孤独之旅 曹文轩
孤独之旅 曹文轩
■注意下列字词的读音: 嬉闹掺杂给予茫然撩逗 凹地胆怯厚实嬉闹驱除 落千丈置之不理没头没脑 朦朦胧胧歇斯底里日甚一日
注意下列字词的读音： 嬉闹 掺杂 给予 茫然 撩逗 凹地 胆怯 厚实 嬉闹 驱除 一落千丈 置之不理 没头没脑 朦朦胧胧 歇斯底里 日甚一日
速读课文,以小说三要素“人物+ 环境十情节”的方式概括文章内容 这篇文章讲述了( )在 )的环境中经受( 逐渐( )的故事
速读课文，以小说三要素“人物＋ 环境＋情节”的方式概括文章内容。 这篇文章讲述了（ ）在 （ ）的环境中经受（ ）， 逐渐（ ）、（ ）的故事
研讨题写 你营小现正的题 《抓独之派》吗?么
研讨题目 你喜欢小说现在的题目 《孤独之旅》吗？为什么？
3孤独"充满字里行间,惨透了壮小 康放鸭的全部生活空间与心灵空间 旅:从一地到另一地的旅行路程。 题目既指出父子二人一段寂寞孤独的 放鸭生活,也指小主人公成长的一段 心路历程
“孤独”充满字里行间，渗透了杜小 康放鸭的全部生活空间与心灵空间。 旅：从一地到另一地的旅行路程。 题目既指出父子二人一段寂寞孤独的 放鸭生活，也指小主人公成长的一段 心路历程
批出文中表现“孤独 的向子加以品味
找出文中表现“孤独” 的句子,加以品味
示例 它们才忽然觉得自己已成了无家的 漂游者了。它们将主人的船团团围住, 惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有 依托的小船分开。 “物犹如此,人何以堪?”连鸭子 都感受到了漂泊的孤寂、痛苦,更何 况是小小年纪的杜小康?用鸭子的恐慌 来衬托杜小康在荒无人烟的夜晚中漂泊 的恐惧和迷茫
它们才忽然觉得自己已成了无家的 漂游者了。它们将主人的船团团围住， 惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有 依托的小船分开。 示例 “物犹如此，人何以堪？”连鸭子 都感受到了漂泊的孤寂、痛苦，更何 况是小小年纪的杜小康？用鸭子的恐慌 来衬托杜小康在荒无人烟的夜晚中漂泊 的恐惧和迷茫……
课文中体现“孤独”的词句比比皆是: 如:“陌生的天空和陌生的水面”“从未见过 的面孔”“没有其他声音,天地又如此空旷”“寂 寞”“已无一户人家”“惟一的炊烟”“想听到声 音,然而,这不可能”“最大的敌人,就是孤 独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地 省略了。这种省略,只能进一步强化似乎满世界都 注满了的孤独”“已根本不可能回避孤独”—离 乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫 环境的孤独、单调乏味生活的孤独,对于已遭受家 道中落、生活境遇产生巨大反差打击的小小少年杜 小康而言,随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独 无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎,在 文中表现得淋漓尽致
课文中体现“孤独”的词句比比皆是: 如：“陌生的天空和陌生的水面”“从未见过 的面孔”“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂 寞”“已无一户人家”“惟一的炊烟”“想听到声 音，然而，这不可能”“最大的敌人，就是孤 独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地 省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都 注满了的孤独”“已根本不可能回避孤独”——离 乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫 环境的孤独、单调乏味生活的孤独，对于已遭受家 道中落、生活境遇产生巨大反差打击的小小少年杜 小康而言，随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独 无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在 文中表现得淋漓尽致
L理消写作思路: 默读课文中有关杜小康的段落,找出文中有关 杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展, 杜小康的心理是如何变化的。 提示: 出发时:茫然,恐惧 到达芦苇荡时:害怕,胆怯 安顿之后:感到孤独 时间久了:不再忽然地恐慌 那天雨后天晴:坚强。 总之,杜小康在一段孤独生活中终于突然地长 大了,坚强了
理清写作思路： 默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关 杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展， 杜小康的心理是如何变化的。 提示： 出发时：茫然，恐惧 到达芦苇荡时：害怕，胆怯 安顿之后：感到孤独 时间久了：不再忽然地恐慌 那天雨后天晴：坚强。 总之，杜小康在一段孤独生活中终于突然地长 大了，坚强了
教组测 故事情节就是作品中的生活事件,是 杜小康离家随父野外放鸭的行程生活及 定点生活所经历的艰辛与孤独的具体事 件,是一段人物成长过程中生活艰辛、 精神孤独的人生旅程。阅读小说,要注 意把握故事的情节
教师强调： 故事情节就是作品中的生活事件，是 杜小康离家随父野外放鸭的行程生活及 定点生活所经历的艰辛与孤独的具体事 件，是一段人物成长过程中生活艰辛、 精神孤独的人生旅程。阅读小说，要注 意把握故事的情节