°孤独之旅 曹文轩
孤独之旅 曹文轩
教学目标 1、整体感知课文内容,理解“孤 独之旅”的含义 2、学习环境描写的作用 3、联系实际体成长中的感受, 养垅甦困难的勇气,树立积极人 生观
教学目标: 1、整体感知课文内容，理解“孤 独之旅”的含义。 2、学习环境描写的作用。 3、联系实际体会成长中的感受， 培养战胜困难的勇气，树立积极人 生观
注意下列字词的读音: 嬉闹ⅹ掺杂chan觅食m撩逗lao 凹地a0胆怯q戳破chuo驱除qu 落千丈 置之不理 朦朦胧胧 歇斯底里 司语 厚实:丰富、富裕。 歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。文中指暴风雨来 势猛烈,超乎平常 落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害
注意下列字词的读音： 嬉闹 掺杂 觅食 撩逗 凹地 胆怯 戳破 驱除 一落千丈 置之不理 朦朦胧胧 歇斯底里 词语: 厚实：丰富、富裕。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来 势猛烈,超乎平常. 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 xī chān mì liáo āo qiè chuō qū
探究学习 1、你发现本篇小说在格式上有什么特别吗? 2、请大家阅读课文,理清小说故事情节 3、由此,你怎样理解“孤独之旅”的含义?
探究学习 1、你发现本篇小说在格式上有什么特别吗？ 2、请大家阅读课文，理清小说故事情节。 3、由此，你怎样理解“孤独之旅”的含义？
杜小康已不可能再去想他的油麻地。 现在,占据他心灵的全部是前方:还要走 多远?前方是什么样子?前方是求知的。 未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心 思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的 水 /命合
杜小康已不可能再去想他的油麻地。 现在，占据他心灵的全部是前方：还要走 多远？前方是什么样子？前方是未知的。 未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心 思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的 水
当杜小康一眼望去,看到芦苇 如绿色的浪潮直涌到天边时, 他害怕了—这是他盟门以来 第一回真正感到害怕。芦第蒿 地万重大山围假了小船。杜小 有一种永远逃不走的感觉 他望着父亲,眼配露出了一个孩 的
当杜小康一眼望去，看到芦苇 如绿色的浪潮直涌到天边时， 他害怕了——这是他出门以来 第一回真正感到害怕。芦苇荡 如万重大山围住了小船。杜小 康有一种永远逃不走的感觉。 他望着父亲,眼中露出了一个孩 子的胆怯
呓完饭,杜小康才稍稍 从恐慌中镇定下来
吃完饭，杜小康才稍稍 从恐慌中镇定下来
但,这一切元论如何也不能 驱除杜小康的恐慌。夜里睡 觉时,他紧紧地挨着父亲 并且迟迟不能入睡
但，这一切无论如何也不能 驱除杜小康的恐慌。夜里睡 觉时，他紧紧地挨着父亲， 并且迟迟不能入睡
日子一天一天地过去了 受子俩也一天一天地感觉 到,他们最大的敌人,也 正在一步一步地向他们逼 近:它就是孤独
日子一天一天地过去了， 父子俩也一天一天地感觉 到，他们最大的敌人，也 正在一步一步地向他们逼 近：它就是孤独
后来,父子俩心里都清楚了这 点:他们已根本不可能回避孤独 了。这样反而好了。时间一久,再 面对天空一片浮云一再面对这浩浩 荡荡的芦苇,真面对一炊烟, 就不再忽然地恐慌起来
后来，父子俩心里都清楚了这 一点：他们已根本不可能回避孤独 了。这样反而好了。时间一久，再 面对天空一片浮云，再面对这浩浩 荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟， 就不再忽然地恐慌起来