2016年隆回职业中专高三语文(对口) 模拟试题第一赛(2015、10) 本试题典6大题,19小题,共8页,时量150分钟,漂 120分命题人:周玉和 、基础知识及用(每小题3分,共18分) 1.下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是() A.吮(shin)吸凹陷(wa)衣(yi)钵一丘之貉(uo) B.攻讦(j迫)藤(lng)枝咀嚼(zi)怙恶不悛(qun) C.牟(mou)利罹(l1)难瞥(pie)见光阴荏苒(ran) D.挑(tiao)拨琴弦(xian)窗帘(lan)罄竹难书(qin) 2.下列各组词语中,没有错别字的一项是() 陪拌怨天友人残仁书声朗朗 B.侠窄天轮之乐恢谐洗耳公听 C.浩瀚无与伦比妨碍错落有致 D.领弦逆来吮受补尝忘恩负议 3.下列句子加点的成语使用恰当的一项是() A、联欢会上,少儿们矫揉造作的表演博得了一阵阵掌声 B、小张在课堂上打错了一个问题,弄得面红耳赤、声名狼藉。 C、弟弟每晚学习直到深夜,真是学而不厌,诲人不倦 D、假如不愿走向深渊,就让我们走向广阔;假如不愿坐享其成, 就让我们勤勉奋斗。 4.下列各句中,标点符号使用正确的一句是() A.鲁迅是喜欢百草园呢?还是喜欢三味书屋? B.“我的朋友啊,”他说,“我——我——” C.“鞠躬尽瘁,死而后已,”正好准确地描述了他的一生 D.她打扫卫生不认真,对待孩子不耐心,买菜报花账,好吃懒 做,等等……真让人忍无可忍!
1 2016 年隆回职业中专高三语文（对口） 模拟试题第一套（2015、10） 本试题共 6 道大题，19 道小题，共 8 页，时量 150 分钟，满分 120 分 命题人：周玉和 一、基础知识及运用（每小题 3 分，共 18 分） 1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）。 A．吮．（shǔn）吸 凹．陷（wā） 衣．（yì）钵 一丘之貉．（luò） B．攻讦．（jié） 藤．（lēng）枝 咀．嚼（zǔ） 怙恶不悛．(qǔn) C．牟．（móu）利 罹．（lí）难 瞥．（piē）见 光阴荏苒．（rǎn） D．挑．（tiāo）拨 琴弦．（xián） 窗帘．（làn） 罄．竹难书（qìn） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A．陪拌 怨天友人 残仁 书声朗朗 B．侠窄 天轮之乐 恢谐 洗耳公听 C．浩瀚 无与伦比 妨碍 错落有致 D．领弦 逆来吮受 补尝 忘恩负议 3．下列句子加点的成语使用恰当的一项是（ ） A、联欢会上，少儿们矫揉造作 ．．．．的表演博得了一阵阵掌声。 B、小张在课堂上打错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉 ．．．．。 C、弟弟每晚学习直到深夜，真是学而不厌，诲人不倦 ．．．．。 D、假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐享其成 ．．．．， 就让我们勤勉奋斗。 4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——” C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。 D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒 做，等等……真让人忍无可忍！
5.下列文学常识表述正确的一项是() A.元明清时代小说有了新的发展,产生了《三国演义》《水浒传》《西 游记》《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》等多部长篇小说。 B.《四书》,指《大学》《中庸》《论语》《孟子》,是儒家的主要经典。 C.曹禺,原名万家宝,代表作有《雷雨》《茶馆》。 D.《史记》是一部纪传体断代史。 6.对下列句子修辞手法的判断有错误的一项是() A、我年轻、旺盛的精力像风在吼;我热情、澎湃的生命似水在流。(拟 人) B、回来,我的青春!回来呀!(反复) C、山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。(比喻) D、孩子们的祝福是美好的,为什么我们不能以美好的心态来对待孩 子们呢?(反问) 二、古代诗文阅读(18分,每小题3分) (一)阅读下面的唐诗,完成78题。(6分) 与夏十二登岳阳楼 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。 7、这首诗的作者是() A、杜甫B、李白C、白居易D、王昌龄 8、下列对这首诗的赏析,不恰当的一项() A、这首诗此诗运用陪衬、烘托和夸张的手法,没有一句正面直接描 写楼髙,句句从俯视纵观岳阳楼周围景物的渺远、开阔、高耸等情状 落笔,却无处不显出楼高,不露斧凿痕迹,自然浑成,巧夺天工。 B、诗中描写了在岳阳楼极目远眺所见到的景象,表现了一时乐以忘 忧的闲适旷达的襟怀 C、句中的“引“衔”二字,并不是客观景物的实写,而是写诗人此时
2 5．下列文学常识表述正确的一项是（ ） A．元明清时代小说有了新的发展，产生了《三国演义》《水浒传》《西 游记》《聊斋志异》《儒林外史》《红楼梦》等多部长篇小说。 B．《四书》，指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家的主要经典。 C．曹禺，原名万家宝，代表作有《雷雨》《茶馆》。 D．《史记》是一部纪传体断代史。 6. 对下列句子修辞手法的判断有错误的一项是（ ） A、我年轻、旺盛的精力像风在吼；我热情、澎湃的生命似水在流。（拟 人） B、回来，我的青春！回来呀！（反复） C、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻） D、孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩 子们呢？（反问） 二、古代诗文阅读（18 分，每小题 3 分） （一）阅读下面的唐诗，完成 7—8 题。（6 分） 与夏十二登岳阳楼 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[1 7、这首诗的作者是（ ） A、 杜甫 B、李白 C、白居易 D、王昌龄 8、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项（ ） A、这首诗此诗运用陪衬、烘托和夸张的手法，没有一句正面直接描 写楼高，句句从俯视纵观岳阳楼周围景物的渺远、开阔、高耸等情状 落笔，却无处不显出楼高，不露斧凿痕迹，自然浑成，巧夺天工。 B、诗中描写了在岳阳楼极目远眺所见到的景象，表现了一时乐以忘 忧的闲适旷达的襟怀。 C、句中的“引”“衔”二字，并不是客观景物的实写，而是写诗人此时
此景之下的主观感受。 D、这首诗是一首五言绝句。就其风格而论,意气豪放,境界阔大 抒情写景有一种长风浩荡的笔力。 (二)、阅读下面的文言文,完成9-11题。(9分,每小题3分) 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公, 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰: 毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不 义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸 侯,秦地可尽王也。故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?” 沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯, 言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦 时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰: “孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄 事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为 婚姻,曰:“吾入关,秋亳不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自 来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言 报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击 之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 (司马迁《鸿门宴》节选) 9、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()(3分) A、欲呼张良与俱去 去:离开 B、君安与项伯有故 故:交情 C、张良出,要项伯 要:邀请 D、籍吏民封府库 籍:依靠 10、下列句子中能体现刘邦“机敏有谋”特点的一组是() ①固不如也。且为之奈何?②君为我呼入,吾得兄事之
3 此景之下的主观感受。 D、这首诗是一首五言绝句。就其风格而论，意气豪放，境界阔大， 抒情写景有一种长风浩荡的笔力。 （二）、阅读下面的文言文，完成 9---11 题。（9 分，每小题 3 分） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公， 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰： “毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不 义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？” 张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸 侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？” 沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯， 言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦 时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰： “孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄 事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为 婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！ 愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自 来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言 报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击 之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （司马迁《鸿门宴》节选） 9、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3 分） A、欲呼张良与俱去． 去：离开 B、君安与项伯有故． 故：交情 C、张良出，要．项伯。 要：邀请 D、籍．吏民,封府库 籍：依靠 10、下列句子中能体现刘邦“机敏有谋”特点的一组是（ ） ①固不如也。且为之奈何？ ②君为我呼入，吾得兄事之
③君安与项伯有故? ④沛公奉卮酒为寿,约为婚姻。 ⑤吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军 ⑥沛公不先破关中,公岂敢入乎? A、①④⑤B、②④⑤C、②③⑥D、①②⑤ 11、翻译文中划线的句子。(3分) 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(3分) (三)、古诗文默写(3分) (1)君子曰:学不可以已。青, 冰,水为之而寒于水。(《劝学》) (2)匪女之为美, 。(《静女》) 三、现代文阅读(24分) 阅读下面的文章,完成13-16题。 不完满才是人生 季羡林 ①每个人都想争取一个完满的人生。然而,自古及今,海内海外, 一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说:不完满才是人生 ②关于这一点,古今的民间谚语,文人诗句,说到的很多很多。 最常见的比如苏东坡的词:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古 难全。”南宋方岳诗句:“不如意事常八九,可与人言无二三。”这都 是我们常引用的,脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。 ③这种说法适用于一切人,旧社会的皇帝老爷子也包括在里面 他们君临天下,“率土之滨,莫非王土”,可以为所欲为,杀人灭族, 小事一桩。按理说,他们不应该有什么不如意的事。然而,实际上, 王位继承,宫廷斗争,比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上, 如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话,他们自己也并不相信 他们想方设法以求得长生不老,最怕“一旦魂断,宫车晚出”。连英 主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘,妄想
4 ③君安与项伯有故？ ④沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。 ⑤吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。 ⑥沛公不先破关中，公岂敢入乎？ A、①④⑤ B、②④⑤ C、②③⑥ D、①②⑤ 11、翻译文中划线的句子。（3 分） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3 分） （三）、古诗文默写（3 分） （1）君子曰：学不可以已。青， ， ； 冰，水为之而寒于水。（《劝学》） （2）匪女之为美， 。（《静女》） 三、现代文阅读（24 分） 阅读下面的文章，完成 13—16 题。 不完满才是人生 季羡林 ①每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外， 一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。 ②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。 最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都 是我们常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。 ③这种说法 ．．．．适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。 他们君临天下，“率土之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族， 小事一桩。按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上， 王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上， 如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。 他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英 主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想
饮仙露以长生;唐太宗服印度婆罗门的灵药,期望借此以不死。结果, 事与愿违,仍然是“龙御上宾”,呜呼哀哉了 ④这些皇帝手下的大臣们,权力极大,骄纵恣肆,贪赃枉法,无 所不至。在这一类人中,好的大概极少,否则包公和海瑞等决不会流 芳千古,久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前,只是一个奴才,常言 道:伴君如伴虎,可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时 在笏板上夹带一点鹤顶红,一旦皇恩浩荡,钦赐极刑,连忙用舌头舔 点鹤顶红,立即涅槃,落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不 好过,谈不到什么完满的人生。 ⑤至于我辈平头老百姓,日子就更难过了。建国前后,不能说没 有区别,可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上 被小贩“宰”了一刀;在公共汽车上被扒手割了包,踩了人一下,或 者被人踩了一下,根本不会说“对不起”了,代之以对骂,或者甚至 演出全武行;到了商店,难免买到假冒伪劣的商品,又得生一肚子 气……谁能说,我们的人生都是完满的呢? ⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上,一生 中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。 “考”者,考试也。在旧社会科举时代,“千军万马挤独木桥”,要上 进,只有科举一途,你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽 致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人,其 窘态难道还不能让你胆战心惊,啼笑皆非吗? ⑦现在我们运气好,得生于新社会中。然而那一个“考”字,宛 如如来佛的手掌,你别想逃脱得了。幼儿园升小学,考;小学升初中, 考;初中升高中,考;高中升大学,考;大学毕业想当硕士,考;硕 士想当博士,考。考,考,考,变成烤,烤,烤;一直到知命之年, 厄运仍然难免,现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中,无所逃 于天地之间,我们的人生还谈什么完满呢? ⑧不完满的人生并不限于中国人,外国的名人也是如此… ⑨人人都有一本难念的经,所以我说“不完满才是人生”。这是 一个“平凡的真理”;但是真能了解其中的意义,对己对人都有好处 对己,可以不烦不躁;对人,可以互相谅解。这会大大地有利于整个
5 饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果， 事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。 ④这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无 所不至。在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流 芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言 道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时 在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔 一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不 好过，谈不到什么完满的人生。 ⑤至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没 有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上 被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或 者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至 演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子 气……谁能说，我们的人生都是完满的呢？ ⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生 中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。 “考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上 进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽 致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其 窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？ ⑦现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛 如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中， 考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕 士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年， 厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃 于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？ ⑧不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此…… ⑨人人都有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是 一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。 对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个
社会的安定团结。 13、对第③段加点词“这种说法”所指代的内容具体是指什么?(6 分 14、作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证?为什么这样写?(6 分) 15、为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会 的安定团结”?(6分) 16、面对“不完满的人生”我们应该如何对待?(6分) 四、语文综合实践(8分) 17、“包容性发展”是2011年博鳌亚洲论坛年会的主题。根据下面 段文字,概括“包容性发展”内涵的四个方面。(每点不超过10个字) (8分) 在全球经济衰退的大背景下,不同群体和个人之间发展机会不均等, 包容性发展就是要不断消除其参与经济发展、分享发展成果的障碍。 包容性发展强调国家之间互利共赢,共同面对经济增长、能源安全
6 社会的安定团结。 13、对第③段加点词“这种说法”所指代的内容具体是指什么？(6 分) 14、作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？（6 分） 15、为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会 的安定团结”？（6 分） 16、面对“不完满的人生”我们应该如何对待？（6 分） 四、语文综合实践（8 分） 17、“包容性发展”是 2011 年博鳌亚洲论坛年会的主题。根据下面一 段文字，概括“包容性发展”内涵的四个方面。(每点不超过 10 个字) （8 分） 在全球经济衰退的大背景下，不同群体和个人之间发展机会不均等， 包容性发展就是要不断消除其参与经济发展、分享发展成果的障碍。 包容性发展强调国家之间互利共赢，共同面对经济增长、能源安全
气候变化等世界性难题。历史文化、宗教信仰、社会制度的差异不应 成为相互对抗的理由,包容性发展重视各种文明的理解和沟通。工业 革命以来,经济发展大多以过度消耗资源、污染环境为代价,包容性 发展要求建立健康合理的生产与消费模式实现人与自然和谐发展。 (1) (2) (3) (4) 五、应用文写作(12分) 18、下面是一位中等职业学校的毕业生所写的一封求职信,请认 真阅读,根据求职信的格式和要求,找出其中存在的问题。 ×公司总经理先生 您好! 我是红星计算机职业学校软件专业三年级的学生李宏,我希望在 毕业后能到贵公司担任程序员一职,我认为我符合贵公司的要求,能 够胜任这份极具挑战性和开拓性的工作 在三年的学校学习期间,一方面,我不仅学习了有关计算机的所 有知识,还广泛阅读了其他各方面的书籍,拓宽了自己的知识面;另 一方面,我在老师的指导下,在学校网络中心负责开发办公室自动化 系统,增强了自己的动手能力;同时我还是学校学生会体育部部长、 学校篮球队主力队员。 三年的学校生活不仅使我掌握了有关计算机的知识,而且培养了 我分析问题和解决问题的能力;多年的学生会工作增强了我的自信心 和责任感,同时还锻炼了我的组织能力和协调能力。因此我认为我符 合贵公司的要求。 随信附有我的简历、相关证明等。希望您尽快与我联系 此致 敬礼! 求职人李宏
7 气候变化等世界性难题。历史文化、宗教信仰、社会制度的差异不应 成为相互对抗的理由，包容性发展重视各种文明的理解和沟通。工业 革命以来，经济发展大多以过度消耗资源、污染环境为代价，包容性 发展要求建立健康合理的生产与消费模式实现人与自然和谐发展。 （1） （2） （3） （4） 五、应用文写作（12 分） 18、下面是一位中等职业学校的毕业生所写的一封求职信，请认 真阅读，根据求职信的格式和要求，找出其中存在的问题。 ××公司总经理先生： 您好！ 我是红星计算机职业学校软件专业三年级的学生李宏，我希望在 毕业后能到贵公司担任程序员一职，我认为我符合贵公司的要求，能 够胜任这份极具挑战性和开拓性的工作。 在三年的学校学习期间，一方面，我不仅学习了有关计算机的所 有知识，还广泛阅读了其他各方面的书籍，拓宽了自己的知识面；另 一方面，我在老师的指导下，在学校网络中心负责开发办公室自动化 系统，增强了自己的动手能力；同时我还是学校学生会体育部部长、 学校篮球队主力队员。 三年的学校生活不仅使我掌握了有关计算机的知识，而且培养了 我分析问题和解决问题的能力；多年的学生会工作增强了我的自信心 和责任感，同时还锻炼了我的组织能力和协调能力。因此我认为我符 合贵公司的要求。 随信附有我的简历、相关证明等。希望您尽快与我联系。 此致 敬礼！ 求职人 李宏
在格式方面存在的问题有 123 在内容方面存在的问题主要有 19、阅读下面的文字,根据要求作文。(40分) 一些人去山野玩耍,下山的时候,面前出现一条羊肠小道,像是 山民常走的捷径。大家很高兴,决定沿此道尽快下山,远远地就看见 山下的停车场,果然是条捷径!正当大家庆幸时,眼前出现一道断崖, 而捷径在此一拐,伸向远方的一座小山村。大家一筹莫展,只得先向 山村方向走,中途再踏上另一条小道?曲曲弯弯地,浪费了许多力气 才到达目的地 山民知道每一条捷私通向何方,他们走起来,就是捷径;而我们 追求“捷径”的心态,一开始就是踏上弯路的前兆。有时,走捷径也 是需要经验的。就像羚羊,只知道有捷径可过河,却不知道那里有鳄 鱼,这时的“捷径”,只怕比弯路更“弯”。 读了这则故事,你对“捷径”与“弯路”的关系有什么认识和体 会?请就“捷径与弯路”这个话题写一篇文章 【注意】1.所写内容必须在这个话题范围之内。2.立意自定。3.文 体自选。4.题目自拟。5.不少于700字。6.不得抄袭
8 在格式方面存在的问题有： 1、 2、 3、 在内容方面存在的问题主要有： 1、 2、 3、 19、阅读下面的文字，根据要求作文。（40 分） 一些人去山野玩耍，下山的时候，面前出现一条羊肠小道，像是 山民常走的捷径。大家很高兴，决定沿此道尽快下山，远远地就看见 山下的停车场，果然是条捷径！正当大家庆幸时，眼前出现一道断崖， 而捷径在此一拐，伸向远方的一座小山村。大家一筹莫展，只得先向 山村方向走，中途再踏上另一条小道??曲曲弯弯地，浪费了许多力气 才到达目的地。 山民知道每一条捷私通向何方，他们走起来，就是捷径；而我们 追求“捷径”的心态，一开始就是踏上弯路的前兆。有时，走捷径也 是需要经验的。就像羚羊，只知道有捷径可过河，却不知道那里有鳄 鱼，这时的“捷径”，只怕比弯路更“弯”。 读了这则故事，你对“捷径”与“弯路”的关系有什么认识和体 会？请就“捷径与弯路”这个话题写一篇文章。 【注意】1.所写内容必须在这个话题范围之内。2．立意自定。3．文 体自选。4．题目自拟。5．不少于 700 字。6．不得抄袭
2016年隆回职业中专高三语文(对口)模拟试题第一豪爷案 (2015、10) 1、C解析:A、一丘之貉(he);凹陷(ao)B、咀嚼(j)怙恶不 悛应为 quan D挑拨tao窗帘lian罄竹难书(qing)2、C3、D 4、B解析:A项中“是……还是……”是选择问,选择项之间 般用逗号不用问号,全句末尾才用问号,因此第一个问号应为逗号; C项中“死而后已”后的逗号多余;D项中的“等等”后不应用省略 号 、A7、B8 9、D10、B11、派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盜贼 进来和意外的变故。12、略 13、一个百分之百完满的人生是没有的。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全 不如意事常八九,可与人言无二 14、作者选择了皇帝、大臣、平头百姓、知识分子这几类人作为例证 这样写可以多层次、多侧面地阐明“不完满才是人生”这一道理适用 于一切人 15、对己,可以不烦不躁;对人,可以互相谅解;这样可以减少人与 人之间的冲突,创造和谐环境;有利于社会安定团结。(意思对即可) 16、虽然人生不完满,但我们要不怨天尤人,正确面对;要积极进取, 努力上进;要享受过程,把不完满变得相对完满。 17、①机会均等,共享成果。②互利共赢,共对难题 ③减少对抗,重视理解沟通。④转变模式,和谐发展 18、在格式方面存在的问题有: 1、缺少标题。2、“此致、敬礼”位置不当。3、落款缺日期。 在内容方面存在的问题主要有: 1、称谓。求职信直接给总经理先生不妥 2、分寸把握不当。“我不仅学习了有关计算机的所有知识,还广泛 阅读了其他各方面的书籍。” 无关信息多。“学校篮球队主力队员 4、语言与身份不符。“希望您尽快与我联系。” 5、缺乏明确的联系地址和联系方法
9 2016 年隆回职业中专高三语文（对口）模拟试题第一套答案 （2015、10） 1、C 解析：A、一丘之貉．（hé）；凹．陷（āo）B、、咀．嚼（jǔ）怙恶不 悛应为 quān D 挑拨 tiǎo 窗帘 lián 罄．竹难书（qìng） 2、C 3、D 4、B 解析：A 项中“是……还是……”是选择问，选择项之间一 般用逗号不用问号，全句末尾才用问号，因此第一个问号应为逗号； C 项中“死而后已”后的逗号多余；D 项中的“等等”后不应用省略 号。 5、D 6、A 7、B 8、D 9.、D10、B 11、派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼 进来和意外的变故。12、略 13、一个百分之百完满的人生是没有的。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 不如意事常八九，可与人言无二三。 14、作者选择了皇帝、大臣、平头百姓、知识分子这几类人作为例证。 这样写可以多层次、多侧面地阐明“不完满才是人生”这一道理适用 于一切人 15、对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；这样可以减少人与 人之间的冲突，创造和谐环境；有利于社会安定团结。（意思对即可） 16、虽然人生不完满，但我们要不怨天尤人，正确面对；要积极进取， 努力上进；要享受过程，把不完满变得相对完满。 17、①机会均等，共享成果。②互利共赢，共对难题。 ③减少对抗，重视理解沟通。④转变模式，和谐发展。 18、在格式方面存在的问题有： 1、缺少标题。2、“此致、敬礼”位置不当。3、落款缺日期。 在内容方面存在的问题主要有： 1、称谓。求职信直接给总经理先生不妥。 2、分寸把握不当。“我不仅学习了有关计算机的所有知识，还广泛 阅读了其他各方面的书籍。” 3、无关信息多。“学校篮球队主力队员。” 4、语言与身份不符。“希望您尽快与我联系。” 5、缺乏明确的联系地址和联系方法