2006年上虞市初三中考适应性练习 语文卷参考答案和评分标准 、语文知识积累与运用(30分) 1.(3分)笼映缕 2.(12分,错别字1个扣1分)①西出阳关无故人②还看今朝③忽如一夜春风 来④剪不断,理还乱⑤山重水复疑无路⑥春蚕到死丝方尽⑦少壮不努力⑧天涯若 比邻 3.(3分)答案略 4.(3分)①“三倍”改为“四分之三”②去掉“不再”或将“不再”改为“再次”; 或将“严防”改为“确保” 5.(4分)不设标准答案,内容正确,理由自圆其说即可给分。(作品名称正确1分, 内容叙述与原作相符1分,理由2分) 6.(2分)答案不唯一。参考:我愿是一朵欢乐的浪花,为大海营造一点生机。(内容 上应考虑有机联系;句式要求:应与例句一致。内容、句式各1分。) 7.综合实践题。(3+5分) ①祝愿性的话,只要扣“祝愿”作答,都给分,按表达的优劣分别给3、2、1分。自创 优秀者可酌加1-2分,未运用修辞手法,扣1分,字数超10个扣1分(3分) ②简图2分,图形质量不讲究,有个整体感,表达一定的含义,原则上给满分:构图内 容和含义说明满分3分,合理且有新意3分,合理2分,含义牵强,但表述明白1分。 二、阅读理解(55分) (一)(19分) 8.(3分)一辈子爱树、种树的痴情至死不改,只奉献不索取,甘于被人误解。(其余 说法若能从文中找到依据也可认同) 9.(4分)反映了村里人对老人爱树、种树的痴情不理解的现实;表达了作者为老人的 行为不被人理解而悲痛的心情 10.(4分,1+3)有影响。因为老人不图索取的种树痴情令人崇敬,连用两个“直到”, 更深切地表达了作者对老人“死去”的悲痛心情。去掉一个,感情的表达就显得平常。 11.(4分)依据摘录如下: 从“形”上看,“老人长得很丑,很矮”,坟上的树“矮小但很粗壮” 从“神”上看,老人种的树“对大自然要求极少”(用具体的语言描述也可),而老人 辈子种树,死了却连一副棺材都没有要:(大意对即可,表述不求一律) 12.(4分,2+2)答案不求一律,评析入理即可 (二)(16分) 13.(4分)主要说明了习惯使用左手的人和习惯使用右手的人所占比例悬殊的原因 (或:人习惯使用左右手的奧秘)照抄题目作答的扣1分 14.(3分)略 15.(4分)根本的不同点在于:以依尔文博士为代表的观点认为左撇子生存能力弱 是人类中的弱者:而现代解剖学的观点认为左撇子是生活中的强者。(不加筛选整段照抄的 扣1分)
2006 年上虞市初三中考适应性练习 语文卷参考答案和评分标准 一、语文知识积累与运用（30 分） 1．（3 分）笼 映 缕 2．（12 分，错别字 1 个扣 1 分）①西出阳关无故人 ②还看今朝 ③忽如一夜春风 来 ④剪不断，理还乱 ⑤山重水复疑无路 ⑥春蚕到死丝方尽 ⑦少壮不努力 ⑧天涯若 比邻 3．（3 分）答案略 4．（3 分）①“三倍”改为“四分之三” ②去掉“不再”或将“不再”改为“再次”； 或将“严防”改为“确保” 5．（4 分）不设标准答案，内容正确，理由自圆其说即可给分。（作品名称正确 1 分， 内容叙述与原作相符 1 分，理由 2 分） 6．（2 分）答案不唯一。参考：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。（内容 上应考虑有机联系；句式要求：应与例句一致。内容、句式各 1 分。） 7．综合实践题。（3+5 分） ①祝愿性的话，只要扣“祝愿”作答，都给分，按表达的优劣分别给 3、2、1 分。自创 优秀者可酌加 1—2 分，未运用修辞手法，扣 1 分，字数超 10 个扣 1 分（3 分） ②简图 2 分，图形质量不讲究，有个整体感，表达一定的含义，原则上给满分；构图内 容和含义说明满分 3 分，合理且有新意 3 分，合理 2 分，含义牵强，但表述明白 1 分。 二、阅读理解（55 分） （一）（19 分） 8．（3 分）一辈子爱树、种树的痴情至死不改，只奉献不索取，甘于被人误解。（其余 说法若能从文中找到依据也可认同） 9．（4 分）反映了村里人对老人爱树、种树的痴情不理解 ．．．的现实；表达了作者为老人的 行为不被人理解而悲痛．．的心情。 10．（4 分，1+3）有影响。因为老人不图索取的种树痴情令人崇敬，连用两个“直到”， 更深切 ．．．地表达了作者对老人“死去”的悲痛心情 ．．．．。去掉一个，感情的表达就显得平常。 11．（4 分）依据摘录如下： 从“形”上看，“老人长得很丑，很矮”，坟上的树“矮小但很粗壮”； 从“神”上看，老人种的树“对大自然要求极少”（用具体的语言描述也可），而老人一 辈子种树，死了却连一副棺材都没有要；（大意对即可，表述不求一律） 12．（4 分，2+2）答案不求一律，评析入理即可。 （二）（16 分） 13．（4 分）主要说明了习惯使用左手的人和习惯使用右手的人所占比例悬殊的原因。 （或：人习惯使用左右手的奥秘） 照抄题目作答的扣 1 分 14．（3 分）略 15．（4 分）根本的不同点在于：以依尔文博士为代表的观点认为左撇子生存能力弱， 是人类中的弱者；而现代解剖学的观点认为左撇子是生活中的强者。（不加筛选整段照抄的 扣 1 分）
16.(5分)启示可以多角度:如文理科差异给学习带来的困难,如何正视,如何扬长, 如何树立全面提高学习成绩的信心等;又如生活上的某一方面的困难如何对待,如何正确看 待自己某方面能力的欠缺:还可以跳出所说明的问题本身,从“正反两方面辩证看问题”的 角度,或从“自然的奥秘是无穷的,人类对科学的探索也是无止境的,我们的努力也应是不 停步的”等角度去谈。区分答案优劣的标准是:结合文章内容,联系实际,言之有理 (三)(9分) 17.(3分)捆绑犯罪它的果实 18.(4分)圣人是不可以戏弄的(或不可跟圣人开玩笑啊),我反而自讨没趣(或自招 耻辱)了 19.(2分)类比说理(或打比方) (四)(11分) 20.(3分)C 21.(2分)凡御之所贵/马体安于车人人心调于马 22.(3分)你没有把驾驶车马的方法全部教给我呀 23.(3分)心思没有与马协调一致 三、写作(65分,其中书写5分) 24.(1)书写5分。评分标准:清楚、规范,5分(美观的另加1——2分);较清楚, 4分;欠清楚,3分;难以辨认,2分以下 (2)作文内容60分 评分标准 等级分值 评分标 中心突出:有自已的生活体验,情感真切:联想、想象丰富,意象具体, 一类|60-54选材有个性,内容充实:层次清楚,结构|意境较深,感情强烈,语言 完整;表达恰当,语言流畅,有文采 精炼。 中心明确;有一定的生活感受,情感较真能较合理地运用联想和想 二类53-45切:选材合理,内容较具体:层次较清楚,象,有较具体的意象和意境 结构较完整:表达较恰当,语言通顺。感情较真切,语言较精炼。 三类44-36中心较明确:;有一定的内容:语言尚通顺。有一定诗意,感情较真切, 语言较通顺 四类|35-24 中心欠明确:内容空泛;条理欠清楚,语诗意较缺乏,感情欠真切, 病较多 语言欠通顺。 五类23分以结构混乱,文理不通。不成篇,或字数不无诗意,文理不通,辞不达 足300个。 且行数不足 说明:①有较明显的道德认识缺陷降1-—2个档次评分 ②错别字每个扣0.5分,重现不计,扣完3分止。“的、地、得”不在扣分之列 ③字数不足,每50字扣1分。诗歌行数不足,每行扣1分
16．（5 分） 启示可以多角度：如文理科差异给学习带来的困难，如何正视，如何扬长， 如何树立全面提高学习成绩的信心等；又如生活上的某一方面的困难如何对待，如何正确看 待自己某方面能力的欠缺；还可以跳出所说明的问题本身，从“正反两方面辩证看问题”的 角度，或从“自然的奥秘是无穷的，人类对科学的探索也是无止境的，我们的努力也应是不 停步的”等角度去谈。区分答案优劣的标准是：结合文章内容 ．．．．，联系实际．．，言之有理．。 （三）（9 分） 17．（ 3 分 ）捆绑 犯罪 它的果实 18．（4 分）圣人是不可以戏弄．．的（或不可跟．圣人开玩笑 ．．．啊），我反而自讨没趣 ．．．．．．（或自招 耻辱）了。 19．（2 分）类比说理（或打比方） （四）（11 分） 20.（3 分） C 21．（2 分） 凡 御 之 所 贵 /马 体 安 于 车 /人 心 调 于 马 22．（3 分） 你没有把驾驶车马的方法全部教给我呀。 23．（3 分）心思没有与马协调一致 三、写作（65 分，其中书写 5 分） 24．（1）书写 5 分。评分标准：清楚、规范，5 分（美观的另加 1——2 分）；较清楚， 4 分；欠清楚，3 分；难以辨认，2 分以下。 （2）作文内容 60 分。 评分标准 等 级 分 值 评 分 标 准 文 章 诗 歌 一类 60—54 中心突出；有自己的生活体验，情感真切； 选材有个性，内容充实；层次清楚，结构 完整；表达恰当，语言流畅，有文采。 联想、想象丰富，意象具体， 意境较深，感情强烈，语言 精炼。 二类 53—45 中心明确；有一定的生活感受，情感较真 切；选材合理，内容较具体；层次较清楚， 结构较完整；表达较恰当，语言通顺。 能较合理地运用联想和想 象，有较具体的意象和意境， 感情较真切，语言较精炼。 三类 44—36 中心较明确；有一定的内容；语言尚通顺。 有一定诗意，感情较真切， 语言较通顺。 四类 35—24 中心欠明确；内容空泛；条理欠清楚，语 病较多。 诗意较缺乏，感情欠真切， 语言欠通顺。 五类 23 分 以 下 结构混乱，文理不通。不成篇，或字数不 足 300 个。 无诗意，文理不通，辞不达 意，且行数不足 8 行。 说明：①有较明显的道德认识缺陷降 1——2 个档次评分； ②错别字每个扣 0.5 分，重现不计，扣完 3 分止。“的、地、得”不在扣分之列； ③字数不足，每 50 字扣 1 分。诗歌行数不足，每行扣 1 分