赤壁赋第二课时答案 第2段 1、写作者的歌声以及客人的箫声,营造了一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的意境。 2、本段的“喜”由主人“饮酒乐甚,扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚,这样写可为下面转 入“悲”形成更大的反差 3、本段“悲”从客人悲凉的箫声中而来。作者借助夸张、想象,运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为 具体,把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切 4、承上启下的过渡作用,情感上由乐转悲 第3段 1、明确:①无枝可依②英雄安在③人生无常(悲) 2、通过客曰,由眼前的“江水”“明月”想到曹操周瑜两个英雄人物,是写景:再由他们的“而今安在哉”, 揭示人生短促之“悲”,是议论:引出曹、周两人,更见己身之渺小,自然生出“哀吾生之须臾,羡长江 之无穷”的感慨,是抒情。 《念奴娇赤壁怀古》赏析 这首被誉为“千古绝唱”的名作,是宋词中流传最广、影响最大的作品,也是豪放词最杰出的代表。 它写于神宗元丰五年(1082)年七月,是苏轼贬居黄州时游黄风城外的赤壁矶时所作。此词对于一度 盛行缠绵悱恻之风的北宋词坛,具有振聋发聩的作用。 开篇即景抒情,时越古今,地跨万里,把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来,布置了一 个极为广阔而悠久的空间、时间背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾,又使人想见风流人物的卓荦气概, 并将读者带入历史的沉思之中,唤起人们对人生的思索,气势恢宏,笔大如橼。接着“故垒”两句,点出 这里是传说中的古赤壁战场,借怀古以抒感。“人道是”,下笔极有分寸。“周郎赤壁”,既是拍合词题,又 是为下阕缅怀公瑾预伏一笔。以下“乱石”三句,集中描写赤壁雄奇壮阔的景物:陡峭的山崖散乱地髙插 云霄,汹涌的骇浪猛烈搏击着江岸,滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。这种从不同角度而又诉诸于不同 感觉的浓墨健笔的生动描写,一扫平庸萎靡的气氛,把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界, 使人心胸为之开阔,精神为之振奋!煞拍二句,总束上文,带起下片。“江山如画”,这明白精切、脱口而 出的赞美,是作者和读者从以上艺术地提供的大自然的雄伟画卷中自然得出的结论。以上写周郎活动的场 所赤壁四周的景色,形声兼备,富于动感,以惊心动魄的奇伟景观,隐喻周瑜的非凡气概,并为众多英雄 人物的出场渲染气氛,为下文的写人、抒情作好铺垫。 上片重写景,下片则由“遥想”领起五句,集中笔力塑造青年将领周瑜的形象。作者历史事实的基础 上,挑选足以表现人物个性的素材,经过艺术集中、提炼和加工,从几个方面把人物刻画得栩栩如生。据 史载,建安三年,东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜,授予他“建威中郎将”的职衔,并同他一齐攻取皖 城。周瑜娶小乔,正皖城战役胜利之时,其后十年他才指挥了有名的赤壁之战。此处把十年间的事集中到 起,写赤壁之战前,忽插入“小乔初嫁了”这一生活细节,以美人烘托英雄,更见出周瑜的丰姿潇洒 韶华似锦、年轻有为,足以令人艳羡;同时也使人联想到:赢得这次抗曹战争的胜利,乃是使东吴据有江 东、发展胜利形势的保证,否则难免出现如杜牧《赤壁》诗中所写的“铜雀春深锁二乔”的严重后果。这 可使人意识到这次战争的重要意义。“雄姿英发,羽扇纶巾”,是从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅,风度翩 翩。纶巾,青丝带头巾,“葛巾毛扇”,是三国以来儒将常有的打份,着力刻画其仪容装束,正反映出作为 指挥官的周瑜临战潇洒从容,说眀他对这次战争早已成竹胸、稳操胜券。“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”,抓住 了火攻水战的特点,精切地概括了整个战争的胜利场景。词中只用“灰飞烟灭”四字,就将曹军的惨败情 景形容殆尽。以下三句,由凭吊周郎而联想到作者自身,表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。“多情应笑 我,早生华发”为倒装句,实为“应笑我多情,早生华发”。此句感慨身世,言生命短促,人生无常,深 沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。“人生如梦”,抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。“一樽 还酹江月”,借酒抒情,思接古今,感情沉郁,是全词余音袅袅的尾声。“酹”,即以酒洒地之意。 这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬郁勃,把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无 比的历史沉思中,唤起读者对人生的无限感慨和思索,融景物、人事感叹、哲理 给人以撼魂荡魄 的艺术力量 赤壁赋第三课时答案
赤壁赋第二课时答案 第 2 段 1、 写作者的歌声以及客人的箫声，营造了一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的意境。 2、 本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下面转 入“悲”形成更大的反差。 3、 本段“悲”从客人悲凉的箫声中而来。作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为 具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。 4、承上启下的过渡作用，情感上由乐转悲。 第 3 段 1、明确：①无枝可依② 英雄安在③人生无常 （悲）。 2、通过客曰，由眼前的“江水”“明月”想到曹操周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”， 揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江 之无穷”的感慨，是抒情。 《念奴娇 赤壁怀古》赏析 这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。 它写于神宗元丰五年（1082）年七月，是苏轼贬居黄州时游黄风城外的赤壁矶时所作。此词对于一度 盛行缠绵悱恻之风的北宋词坛，具有振聋发聩的作用。 开篇即景抒情，时越古今，地跨万里，把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一 个极为广阔而悠久的空间、时间背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的卓荦气概， 并将读者带入历史的沉思之中，唤起人们对人生的思索，气势恢宏，笔大如橼。接着“故垒”两句，点出 这里是传说中的古赤壁战场，借怀古以抒感。“人道是”，下笔极有分寸。“周郎赤壁”，既是拍合词题，又 是为下阕缅怀公瑾预伏一笔。以下“乱石”三句，集中描写赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭的山崖散乱地高插 云霄，汹涌的骇浪猛烈搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。这种从不同角度而又诉诸于不同 感觉的浓墨健笔的生动描写，一扫平庸萎靡的气氛，把读者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界， 使人心胸为之开阔，精神为之振奋！煞拍二句，总束上文，带起下片。“江山如画”，这明白精切、脱口而 出的赞美，是作者和读者从以上艺术地提供的大自然的雄伟画卷中自然得出的结论。以上写周郎活动的场 所赤壁四周的景色，形声兼备，富于动感，以惊心动魄的奇伟景观，隐喻周瑜的非凡气概，并为众多英雄 人物的出场渲染气氛，为下文的写人、抒情作好铺垫。 上片重写景，下片则由“遥想”领起五句，集中笔力塑造青年将领周瑜的形象。作者历史事实的基础 上，挑选足以表现人物个性的素材，经过艺术集中、提炼和加工，从几个方面把人物刻画得栩栩如生。据 史载，建安三年，东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，并同他一齐攻取皖 城。周瑜娶小乔，正皖城战役胜利之时，其后十年他才指挥了有名的赤壁之战。此处把十年间的事集中到 一起，写赤壁之战前，忽插入“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、 韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡；同时也使人联想到：赢得这次抗曹战争的胜利，乃是使东吴据有江 东、发展胜利形势的保证，否则难免出现如杜牧《赤壁》诗中所写的“铜雀春深锁二乔”的严重后果。这 可使人意识到这次战争的重要意义。“雄姿英发，羽扇纶巾”，是从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅，风度翩 翩。纶巾，青丝带头巾，“葛巾毛扇”，是三国以来儒将常有的打份，着力刻画其仪容装束，正反映出作为 指挥官的周瑜临战潇洒从容，说明他对这次战争早已成竹胸、稳操胜券。“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”，抓住 了火攻水战的特点，精切地概括了整个战争的胜利场景。词中只用“灰飞烟灭”四字，就将曹军的惨败情 景形容殆尽。以下三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。“多情应笑 我，早生华发”为倒装句，实为“应笑我多情，早生华发”。此句感慨身世，言生命短促，人生无常，深 沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。“一樽 还酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。“酹”，即以酒洒地之意。 这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无 比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以撼魂荡魄 的艺术力量。 赤壁赋第三课时答案
1、第四自然段的感情变为喜悦。主要写苏轼批评客的观点,阐发了自己的人生感悟 2、(1)明确:①从“变与不变”的角度来阐发观点。从“不变”的角度来看,人生是可以永恒存在 的。②从“物各有主”来提出要顺其自然。(说明:锻炼学生筛选信息和归纳概括的能力。适时加 以点拨。) (2)这是一种怎样的人生观?(乐观旷达的人生观。) 或:作者在第4自然段中是从哪两个角度阐发自己的人生感悟的? 苏轼的回答照应文章开头的写景和客的谈话,以明月、江水作比,说明世上万物和人生,都既有变的 面,又有不变的一面。从变的角度看,天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变:而从不变的角 度看,万物和人类都是永久存在的,用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减,也用不着哀叹人生的 短促。应该轻物质而重精神,执着于自己的不朽事业,保持平静超然的心态和乐观豁达的情怀。 3、第5自然段感情色彩为“乐”,照应了开头超然欲仙的快乐:主要写客人听了苏子的话,身心释然, 主客开怀畅饮,兴尽酣睡 乐:游赏景物之乐 悲:触景伤怀,有感于人生短促 喜:客被说服,心情舒畅,开怀畅饮。末端既照应了开头超然欲仙的快乐,又体现出充分的哲学思考 后真正的超越 主旨领悟:本文写的是秋夜泛舟游赤壁的情景。主要通过景物描写和主客对答,表现了作者政治上受 挫后的惆怅苦闷和抑郁心情,同时也显示出作者能自我解脱的旷达胸襟
1、 第四自然段的感情变为喜悦。主要写苏轼批评客的观点，阐发了自己的人生感悟。 2、 （1）明确：①从“变与不变”的角度来阐发观点。从“不变”的角度来看，人生是可以永恒存在 的。②从“物各有主”来提出要顺其自然。（说明：锻炼学生筛选信息和归纳概括的能力。适时加 以点拨。） ⑵这是一种怎样的人生观？（乐观旷达的人生观。） 或：作者在第 4 自然段中是从哪两个角度阐发自己的人生感悟的？ 苏轼的回答照应文章开头的写景和客的谈话，以明月、江水作比，说明世上万物和人生，都既有变的 一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变；而从不变的角 度看，万物和人类都是永久存在的，用不着羡慕长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的 短促。应该轻物质而重精神，执着于自己的不朽事业，保持平静超然的心态和乐观豁达的情怀。 3、 第 5 自然段感情色彩为“乐”，照应了开头超然欲仙的快乐；主要写客人听了苏子的话，身心释然， 主客开怀畅饮，兴尽酣睡。 乐：游赏景物之乐。 悲：触景伤怀，有感于人生短促 喜：客被说服，心情舒畅，开怀畅饮。末端既照应了开头超然欲仙的快乐，又体现出充分的哲学思考 后真正的超越。 主旨领悟：本文写的是秋夜泛舟游赤壁的情景。主要通过景物描写和主客对答，表现了作者政治上受 挫后的惆怅苦闷和抑郁心情，同时也显示出作者能自我解脱的旷达胸襟