学问和智慧 罗加伦
学问和智慧 罗加伦
教学目标 人理解学间与智慧的区别与联系 2、继续学习论证与举例论证的 方法 3、体会隽美的语言并注意语言积累
教学目标 1、理解学问与智慧的区别与联系； 2、继续学习对比论证与举例论证的 方法； 3、体会隽美的语言并注意语言积累
检查预习 ·读准字音,看清笔画: 陶治寸积铢累∠大寂 吃吃穷年探骊得珠犀锐
检查预习 • 读准字音，看清笔画： 陶冶 寸积铢累 大窾 矻矻穷年 探骊得珠 犀锐
阅读课文,理清文章的脉络 全文共段,以分两个部分 第一部分(1-2):论述学问与智慧的 区别; 第二部分(4-6):论述学间与智慧的 联系
阅读课文，理清文章的脉络。 • 全文共六段，可以分为两个部分： 第一部分（1-2）：论述学问与智慧的 区别； 第二部分（4-6）：论述学问与智慧的 联系
找出文章的中心论点 中心论点在文末:“我们不但需要学问, 而且需要智慧——一需要以智慧去笼罩学 问、透视学问、运用学问
找出文章的中心论点 • 中心论点在文末：“我们不但需要学问， 而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学 问、透视学问、运用学问
研读文章的第一部分 读文章的第一节,理解文章是怎样来阐明 学问与智慧的 在同一个人的身上,如果只有学问而没有 智慧,会怎么样?相反如果没有智慧只有 学问又是怎么样?如果同时具备学问与智 慧呢? 在论述第二个方面的问题时作者采用了什 么样的论证方法?
研读文章的第一部分 • 读文章的第一节，理解文章是怎样来阐明 学问与智慧的。 • 在同一个人的身上，如果只有学问而没有 智慧，会怎么样？相反如果没有智慧只有 学问又是怎么样？如果同时具备学问与智 慧呢？ • 在论述第二个方面的问题时作者采用了什 么样的论证方法？
研读第二部分 学生快速地阅读第二部分的内容,明确 每段文字所讲述的主要内容 阅读第三节与第五节,比较这两段的论 证方法有何不同之处? 第四节重在说明了一个什么样的问题?运 用了什么样的论证方法? 第六节在文中的作用是什么?
研读第二部分： • 学生快速地阅读第二部分的内容，明确 每段文字所讲述的主要内容 • 阅读第三节与第五节，比较这两段的论 证方法有何不同之处？ • 第四节重在说明了一个什么样的问题？运 用了什么样的论证方法？ • 第六节在文中的作用是什么？
第三节:论述学回不能离开智慧。 第四节:论述世间不仅有缺乏智的人, 而且有缺乏智慧的书。 第五节:论述智慧也离不开学问 第六节:论述学回和智慧相辅为用、缺一 不可的关系
• 第三节：论述学问不能离开智慧。 第四节：论述世间不仅有缺乏智慧的人， 而且有缺乏智慧的书。 第五节：论述智慧也离不开学问。 第六节：论述学问和智慧相辅为用、缺一 不可的关系
总结归纳全文 这篇文章分析了学问与智慧的区别与联 系,指出学问固然离不开智慧,同时智慧 也不能离开学问,学问与智慧相辅为用 缺一不可,进而提出我们不但需要学问, 而且更需要智慧,需要量以智慧去笼罩学 问、透视学问、运用学问
总结归纳全文 • 这篇文章分析了学问与智慧的区别与联 系，指出 学问固然离不开智慧，同时智慧 也不能离开学问，学问与智慧相辅为用， 缺一不可，进而提出我们不但需要学问， 而且更需要智慧，需要量以智慧去笼罩学 问、透视学问、运用学问