曹文轩
作家砝腾讯"8Q0·作 征文大寒新闻发布 曹文轩,1945年生 于江苏盐城农村 1974年进北京大学 中文系读书,后留 草 校任教。现任北京 房 子 大学教授、现当代 文学博士生导师。 著有《山羊不吃天 堂草》《草房子》 《红瓦》
曹文轩，1945年生 于江苏盐城农村。 1974年进北京大学 中文系读书，后留 校任教。现任北京 大学教授、现当代 文学博士生导师。 著有《山羊不吃天 堂草》《草房子》 《红瓦》
生字 僖闹(X)觅食(m)驱除(qu)戳破(chuo 日茬儿(cha)雍(yong)撩逗(iao) 词语 厚实:富裕 嬉闹:笑着闹着。 觅食:寻找食物。 驱除:赶走,除掉。 回应:回答 撩逗:挑弄,引逗 歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常
生字: 嬉闹(xī) 觅食(mì) 驱除(qū) 戳破(chuō) 旧茬儿(chá) 雍(yōng) 撩逗(liáo) 词语: 厚实：富裕。 嬉闹：笑着闹着。 觅食：寻找食物。 驱除：赶走，除掉。 回应：回答。 撩逗：挑弄，引逗。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常
说的三要素: 少年杜小康 环境贫困失学后在,孤独艰苦的环境中 情节和父亲一起去放鸭经受磨难, 逐渐成
人物 和父亲一起去放鸭,经受磨难， 逐渐成熟、坚强的故事 少年杜小康 贫困失学后在,孤独艰苦的环境中 小说的三要素： 环境 情节
开端:写杜小康因家道破落不得不辍 学跟着父亲去放鸭 发展:写杜小康与父亲撑赶鸭去芦 荡的感受 高潮:写杜小康与父亲在芦苇荡中遇 到暴风雨的情景。 咭局:写鸭子们长大了。杜小康也 长大”了
开端：写杜小康因家道破落不得不辍 学跟着父亲去放鸭。 发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦 苇荡的感受。 高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇 到暴风雨的情景。 结局：写鸭子们长大了。杜小康也 “长大”了
be shiranus 请以“孤独是…写一句 话
请以“孤独是……”写一句 话
找出描写杜小康成长过程的细节,分析 楫小康的性格特征。(小组合作) 小说通过杜小康与父亲离家到芦苇荡放鸭的经历的叙述,描 写了杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男 子汉的过程。 你有过这种成长的经历吗?请与同学交流
找出描写杜小康成长过程的细节，分析 杜小康的性格特征。 （小组合作） 小说通过杜小康与父亲离家到芦苇荡放鸭的经历的叙述，描 写了杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男 子汉的过程。 你有过这种成长的经历吗?请与同学交流
找出小说环境描写的段落,说说这样 的环境描写对表现杜小康的成长起什么作 用 本文通过多处的细节描写表现杜小康的性格特 征和成长过程。写得具体、生动,真实可信。文章 还多次地进行环境描写,不仅衬托了人物的心情, 创造了氛围,还通过环境描写推动情节的发展,形 成高潮,表现了人物的性格特征
找出小说环境描写的段落，说说这样 的环境描写对表现杜小康的成长起什么作 用。 本文通过多处的细节描写表现杜小康的性格特 征和成长过程。写得具体、生动，真实可信。文章 还多次地进行环境描写，不仅衬托了人物的心情， 创造了氛围，还通过环境描写推动情节的发展，形 成高潮，表现了人物的性格特征
作业: 1、完成课后练习 2、完成学案。 3、观察生活中某位有个性的人,了解他的成 长历程,虚构一个小故事或写一篇小小说,在 班上交流。 观看电视
作业: 1、完成课后练习一、二。 2、完成学案。 3、观察生活中某位有个性的人，了解他的成 长历程，虚构一个小故事或写一篇小小说，在 班上交流。 观看电视
草房子 ②开面 N打态洋的主