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孤独之旅
走近作者 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学 中文系读书,后留校任教.现为中国作协全国委员会委员 北京市作协理事,北京大学教授。著有多种学术著作,另有长 篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草 房子》及改编的电影荣获多项国家,国际大奖 了解背景 《草房子》是一部 成长的长篇小说。全书共9章, 作者写了男孩桑终身六年不学生活多六年中他亲眼目 睹或参与了 看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部 分写的是少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生 活在麻油地家底最厚实的人家,生活的富裕,使他一直有一种 优越感,他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故,家中破 ,他被迫辍学,过早地担负起生活的重担,跟随父亲背井离 乡去放鸭
走近作者 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学 中文系读书，后留校任教． 现为中国作协全国委员会委员， 北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长 篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草 房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。 了解背景 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章， 作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目 睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部 分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生 活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种 优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破 产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离 乡去放鸭
速读全文,初步感知课文内 容,拿起笔来,找出体现“孤 独”的词句
速读全文，初步感知课文内 容，拿起笔来，找出体现“孤 独”的词句
起笔来,找出体现“孤独”的词句 ●陌生的天空和陌 ●想听到声音,然而,这 生的水面 不可能 ●从未见过的面孔 最大的敌人,就是孤独 ●一连十多天遇不到一个 ●没有其他声音, 人 天地又如此空旷5言语被大量地省略了 ●寂寞 这种省略,只能进一步 ●已无一户人家 强化似乎满世界都注满 了的孤独 ●惟一的炊烟 口根本不可能回避孤独
陌生的天空和陌 生的水面 从未见过的面孔 没有其他声音， 天地又如此空旷 寂寞 已无一户人家 惟一的炊烟 想听到声音，然而，这 不可能 最大的敌人，就是孤独 一连十多天遇不到一个 人 言语被大量地省略了。 这种省略，只能进一步 强化似乎满世界都注满 了的孤独 已根本不可能回避孤独 拿起笔来，找出体现“孤独”的词句
小说题目是“孤独之旅”,对杜小康这样的孩 子来说,“孤独”的含义是什麽?文中最能体现 “孤独”的语句是什麽? 题目概括了主人公放鸭生活的全过程,“孤独”渗透于人物放 鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说,“孤独”含义 是: ①、情感世界的孤独。杜小康离开学校,没有同学间的情感交 流;远离人群;与父亲没有共同语言,缺乏心灵的沟通和交流 ②、面对自然环境的孤独。离开村庄,来到一个无比广阔而又神秘 莫测的大自然,幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。 ③、对未来的恐惧。慢慢放鸭,路何处是尽头? 这切构成了人生的一段“孤独之旅”。 文中最能体现孤独的句子是:“一连十多天遇不到一个人乙没 其他声音,天地如此空旷
题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放 鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”含义 是： ①、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交 流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。 ②、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘 莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。 ③、对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？ 这一切构成了人生的一段“孤独之旅” 。 小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩 子来说，“孤独”的含义是什麽？文中最能体现 “孤独”的语句是什麽？ 文中最能体现孤独的句子是：“一连十多天遇不到一个人，没 有其他声音，天地又如此空旷
探究人物形象 1、根据故事情节,你能概括杜小康成长的心理历程吗? 茫然、恐惧害怕、胆怯感到孤独不再恐 惧—坚强 2、你认为杜小康是一个怎样的孩子 他是一个不怕困难,中成长 越来越坚强的策。 他是一个能理解父男能为家庭 分忧的孩子 他是一个念念不忘求学进,热爱生 活,热爱大自然的孩子
１、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？ 探究人物形象 茫然、恐惧——害怕、胆怯——感到孤独——不再恐 惧——坚强 ２、你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 他是一个不怕困难，在困境中成长， 越来越坚强的孩子。 他是一个能理解父母苦衷，能为家庭 分忧的孩子。 他是一个念念不忘求学上进，热爱生 活，热爱大自然的孩子
环境描写探究 跳读课文,找出文中描写自然环境的段落,说说这样 的环境描写对表现杜小康的成长起什麽作用? 1、以较大的篇幅描写鸭子,以鸭群的变化折射 杜小康的成长。 2、以芦苇作为人物心理变化的见证。 3、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇 荡中极其可怕的暴风雨,杜小康在暴风雨中搏斗,表现了成人般的勇气 与坚强。 这样,文章出色的自然环境描写为人物的成长提供 了广阔的背景和舞台,对表现杜小康的成长起到了烘 托、暗示、促进、推动的作用
环境描写探究 １、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射 杜小康的成长。 ２、以芦苇作为人物心理变化的见证。 ３、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇 荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气 与坚强。 这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供 了广阔的背景和舞台, 对表现杜小康的成长起到了烘 托、暗示、促进、推动的作用。 跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样 的环境描写对表现杜小康的成长起什麽作用？
课文告诉我们:人除了要战胜大 自然外,更重要的是要战胜自我。 小说启迪我们:少年要面对困难 而不是躲避困难。最终嬴得了 胜利,会有一种自豪感和成长感
课文告诉我们：人除了要战胜大 自然外，更重要的是要战胜自我。 小说启迪我们：少年要面对困难 ，而不是躲避困难。最终赢得了 胜利，会有一种自豪感和成长感
作业 读书贵在感悟和联想,而作品贵在 能引起读者的共鸣。杜小康在孤独中成 长的经历让人感动,你一定也有这样的 成长经历,试着把它写出来,让大家体 味一下你的“孤独之旅”,看谁写得真 实感人
作业 读书贵在感悟和联想，而作品贵在 能引起读者的共鸣。杜小康在孤独中成 长的经历让人感动，你一定也有这样的 成长经历，试着把它写出来，让大家体 味一下你的“孤独之旅”，看谁写得真 实感人
