无关,因此该用“那些花儿”。第三组写的分都是自己的思想和感悟,并不是写对时政的看法,因此 该用“我思我在”。 考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用E 5.文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出 专场对应恰当的一项是(3分) ①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关 A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏 ①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书
C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望 在未来的岁月中大显身手。 D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于 江南的绵绵情思。 【答案】D 【解析】 试题分析:此项错误在于,选项中所引的诗句是南唐后主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土 情思的宛转凄苦的哀歌,表达的是凄苦之情,不是如该选项所说的“无数文人墨客心中 关于江南的绵绵情思”。 考点:鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价 D。 4.某同学从自己所写的文章里选出一下三组,为每组文章拟一标题,编成集子。所拟标题 与各组文章对应最恰当的一项是(3 分) 第一组:《看见》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》 第二组:《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧,兄弟》《没有麦田的守望者》 第三组:《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些 什么》 A.读书万卷 寸草春晖 我思我在 B.悦读生活 寸草春晖 指点江山 C.悦读生活 那些花儿 我思我在 D.读书万卷 那些花儿 指点江山 【答案】C 考点:扩展语句,压缩语段。能力层级为表达运用 E。 5.文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出 专场对应恰当的一项是(3 分) ①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏 B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏 C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书 D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书
【答案】B 【解析】 试题分析:解答此题的主要根据是:“疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环”是评书特点 “开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关”可肯定是木偶戏。而由“白雪阳春传雅曲高山 流水觅知音”可知这是谈音乐,由“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”可知这同戏剧 有关。 考点:了解常见古代文化常识。能力层级为识记A 、文言文阅读(18分) 阅读下面的文言文,完成6~9题。 祖讳汝霖,号雨若。幼好古学,博览群书。少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利 遂输粟入太学,淹赛二十年。文恭①捐馆,家难渐至。大父读书龙光棪,辍其梯,轴辕传食, 不下楼者三年。江西邓文浩公至越,吊文恭。文恭墓木已拱,攀條泫然,悲咽而去。大父送 之邮亭,文浩对大父邑邑不乐,盖文浩中忌者言,言大父逆开酒肆,不事文墨久矣,故见大 父觐歇预。是日将别,顾大父曰:“汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。”大父泣曰 “侄命墨,特耕而不获耳,蔗襄尚不敢不勤。”文浩曰:“有是乎?吾且面试子。”乃姑“ 十而耳顺”题,大父走笔戎,文不加点。文洁惊喜,去节曰:“子文当名世,何止料名?阳 和子其不死矣!” 甲午正月朔,即入南都,读书鹤鸣山,书夜不辍,病目眚,下帏静坐者三月。友人以经 书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听。入闲,日未午,即完牍,牍落一老教 谕房。其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍 且尽已。教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:“七卷大不通,留作笑资耳。” 公曰:“亟取若笑资来!”公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元,龚 三益次之,其余悉置高等。 乙未,成进士,授清江令,调广昌,僚【案】多名下士。贞父黄先生善谑弄,易大父为 纨绔子。巡方下疑狱,令五县会【】之,贞父语同寅曰:“爰书例应属我,我勿受,诸君亦 勿受,吾将以困张广昌。”大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏, 贞父歙然张口,称“奇才!奇才!”遂与大父定交,称莫逆。满六载,考卓异第 (选自张岱《家传》,有删节) 6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.不事文墨久已事:从事 B.病目眚 病:疲惫 C.詈不佳 詈:责骂 D.令五县会鞠之鞠:审讯 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
【答案】B 【解析】 试题分析:解答此题的主要根据是:“疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环”是评书特点; “开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关”可肯定是木偶戏。而由“白雪阳春传雅曲 高山 流水觅知音”可知这是谈音乐,由“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”可知这同戏剧 有关。 考点:了解常见古代文化常识。能力层级为识记 A。 二、文言文阅读(18 分) 阅读下面的文言文,完成 6~9 题。 祖讳汝霖,号雨若。幼好古学,博览群书。少不肯临池学书,字丑拙,试有司,辄不利。 遂输粟入太学,淹赛二十年。文恭①捐馆,家难渐至。大父读书龙光楼,辍其梯,轴辕传食, 不下楼者三年。江西邓文浩公至越,吊文恭。文恭墓木已拱,攀條泫然,悲咽而去。大父送 之邮亭,文浩对大父邑邑不乐,盖文浩中忌者言,言大父逆开酒肆,不事文墨久矣,故见大 父觐歇预。是日将别,顾大父曰:“汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。”大父泣曰: “侄命墨,特耕而不获耳,蔗襄尚不敢不勤。”文浩曰:“有是乎?吾且面试子。”乃姑“六 十而耳顺”题,大父走笔戎,文不加点。文洁惊喜,去节曰:“子文当名世,何止料名?阳 和子其不死矣!” 甲午正月朔,即入南都,读书鹤鸣山,书夜不辍,病目眚,下帏静坐者三月。友人以经 书题相商,入耳文立就,后有言及者,辄塞耳不敢听。入闲,日未午,即完牍,牍落一老教 谕房。其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳,令再上,上之不佳,又上,至四至五,房牍 且尽已。教谕忿恚而泣,公简其牍少七卷,问教谕,教谕曰:“七卷大不通,留作笑资耳。” 公曰:“亟取若笑资来!”公一见,抚掌称大妙,洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元,龚 三益次之,其余悉置高等。 乙未,成进士,授清江令,调广昌,僚【案】多名下士。贞父黄先生善谑弄,易大父为 纨绔子。巡方下疑狱,令五县会【】之,贞父语同寅曰:“爰书例应属我,我勿受,诸君亦 勿受,吾将以困张广昌。”大父知其意,勿固辞,走笔数千言,皆引经据典,断案如老吏, 贞父歙然张口,称“奇才!奇才!”遂与大父定交,称莫逆。满六载,考卓异第一。 (选自张岱《家传》,有删节) 6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3 分) A.不事.文墨久已 事:从事 B.病.目眚 病:疲惫 C.詈.不佳 詈:责骂 D.令五县会鞠.之 鞠:审讯 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)
A.张汝霖早年虽博览群书,但在科举方面并不顺利,直至他父亲去世都没有考取功名。 B.邓文浩公听信别人的传言,认为张汝霖已难以造就,后通过当面测试才改变了看法 C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山,幸亏主考官的慧眼才榜上有名 D.黄贞父断案时遇到难题,无法解决,张汝霖下笔千言,精准断案,黄称赞他为奇才 8.把文中画线的句子翻译成现汉语。(8分) (1)汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业 (2)友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辙塞耳不敢听 9.根据文中张作霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点。(4分) 【答案】 8.(1)你这样子是已经完了,回去教你的儿子读书吧,以希望不让你家祖先的功名堕落。 (2)朋友拿经书的题目来商量,话刚一说完,他的文章就己经写好了。以后有再谈到 这个话题的话,朋友都塞住耳朵不愿再听了。 9.①书写要端正美观:②命题取材于四书五经:③考试内容为作文,且考试时间长:④交 卷后先由一人预选,最后交大主考审定。 【解析】 6.试题分析:解答此题,可用代入法,即将各选项解释代入原文语境,考察其是否同语境吻合。题中,B 项错误在于,“病”应解释为“患病”之意。“目眚”郾眼病,怎能说“眼病惫”呢? 考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B 7.试题分析:解答此题,应首先根据各选项表述在文本中找出相应内容,再同文本内容进行内容仔细比较 以发现可题。题中,D项错误在于,根据文本,并不是黄贞父断案时“遇到难题,无法解决”,而是 黄贞父“将以困张广昌”。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C 8.试题分析:解答此题,首先要根据文本中该句子的上下文认真揣摩句子大意,然后找准 句中的关键词语进行翻译。翻译一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、年号名 等可不译),注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺。本 题中,第(1)句中的“已”是“结束、完结”之意,这里可译为“完了、算了”;“还” 是回家之意:“以”作连词,表目的:“期”是希望之意:“坠”是“损害、毁掉、堕 落”之意:“先业”即祖先的业绩。第(2)句中的“经书题”即谈论经书的文章的题 目:“相商”即商量:“文立就”即文章立马就写好了:“言及者”指谈到此事的人。 考点:翻译文中的句子。能力层级为理解B。 9.试题分析:此题考查筛选信息和归纳句意的能力。答题时,应抓住题干中“当时科举考 试的相关特点”这个要求和题干中“根据文中张作霖的科举经历”的范围限制,在文本
A.张汝霖早年虽博览群书,但在科举方面并不顺利,直至他父亲去世都没有考取功名。 B.邓文浩公听信别人的传言,认为张汝霖已难以造就,后通过当面测试才改变了看法。 C.张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山,幸亏主考官的慧眼才榜上有名。 D.黄贞父断案时遇到难题,无法解决,张汝霖下笔千言,精准断案,黄称赞他为奇才。 8.把文中画线的句子翻译成现汉语。(8 分) (1)汝则已矣,还教子读书,以期不坠先业。 (2)友人以经书题相商,入耳文立就,后有言及者,辙塞耳不敢听。 9.根据文中张作霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点。(4 分) 【答案】 6.B 7.D 8.(1)你这样子是已经完了,回去教你的儿子读书吧,以希望不让你家祖先的功名堕落。 (2)朋友拿经书的题目来商量,话刚一说完,他的文章就已经写好了。以后有再谈到 这个话题的话,朋友都塞住耳朵不愿再听了。 9.①书写要端正美观;②命题取材于四书五经;③考试内容为作文,且考试时间长;④交 卷后先由一人预选,最后交大主考审定。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 8.试题分析:解答此题,首先要根据文本中该句子的上下文认真揣摩句子大意,然后找准 句中的关键词语进行翻译。翻译一般为直译(某些特殊词语,如官职名、地名、年号名 等可不译),注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范,达到词达句顺。本 题中,第(1)句中的“已”是“结束、完结”之意,这里可译为“完了、算了”;“还” 是回家之意;“以”作连词,表目的;“期”是希望之意;“坠”是“损害、毁掉、堕 落”之意;“先业”即祖先的业绩。第(2)句中的“经书题”即谈论经书的文章的题 目;“相商”即商量;“文立就”即文章立马就写好了;“言及者”指谈到此事的人。 考点:翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 9.试题分析:此题考查筛选信息和归纳句意的能力。答题时,应抓住题干中“当时科举考 试的相关特点”这个要求和题干中“根据文中张作霖的科举经历”的范围限制,在文本
中认真筛选相关信息。比如,根据“字丑拙,试有司,辄不利”一语,可知“书写要端 正美观”这个特点:根据“六十而耳顺”这个题目,可知“命题取材于四书五经”这个 特点:根据“日未午,即完牍”一语,可知“考试时间长”这个特点:根据文本中关于 “牍落一老教谕房。其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳”等叙述,可知“交卷后先 由一人预选,最后交大主考审定”这个特点。 考点:筛选文中的信息。能力层级为C 三、古诗词鉴赏(11分) 阅读下面这首宋词,完成10-11题。 八声甘州 辛弃疾 夜读《李广传》,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻°约同居山间,戏用李广事,赋以寄之, 故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山横一骑, 裂石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田间。 谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山?看风流慷慨,谈笑过残年。汉开边、功名万 里,甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。 注:①杨民瞻,辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自断此生休问天,杜曲幸有桑 麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年 阅读下面这首宋词,完成10-11题 10.本词上阙选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?(5分) 11.下阙寄寓了作者什么样的思想情感?请简要分析。(6分) 【答案】上阕叙述了:①李广罢官闲居时同友人在田间饮酒后回归,被势利的醉酒霸陵校尉 呵止,只好在亭下止宿:②李广单人独骑横山射虎:③李广劳苦而不得功勋,英勇而反 遭罢黜。这样的表达效果:①表现了作者对势利小人的愤慨以及对李广朴实性格的赞赏 ②表现李广胆气之壮和武功之强:③表现了朝政的昏暗。 【解析】 试题分析:解答此题,首先读懂诗句大意,然后再根据诗句意思归纳概括。本词上阕聊聊数 语,约略叙述了李广的事迹。据《史记》载,李广罢官闲居时,“尝夜从一骑出,从人 田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉,呵止广。广骑曰:‘故李将军。’尉曰:‘今将军尚 不得夜行,何乃故也!’止广宿亭下。”这里特别突出“故将军”一语,表现了作者对 势利的霸陵尉势的愤慨。同时,词中直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言,下自成蹊” 当作李广的代称,表示了对李广朴实性格的赞赏。《史记》又载:“广出猎,见草中石, 以为虎而射之。中石,没镞。视之,石也。”“射虎”二句即写此事。单人独骑横山射 虎,可见胆气之豪:弓弦惊响而矢发裂石,可见筋力之健。李广如此健者而被废弃,又
中认真筛选相关信息。比如,根据“字丑拙,试有司,辄不利”一语,可知“书写要端 正美观”这个特点;根据“六十而耳顺”这个题目,可知“命题取材于四书五经”这个 特点;根据“日未午,即完牍”一语,可知“考试时间长”这个特点;根据文本中关于 “牍落一老教谕房。其所取牍,上大主考九我李公,詈不佳”等叙述,可知“交卷后先 由一人预选,最后交大主考审定”这个特点。 考点:筛选文中的信息。能力层级为 C。 三、古诗词鉴赏(11 分) 阅读下面这首宋词,完成 10-11 题。 八声甘州 辛弃疾 夜读《李广传》,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。 故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山横一骑, 裂石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田间。 谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山?看风流慷慨,谈笑过残年②。汉开边、功名万 里,甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。 注:①杨民瞻,辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自断此生休问天,杜曲幸有桑 麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。 阅读下面这首宋词,完成 10-11 题。 10.本词上阙选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?(5 分) 11.下阙寄寓了作者什么样的思想情感?请简要分析。(6 分) 10. 【答案】上阕叙述了:①李广罢官闲居时同友人在田间饮酒后回归,被势利的醉酒霸陵校尉 呵止,只好在亭下止宿;②李广单人独骑横山射虎;③李广劳苦而不得功勋,英勇而反 遭罢黜。这样的表达效果:①表现了作者对势利小人的愤慨以及对李广朴实性格的赞赏; ②表现李广胆气之壮和武功之强;③表现了朝政的昏暗。 【解析】 试题分析:解答此题,首先读懂诗句大意,然后再根据诗句意思归纳概括。本词上阕聊聊数 语,约略叙述了李广的事迹。据《史记》载,李广罢官闲居时,“尝夜从一骑出,从人 田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉,呵止广。广骑曰:‘故李将军。’尉曰:‘今将军尚 不得夜行,何乃故也!’止广宿亭下。”这里特别突出“故将军”一语,表现了作者对 势利的霸陵尉势的愤慨。同时,词中直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言,下自成蹊” 当作李广的代称,表示了对李广朴实性格的赞赏。《史记》又载:“广出猎,见草中石, 以为虎而射之。中石,没镞。视之,石也。”“射虎”二句即写此事。单人独骑横山射 虎,可见胆气之豪;弓弦惊响而矢发裂石,可见筋力之健。李广如此健者而被废弃,又
可见当时朝政之昏暗。《史记》又载::“自汉击匈奴,广未尝不在其中,而诸部校尉 以下,才能不及中人,然以击胡军功取侯者数十人,而广不为后人,然无尺寸之功以得 封邑者何也?”词中“落魄”二句即指此事。劳苦而不得功勋,英勇而反遭罢黜,进一 步说明朝政之黑暗,作者只用数十字便勾画出了人物的性格特征和生平主要事迹,且写 得有声有色,生动传神。 考点:鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D 11 【答案】下阕先以杜甫思慕李广之心,隐喻晁、杨亲爱自己之意,盛赞晁、杨不以穷达异交 的高风,表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。“汉开边、功名万里,甚当时、 健者也曾闲”一句,借汉言宋,感慨极深沉,讽刺极强烈。一是汉时开边拓境,健如李 广者本不当投闲,然竟亦投闲,可见邪曲之害公、方正之不容,乃古今之通病,正不必 为之怅恨:二是汉时征战不休,健如李广者尚且弃而不用,今日求和讳战,固当斥退 切勇夫,更不必为之嗟叹。这从反面立意,表达了作者痛恨朝政腐败,进奸佞而逐贤良, 深恐国势更趋衰弱的心情。“纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒”一语隐喻奸佞之人的阴险 和卑劣,并以点明题语所云“夜读”情事。 【解析】 试题分析:解答此题,首先读懂诗句大意,然后再根据诗句意思归纳概括。词的下阕大致有以下几层含乂ε 一是汉时开边拓境,像李厂这样强健的人本不当投闲,但是竟然被投闲,可见邪曲之害公、方正之不 容,乃古今之通病,正不必为之怅恨:二是汉时征战不休,健如李广者尚且弃而不用,今日求和讳战 固当斥退一切勇夫,更不必为之嗟叹。以上皆反面意,实则是痛恨朝政腐败,进奸佞而逐贤良,深恐 国势更趋衰弱。作者遭到罢黜,乃因群小谗毁所致,故用“纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒”之景作结 隐喻此辈之阴险和卑劣,并以点明题语所云“夜读”情事。 考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D 四、名句名篇默写(8分) 12.补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1)朝搴附之木兰兮 。(屈原《离骚》 (2)不宜妄自菲薄 以塞忠谏之路也。(诸葛亮《出师表》) (3)男女衣着,悉如外人 并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》) (4)地崩山摧壮士死, (李白《蜀道难》) ,蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》) (6)故国神游,多情应笑我 (苏轼《念奴娇赤壁怀古》) 于我如浮云。(论语.述而) (8)心事浩茫连广宇 (鲁迅《无题》
可见当时朝政之昏暗。《史记》又载::“自汉击匈奴,广未尝不在其中,而诸部校尉 以下,才能不及中人,然以击胡军功取侯者数十人,而广不为后人,然无尺寸之功以得 封邑者何也?”词中“落魄”二句即指此事。劳苦而不得功勋,英勇而反遭罢黜,进一 步说明朝政之黑暗,作者只用数十字便勾画出了人物的性格特征和生平主要事迹,且写 得有声有色,生动传神。 考点:鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 11. 【答案】下阕先以杜甫思慕李广之心,隐喻晁、杨亲爱自己之意,盛赞晁、杨不以穷达异交 的高风,表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。“汉开边、功名万里,甚当时、 健者也曾闲”一句,借汉言宋,感慨极深沉,讽刺极强烈。一是汉时开边拓境,健如李 广者本不当投闲,然竟亦投闲,可见邪曲之害公、方正之不容,乃古今之通病,正不必 为之怅恨;二是汉时征战不休,健如李广者尚且弃而不用,今日求和讳战,固当斥退一 切勇夫,更不必为之嗟叹。这从反面立意,表达了作者痛恨朝政腐败,进奸佞而逐贤良, 深恐国势更趋衰弱的心情。“纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒”一语隐喻奸佞之人的阴险 和卑劣,并以点明题语所云“夜读”情事。 考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 四、名句名篇默写(8 分) 12.补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1)朝搴阰之木兰兮,__________________。(屈原《离骚》) (2)不宜妄自菲薄,_______________,以塞忠谏之路也。(诸葛亮《出师表》) (3)男女衣着,悉如外人,_____________。并怡然自乐。(陶渊明《桃花源记》) (4)地崩山摧壮士死,_____________。(李白《蜀道难》) (5)______________,蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》) (6)故国神游,多情应笑我,_____________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (7)______________,于我如浮云。(论语.述而) (8)心事浩茫连广宇,_____________。(鲁迅《无题》)
【答案】(1)夕揽洲之宿莽(2)引喻失义(3)黄发垂髫(4)然后天梯石栈相钩连(5) 沧海明月珠有泪(6)早生华发(7)不义而富且贵(8)于无声处听惊雷 【解析】 试题分析:要答好名句默写题,平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准 字形,尤其是那些容易被写错的同音字和形近字,要加倍注意。本题的重点字如:揽、 洲、宿莽、垂髫、栈、钩连、沧、义等。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A 五、现代文阅读(一)(20分) 阅读下面的作品,完成13~16题。 ①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连,同时记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带 的血战。事情已十年了。如今的三十三连,全连中只剩会明一人同一面旗帜,十年前参加过 革命战争,光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着,他 忘不了蔡锷都督说过“插到堡上去”那一句话。 ②这十年来的纪录是流一些愚人的血,升一些聪明人的官。这一次,三十三连被调到黄 州前线,会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成東的草烟,都预备得完完全全。他算定这热闹 快来了。在开向前线的路上,他肩上的重量不下一百二十斤,但是他还唱歌。一歇息,就大 喉咙说话。 ③驻到前线三天,一切却无动静。这事情仿佛和自己太有关系了,他成天总想念到这件 事。白天累了,草堆里一倒就睡死,可是忽然在半夜醒来,他就想,或者这时候前哨已有命 令到了?或者有夜袭的事发生了?或者有些地方已动了手?他打了一个冷战,爬起身来,悄 悄的走出去望了一望帐篷外的夭气,走进哨兵旁边,问:“大爷,怎么样,没有事情么?” “没有。”“我好象听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷,就又钻进帐篷去了。他 还记得去年鄂西战役,时间正是六月,人一倒下,气还不断,糜烂处就发了臭。再过一天, 全身就有小蛆虫爬行。为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形,他愿意动手的命令即刻 就下。 ④然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实,真是一件使他不太高兴的事 情。人人都并不喜欢打扰,但期望从战事中得到一种解决,打赢了,就奏凯;败了,退下。 总而言之,一到冲突,真的和平也就很快了。于是,她逢人就问究竟什么时候开火,他那样 关心,好像一开开火后就可以擢升营长。可是这事谁也不淸楚,看样子,非要在此过六月不 可了。 ⑤去他们驻防处不远有一个小村落,看看情形不甚紧张,就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈 列在荒凉的村前大路旁,来同这些副爷冒险做生意的。会明常常到村子里去。一面是代连 上的弟兄采买一点东西,一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。他一到村落里,找到谈 话的人,就很风光的说及十年前的故事,有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮,譬如本
【答案】(1)夕揽洲之宿莽(2)引喻失义(3)黄发垂髫(4)然后天梯石栈相钩连(5) 沧海明月珠有泪(6)早生华发(7)不义而富且贵(8)于无声处听惊雷 【解析】 试题分析:要答好名句默写题,平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准 字形,尤其是那些容易被写错的同音字和形近字,要加倍注意。本题的重点字如:揽、 洲、宿莽、垂髫、栈、钩连、沧、义等。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 五、现代文阅读(一)(20 分) 阅读下面的作品,完成 13 ~16 题。 ①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连,同时记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带 的血战。事情已十年了。如今的三十三连,全连中只剩会明一人同一面旗帜,十年前参加过 革命战争,光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着,他 忘不了蔡锷都督说过“插到堡上去”那一句话。 ②这十年来的纪录是流一些愚人的血,升一些聪明人的官。这一次,三十三连被调到黄 州前线,会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成束的草烟,都预备得完完全全。他算定这热闹 快来了。在开向前线的路上,他肩上的重量不下一百二十斤,但是他还唱歌。一歇息,就大 喉咙说话。 ③驻到前线三天,一切却无动静。这事情仿佛和自己太有关系了,他成天总想念到这件 事。白天累了,草堆里一倒就睡死,可是忽然在半夜醒来,他就想,或者这时候前哨已有命 令到了?或者有夜袭的事发生了?或者有些地方已动了手?他打了一个冷战,爬起身来,悄 悄的走出去望了一望帐篷外的天气,走进哨兵旁边,问:“大爷,怎么样,没有事情么?” “没有。”“我好象听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷,就又钻进帐篷去了。他 还记得去年鄂西战役,时间正是六月,人一倒下,气还不断,糜烂处就发了臭。再过一天, 全身就有小蛆虫爬行。为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形,他愿意动手的命令即刻 就下。 ④然而前线的光景和平了许多。这和平倘若当真成了事实,真是一件使他不太高兴的事 情。人人都并不喜欢打扰,但期望从战事中得到一种解决,打赢了,就奏凯;败了,退下。 总而言之,一到冲突,真的和平也就很快了。于是,她逢人就问究竟什么时候开火,他那样 关心,好像一开开火后就可以擢升营长。可是这事谁也不清楚,看样子,非要在此过六月不 可了。 ⑤去他们驻防处不远有一个小村落,看看情形不甚紧张,就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈 列在荒凉的村前大路旁,来同这些副爷冒险做生意的。 会明常常到村子里去。一面是代连 上的弟兄采买一点东西,一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。他一到村落里,找到谈 话的人,就很风光的说及十年前的故事,有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮,譬如本
来只见过都督蔡锷两次,他说顺了口,就说是四五次。他随后做的事是把腰间缠的小小三角 旗取了下来。“看,这个!”看的人露出吃惊的神气,他得意了。“看,这是他送我们的 他说“嗨,勇敢点,插到那个地方去!”你明白到哪个地方去吗?”听的人自然是懦夫,他 就慢慢地一面含烟管一面说… ⑥因为迷谭飘的讨论,他得到一个人赠送的一只母鸡,带着帐篷,用一个无用处的白本 子安置了它,到第二天早晨,其中多了一个鸡腿,第三天又是一个,她为一种数的牵引,把 之前的一切完全忘却了,他同别人讨论这只鸡时,也像一个母亲与人讨论儿女一样。他夜间 做梦,就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚,就孵小鸡,小 鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下,一身嫩黄乳白的茸毛,惆啾地叫喊,把会明欢喜到快成疯子。 白天有太阳,他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来,尽这母子在帐篷附近玩,自己却赤了脖 子咬着烟管看鸡玩,或者举起斧头劈柴,把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去,他把这笼鸡 也带去,给原来的主人看,像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后,他就 非常荣耀骄傲还极谦虛滴说:“这完全是鸡好,它太懂事了,它太乖巧了。”看样子,为了 这一群鸡雏发育的方便,会明已渐渐地倾向于“非站主义”了 ⑦后来,和议的局势成熟,照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时,会明的财产多了 个木箱,一个鸡的家庭。无仗可打,把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡,很细心 地料理它们,他是很幸福的。六月来了,这一连人没有一个腐烂,会明望着这些人微笑时, 那微笑的意义,是没有一个人明白的。 13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火?请简要概括。(6分) 14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态?请简要分析。(4分) 15.文中多处写到“插军旗”,请说明这个细节在全文中的主要作用。(4分) 16.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。(6分) 【答案】 13.因为期望从战事中得到一种解决,打贏了,就高奏凯歌:打败了,就退下,干脆利索 同时一到冲突,真的和平也就很快了:表现出会明对和平的期盼。 14.第一处,表现出会明提及过去时的自豪,同时也有眼下的无聊,第二处,表现出会明安 于现状的情形以及对和平安宁生活的喜爱。 15.文中多处提到“插军旗”,在情节上起到线索作用,贯穿全文,推动情节的发展:从内 容上看,表现出会明对当初生活的眷恋:从主题上看,凸显主旨 16.对眼下平静生活的满足,对一连人没有一个腐烂的高兴,对和平生活的向往
来只见过都督蔡锷两次,他说顺了口,就说是四五次。他随后做的事是把腰间缠的小小三角 旗取了下来。“看,这个!”看的人露出吃惊的神气,他得意了。“看,这是他送我们的, 他说“嗨,勇敢点,插到那个地方去!”你明白到哪个地方去吗?”听的人自然是懦夫,他 就慢慢地一面含烟管一面说…… ⑥因为迷谭飘的讨论,他得到一个人赠送的一只母鸡,带着帐篷,用一个无用处的白本 子安置了它,到第二天早晨,其中多了一个鸡腿,第三天又是一个,她为一种数的牵引,把 之前的一切完全忘却了,他同别人讨论这只鸡时,也像一个母亲与人讨论儿女一样。他夜间 做梦,就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚,就孵小鸡,小 鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下,一身嫩黄乳白的茸毛,惆啾地叫喊,把会明欢喜到快成疯子。 白天有太阳,他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来,尽这母子在帐篷附近玩,自己却赤了脖 子咬着烟管看鸡玩,或者举起斧头劈柴,把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去,他把这笼鸡 也带去,给原来的主人看,像那人是他的亲家。从旧主人口中得到一些动人的称赞后,他就 非常荣耀骄傲还极谦虚滴说:“这完全是鸡好,它太懂事了,它太乖巧了。”看样子,为了 这一群鸡雏发育的方便,会明已渐渐地倾向于“非站主义”了。 ⑦后来,和议的局势成熟,照例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时,会明的财产多了 一个木箱,一个鸡的家庭。无仗可打,把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡,很细心 地料理它们,他是很幸福的。六月来了,这一连人没有一个腐烂,会明望着这些人微笑时, 那微笑的意义,是没有一个人明白的。 13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火?请简要概括。(6 分) 14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态?请简要分析。(4 分) 15.文中多处写到“插军旗”,请说明这个细节在全文中的主要作用。(4 分) 16.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。(6 分) 【答案】 13.因为期望从战事中得到一种解决,打赢了,就高奏凯歌;打败了,就退下,干脆利索; 同时一到冲突,真的和平也就很快了;表现出会明对和平的期盼。 14.第一处,表现出会明提及过去时的自豪,同时也有眼下的无聊,第二处,表现出会明安 于现状的情形以及对和平安宁生活的喜爱。 15.文中多处提到“插军旗”,在情节上起到线索作用,贯穿全文,推动情节的发展;从内 容上看,表现出会明对当初生活的眷恋;从主题上看,凸显主旨。 16.对眼下平静生活的满足,对一连人没有一个腐烂的高兴,对和平生活的向往
【解析】 13.试题解析:题干间的是“第④段中会明为什么逢人就何时开火”,首先应找到第四段涉及的内容, 然后结合上下文分析会明这样说的原因。 考点:分析作品结构。能力层级为分析综合C。 14.试题分析:题干中问“文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态”。首先找到划线句,分析 句子所写的内容,然后结合上下文分析此处体现出的精神状态。第一处,可以联系前面的“他得意” 和后面的“他就慢慢地一面含烟管一面说”来分析;第二处,可以联系前面会明的表现分析。 考点:欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 15.试题分析:题干问的是“文中多处写到‘插军旗’,请说明这个细节在全文中的主要作 用”,这是作用题。题干说到“多处”,这是暗示了“插军旗”在情节上的作用。再找 到后文写到的内容,分析其在内容上和主题上的作用即可。 考点:分析作品结构。能力层级为分析综合C。 16.试题分析:题干要求“请探究小说结尾‘微笑的意义’的意蕴”,这是探究题。首先找 到结尾“微笑的意义”这一内容,然后结合文章的主旨探究其意蕴。答题的时候要注意 多角度。 考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F 六、现代文阅读(二)(18分) 阅读下面的作品,完成小题 成人不自在 郭英德 《西游记》记录了孙悟空从出生、成长、奋斗,直到成为“斗战圣佛”的曲折过程,揭 示了一个深刻的人生哲理:成人不自在。 孙悟空的出生,和普通人大不一样,他是从石头缝里蹦出来的,摆脱了人与生俱有的社 会关系。用小说的话,就是“不服麒麟辖,不服凤凰管,又不服人间王位约束”。那么,作 为一个原生态的人,他是不是就获得了真正的“自在”呢?这还不行。他发现自己生活的环 境太狭隘了,来来回回就在花果山上,交往的就是些猴兄猴弟。他想要拥有更大的空间和世 界,所以去寻仙问道,有了种种法力。一个筋斗云翻出十万八千里,生活空间如此之大,可 以为所欲为,来去自如。有了这么广阔的生存空间,就获得真正的“自在”了吗?还是不行。 孙悟空有一天突然悲叹起来,他看到老猴死去,想到自己迟早也要死去,于是到阎罗殿去把 己的名字从生死符中勾掉,从而拥有了绝对意义上的“自在”。 但是对社会人来说,这却触犯了规范,社会不允许没有经过任何修炼就得到这种绝对自 由。孙悟空扰乱了正常的秩序,这必定要受到惩罚。社会要么剿灭他,要么改造他。小说采 用了寓意性的写法,用“如来佛的掌心”代表一种无所不能的社会规范,个人有再大的能耐 也逃不出如来佛的手掌心。“个体人”一旦步入社会,就不可能再有绝对的自由自在了
15.试题分析:题干问的是“文中多处写到‘插军旗’,请说明这个细节在全文中的主要作 用”,这是作用题。题干说到“多处”,这是暗示了“插军旗”在情节上的作用。再找 到后文写到的内容,分析其在内容上和主题上的作用即可。 考点:分析作品结构。能力层级为分析综合 C。 16.试题分析:题干要求“请探究小说结尾‘微笑的意义’的意蕴”,这是探究题。首先找 到结尾“微笑的意义”这一内容,然后结合文章的主旨探究其意蕴。答题的时候要注意 多角度。 考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 六、现代文阅读(二)(18 分) 阅读下面的作品,完成小题。 成人不自在 郭英德 《西游记》记录了孙悟空从出生、成长、奋斗,直到成为“斗战圣佛”的曲折过程,揭 示了一个深刻的人生哲理:成人不自在。 孙悟空的出生,和普通人大不一样,他是从石头缝里蹦出来的,摆脱了人与生俱有的社 会关系。用小说的话,就是“不服麒麟辖,不服凤凰管,又不服人间王位约束”。那么,作 为一个原生态的人,他是不是就获得了真正的“自在”呢?这还不行。他发现自己生活的环 境太狭隘了,来来回回就在花果山上,交往的就是些猴兄猴弟。他想要拥有更大的空间和世 界,所以去寻仙问道,有了种种法力。一个筋斗云翻出十万八千里,生活空间如此之大,可 以为所欲为,来去自如。有了这么广阔的生存空间,就获得真正的“自在”了吗?还是不行。 孙悟空有一天突然悲叹起来,他看到老猴死去,想到自己迟早也要死去,于是到阎罗殿去把 自己的名字从生死符中勾掉,从而拥有了绝对意义上的“自在”。 但是对社会人来说,这却触犯了规范,社会不允许没有经过任何修炼就得到这种绝对自 由。孙悟空扰乱了正常的秩序,这必定要受到惩罚。社会要么剿灭他,要么改造他。小说采 用了寓意性的写法,用“如来佛的掌心”代表一种无所不能的社会规范,个人有再大的能耐 也逃不出如来佛的手掌心。“个体人”一旦步入社会,就不可能再有绝对的自由自在了
孙悟空遇到唐僧,投身西天取经的事业,这是偶然的事情吗?不完全是。小说有一个寓 意性的写法——“金箍儿”。金箍儿是有形的东西,但却有无形的含义。孙悟空头上的金箍 儿是怎么戴上的?是他自己戴上的。他看到藏着金箍儿的花帽子漂亮,就自己给自己戴上了。 这说明孙悟空是心甘情愿地接受社会规范,保护唐僧西夭取经的。“金箍儿”有一个很雅的 名字,叫“定心真言”。只有把孙悟空的心“定”住,他才能真正地长大成人。 于是,西天取经,是孙悟空充分发挥个人能力的过程,更是他收心敛性的过程。西天取 经赋予孙悟空的任务,就是保护唐僧一步一步走到西夭去,跋山涉水,不能偷懒。这是一种 人生的命题,人生是一步一步走过来的,人生最大的价值不在于目的,而在于过程。西天取 经的八十一难,并没有内在的逻辑联系。那些周而复始、形形色色的险阻与妖魔,都不过是 孙悟空修心过程中所遇障碍的象征。 任何社会中的人都面临着“自在”和“成人”的两难处境。你生活在社会当中,一方面 希望有更多自由,另一方面又发现面临着种种约束。这是两难的,人的一生就是在这种两难 处境当中找到最佳位置。在这个意义上,孙悟空是成功的。 17.请简要分析本文的论述层次。(6分) 18.文中“如来佛的掌心”“紧箍咒”“八十一难”分别意味着什么?(6分) 19.请结合文章内容,分析“西天取经”的寓意。(6分) 【答案】 17.文章首先以孙悟空的经历为例,提出中心论点“成人不自在”:接着写孙悟空成长,发 觉自己空间险隘、生命有限从而反抗,奋斗,接受约束,戴上“金箍儿”,阐述“不自 在”的原因:然后写“西天取经”经历磨难,对自我进行磨砺、修心,境从而最后成为 “斗战圣佛”,阐述“不自在”的意义;最后写任何社会中的人都面临着“自在”和“成 人”的两难处 18.“如来佛的掌心”意味着一种无所不能的社会规范:“紧箍咒”意味着一种对绝对自由 的约束:“八十一难”意味着修心过程中所遇障碍。 19.“西天取经”在文中是孙悟空充分发挥个人能力的过程,更是他收心敛性的过程,是他 “成人”的过程。同时这也是一种人生的命题,人生是一步一步走过来的,人生最大的 价值不在于目的,而在于过程,一方面希望有更多自由,另一方面又发现面临着种种约 束。这是两难的,人的一生就是在这种两难处境当中找到最佳位置 【解析】
孙悟空遇到唐僧,投身西天取经的事业,这是偶然的事情吗?不完全是。小说有一个寓 意性的写法——“金箍儿”。金箍儿是有形的东西,但却有无形的含义。孙悟空头上的金箍 儿是怎么戴上的?是他自己戴上的。他看到藏着金箍儿的花帽子漂亮,就自己给自己戴上了。 这说明孙悟空是心甘情愿地接受社会规范,保护唐僧西天取经的。“金箍儿”有一个很雅的 名字,叫“定心真言”。只有把孙悟空的心“定”住,他才能真正地长大成人。 于是,西天取经,是孙悟空充分发挥个人能力的过程,更是他收心敛性的过程。西天取 经赋予孙悟空的任务,就是保护唐僧一步一步走到西天去,跋山涉水,不能偷懒。这是一种 人生的命题,人生是一步一步走过来的,人生最大的价值不在于目的,而在于过程。西天取 经的八十一难,并没有内在的逻辑联系。那些周而复始、形形色色的险阻与妖魔,都不过是 孙悟空修心过程中所遇障碍的象征。 任何社会中的人都面临着“自在”和“成人”的两难处境。你生活在社会当中,一方面 希望有更多自由,另一方面又发现面临着种种约束。这是两难的,人的一生就是在这种两难 处境当中找到最佳位置。在这个意义上,孙悟空是成功的。 17.请简要分析本文的论述层次。(6 分) 18.文中“如来佛的掌心”“紧箍咒”“八十一难”分别意味着什么?(6 分) 19.请结合文章内容,分析“西天取经”的寓意。(6 分) 【答案】 17.文章首先以孙悟空的经历为例,提出中心论点“成人不自在”;接着写孙悟空成长,发 觉自己空间险隘、生命有限从而反抗,奋斗,接受约束,戴上“金箍儿”,阐述“不自 在”的原因;然后写“西天取经”经历磨难,对自我进行磨砺、修心,境从而最后成为 “斗战圣佛”,阐述“不自在”的意义;最后写任何社会中的人都面临着“自在”和“成 人”的两难处。 18.“如来佛的掌心”意味着一种无所不能的社会规范;“紧箍咒”意味着一种对绝对自由 的约束;“八十一难”意味着修心过程中所遇障碍。 19.“西天取经”在文中是孙悟空充分发挥个人能力的过程,更是他收心敛性的过程,是他 “成人”的过程。同时这也是一种人生的命题,人生是一步一步走过来的,人生最大的 价值不在于目的,而在于过程,一方面希望有更多自由,另一方面又发现面临着种种约 束。这是两难的,人的一生就是在这种两难处境当中找到最佳位置。 【解析】