第21课二战后苏联的经济改革 【课程标准】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识社会主义改革的复杂 性、艰巨性和曲折性 【教学目标】识记赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔改革的内容:认识赫鲁晓夫改革的背景 勃列日涅夫改革的特点、戈尔巴乔改革的过程:运用辩证唯物主义观点评价赫鲁晓夫改革; 比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革:戈尔巴乔改革对中国改革的警示。 【重、难点】重点:赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响。难 点:戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。 教学方法】讲授法;讨论法:问题探究法;自主合作法等。 【教学工具】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】 1986年在苏联流传的一则笑话。这则笑话把苏联比作一列因铁轨已到尽头,无法继续 前进的火车。每个领导人都以自己的方式处理这场危机:斯大林下令把司机和列车员枪决 赫鲁晓夫则为他们平反:勃列日涅夫把窗帘拉上并命令左右摇动列车,造成列车正在运行的 假象:戈尔巴乔夫则拉开窗帘,把身子探出窗外大声喊到:“前面没有铁轨了,前面没有铁 轨了! 他们几位为苏联做了些什么呢?同志们的所作所为给苏联带来了哪些影响呢? 【讲授新课】 赫鲁晓夫的改革 勃列日涅夫改革戈尔巴乔夫改革 斯大林模式的弊端日益显露,特 别是农业和轻工业发展慢,影响了 背人民生活水平的改善 20世纪80年代中期,社会动 赫鲁晓夫下台,改革失败。勃 荡、经济增长慢,人民生活水 景|2、1953年斯大林逝世,赫鲁晓夫成列日涅夫上台 平下降 为苏联最高领导人 3、召开苏共“二十大”批判斯大林 时 1956年1964年 1964年至1982年 1985年-1991年 重 用经济管理方法代替原来的 不法/孕 工业(特别是军工业) 行政命令 实行收购制,提高收购体格 2、鼓励发展家庭副业,扩大农庄和 1、减少了指令性计划指标, 农场的自主权 1、恢复部门管理体制 代之以指导性计划指标 容/开垦土地,大种玉米 2、扩大国企自主权 2、调整所有制的结构 4、废弃部门管理体制,给地方和企3、运用经济手段刺激管理 3、实行各种形式的租赁承包 业一定的自主权 5、承认企业和个人的物质利益
第 21 课二战后苏联的经济改革 【课程标准】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂 性、艰巨性和曲折性。 【教学目标】识记赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔改革的内容；认识赫鲁晓夫改革的背景、 勃列日涅夫改革的特点、戈尔巴乔改革的过程；运用辩证唯物主义观点评价赫鲁晓夫改革； 比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革；戈尔巴乔改革对中国改革的警示。 【重、难点】重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响。难 点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。 【教学方法】讲授法；讨论法；问题探究法；自主合作法等。 【教学工具】多媒体课件 【课时安排】1 课时 【教学过程】 【导入新课】 1986 年在苏联流传的一则笑话。这则笑话把苏联比作一列因铁轨已到尽头，无法继续 前进的火车。每个领导人都以自己的方式处理这场危机：斯大林下令把司机和列车员枪决； 赫鲁晓夫则为他们平反；勃列日涅夫把窗帘拉上并命令左右摇动列车，造成列车正在运行的 假象；戈尔巴乔夫则拉开窗帘，把身子探出窗外大声喊到：“前面没有铁轨了，前面没有铁 轨了！” 他们几位为苏联做了些什么呢？同志们的所作所为给苏联带来了哪些影响呢？ 【讲授新课】 赫鲁晓夫的改革 勃列日涅夫改革 戈尔巴乔夫改革 背 景 1、斯大林模式的弊端日益显露，特 别是农业和轻工业发展慢，影响了 人民生活水平的改善 2、1953 年斯大林逝世，赫鲁晓夫成 为苏联最高领导人 3、召开苏共“二十大”批判斯大林 赫鲁晓夫下台，改革失败。勃 列日涅夫上台 20 世纪 80 年代中期，社会动 荡、经济增长慢，人民生活水 平下降 时 间 1956 年——1964 年 1964 年至 1982 年 1985 年----1991 年 重 点 农业 工业（特别是军工业） 用经济管理方法代替原来的 行政命令 内 容 1、实行收购制，提高收购体格 2、鼓励发展家庭副业，扩大农庄和 农场的自主权 3、开垦土地，大种玉米 4、废弃部门管理体制，给地方和企 业一定的自主权 5、承认企业和个人的物质利益 1、恢复部门管理体制 2、扩大国企自主权 3、运用经济手段刺激管理 1、减少了指令性计划指标， 代之以指导性计划指标 2、调整所有制的结构 3、实行各种形式的租赁承包
最|失败 改革未达到预期的效果,重点 终1、对斯大林模式的弊端缺乏科学|最终失败 转向政治改革,以求扫除障 结的认识,没有根本上突破这一模式|1、仍然没有突破原来的计划 碍,最终导致苏联解体 果(根本原因 经济体制(根本) 、缺少宏观决策和相应的配 及|2、赫鲁晓夫本人喜欢浮夸冒进,缺|2、美国进行军备竞赛,加重 套措施 原乏深思熟虑 了经济负担 2、仍没放弃传统的做法 因3、没有相应的配套措施 促进了重工业特别是军事工 根本上突破了“斯大林模 业的发展,综合国力增强。仍 它冲击了旧模式,经济有所发展 式”,承认市场对经济的调 评价 然没有突破原来的计划经济 对“斯大林模式”的弊端缺乏科学 节作用,但缺少宏观决策和相 体制,美国进行军备竞赛,加 的认识,没有根本上突破这一模式 重了经济负担,国民经济进入 应的配套措施,仍没放弃传统 的做法。 停滞时期 1、要大力发展生产力,努力满足人民群众不断提高的物质文化生活的需要 2、大胆突破传统的束缚,与时俱进,勇于创新,认识国情、尊重规律实事求是 3、注意学习和借鉴资本主义中的积极因素,大力加强社会主义民主法制建设 4、要有全面一贯的改革思路、政策和配套措施,不冒进,也不保守 启 5、必须妥善处理好改革过程中遇到的各种阻力和矛盾,保证改革顺利进行 示 6、必须不断加强执政的共产党自身建设,始终保持党的先进性 7、社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性:社会主义国家建立之初,往往经济实力不够强大,在 理论上出现了偏差,还不成熟,需要不断探索、反复实践,需要与时俱进,及时调整政策,并要求 有开拓进取、坚忍不拔的意志品质 【课堂小结】 赫鲁晓夫改革是突破斯大林模式的一次不成功的尝试。勃列日涅夫改革促进了重工业特 别是军事工业的发展,但苏联经济发展陷于停滞。戈尔巴乔夫改革承认市场对经济的调节作 用,但仍没有放弃传统的做法,经济继续下滑,后又转向政治领域改革,但背离社会主义方 向,最终导致苏联解体 【课堂巩固】 1.在苏联,1928年1公担稞麦可分别交换35米印花布、75公斤砂糖,到1934年只能分别交 换1.5米印花布、0.9公斤砂糖;1953年,谷物的义务交售价格仅为成本的10%,牛肉价格 为成本的50%,猪肉价格为成本的6%这段材料反映出这一时期的苏联() A.工业化牺牲了农民的利益 B.农产品过剩造成价格下滑 C.市场经济体制尚不够完善D.农副产品质量差、价格低 2.从1953年到1964年间,苏联的钢产量从3810万吨增加为8500万吨,煤产量从3.2 亿吨增加为5.5亿吨,石油产量从5280万吨增加为2.23亿吨,工人的生活得到改善,平 均月工资从1955年的76.2卢布上升到1965年的104.2卢布。出现上述现象主要是因为 当时的改革() A.把农业作为经济改革的重点 B.以发展工业尤其重工业为重点
最 终 结 果 及 原 因 失败 1、对“斯大林模式”的弊端缺乏科学 的认识，没有根本上突破这一模式 （根本原因） 2、赫鲁晓夫本人喜欢浮夸冒进，缺 乏深思熟虑 3、没有相应的配套措施 最终失败 1、仍然没有突破原来的计划 经济体制（根本） 2、美国进行军备竞赛，加重 了经济负担 改革未达到预期的效果，重点 转向政治改革，以求扫除障 碍，最终导致苏联解体。 1、缺少宏观决策和相应的配 套措施 2、仍没放弃传统的做法 评 价 它冲击了旧模式，经济有所发展 对“斯大林模式”的弊端缺乏科学 的认识，没有根本上突破这一模式 促进了重工业特别是军事工 业的发展，综合国力增强。仍 然没有突破原来的计划经济 体制，美国进行军备竞赛，加 重了经济负担，国民经济进入 停滞时期 根本上突破了“斯大林模 式”， 承认市场对经济的调 节作用，但缺少宏观决策和相 应的配套措施，仍没放弃传统 的做法。 启 示 1、要大力发展生产力，努力满足人民群众不断提高的物质文化生活的需要 2、大胆突破传统的束缚，与时俱进，勇于创新，认识国情、尊重规律,实事求是 3、注意学习和借鉴资本主义中的积极因素，大力加强社会主义民主法制建设 4、要有全面一贯的改革思路、政策和配套措施，不冒进，也不保守 5、必须妥善处理好改革过程中遇到的各种阻力和矛盾，保证改革顺利进行 6、必须不断加强执政的共产党自身建设，始终保持党的先进性 7、社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性：社会主义国家建立之初，往往经济实力不够强大，在 理论上出现了偏差，还不成熟，需要不断探索、反复实践，需要与时俱进，及时调整政策，并要求 有开拓进取、坚忍不拔的意志品质 【课堂小结】 赫鲁晓夫改革是突破斯大林模式的一次不成功的尝试。勃列日涅夫改革促进了重工业特 别是军事工业的发展，但苏联经济发展陷于停滞。戈尔巴乔夫改革承认市场对经济的调节作 用，但仍没有放弃传统的做法，经济继续下滑，后又转向政治领域改革，但背离社会主义方 向，最终导致苏联解体。 【课堂巩固】 1．在苏联，1928 年 1 公担稞麦可分别交换 35 米印花布、75 公斤砂糖，到 1934 年只能分别交 换 1．5 米印花布、0．9 公斤砂糖;1953 年，谷物的义务交售价格仅为成本的 10%，牛肉价格 为成本的 50%，猪肉价格为成本的 6%。这段材料反映出这一时期的苏联（） A．工业化牺牲了农民的利益 B．农产品过剩造成价格下滑 C．市场经济体制尚不够完善 D．农副产品质量差、价格低 2．从 1953 年到 1964 年间，苏联的钢产量从 3810 万吨增加为 8500 万吨，煤产量从 3．2 亿吨增加为 5．5 亿吨，石油产量从 5280 万吨增加为 2．23 亿吨，工人的生活得到改善，平 均月工资从 1955 年的 76．2 卢布上升到 1965 年的 104．2 卢布。出现上述现象主要是因为 当时的改革（） A．把农业作为经济改革的重点 B．以发展工业尤其重工业为重点
C.承认市场对经济的调节作用 D.一定程度上冲击了斯大林模式 3.历史学家黄安年曾经评价道:“他的经济改革,冲击了旧有的模式,具有开创性,兼有 成功和挫折、经验和教训、创新和夭折。它基本上是纠正某些偏差,是在维持原有结构基础 上的局部改革。我们既不能把它看成是异端,也不毹视为划时代的创举。”材料中的“他” 应是() 罗斯福 B.斯大林 C.赫鲁晓夫 D.戈尔巴乔夫4.有学 者这样描写前苏联一位领导人“他摆弄这个国家,就像家庭主妇摆弄卷心菜一样。他以为只 要把外面的烂叶子剥掉,就会有里边的好心子,他不停地剥下去,一直到剥光为止”材料所 描写的应是() A.斯大林 B.赫鲁晓夫 C.勃列日涅夫 D.戈尔巴乔夫 5.有人评述苏联改革说:“赫鲁晓夫把苏联改乱了,勃列日涅夫把苏联改死了,戈尔巴乔夫把 苏联改垮了”。就赫鲁晓夫和勃列日涅夫的经济改革失败的原因,从实质上来讲都是由于() A.把重点放在农业改革上 B.把重点放在重工业改革上 C.没有改变高度集中的经济体制 D.缺乏明确的指导思想 6.每一时期的流行语反映了特定时期的历史特征。下列语句与时代搭配错误的是 A.“依靠信仰才能得救”一一宗教改革 B.“人非工具”——启蒙运动 C.“革命是历史的火车头”一工业革命 D.“人道的、民主的社会主义”一勃列日涅夫 7.中苏两国在建设社会主义过程中,有许多相似之处:其一、都面临由农业国过渡到工业国的 任务:其二、都对斯大林模式进行过改革 请回答 (1)中苏两国工业化方针各是什么时候提出的?其指导思想和相关政策有哪些相似性? (2)中苏两国各在什么时候对斯大林模式进行过改革? (3)中苏两国对斯大林模式进行改革的结果有什么不同?导致这一差异的原因何在? (4)你从二战后苏联经济改革当中获得的启示? 【课后探究】 戈尔巴乔夫的政治体制改革激化了苏联社会的各种矛盾,导致了苏联的解体。苏联解体 不仅宣告了一个庞大帝国的覆灭,也宣告了戈尔巴乔夫改革的失败。因此有人说“戈尔巴乔 夫改革葬送了苏联,如果不改革,苏联就不会解体”。你同意这种观点吗? 【教学反思】 采用表格方法讲述,要求学生根据表格比较三大改革的异同,很多学生难于回答,提升 学生学科能力,任重道远
C．承认市场对经济的调节作用 D．一定程度上冲击了斯大林模式 3．历史学家黄安年曾经评价道：“他的经济改革，冲击了旧有的模式，具有开创性，兼有 成功和挫折、经验和教训、创新和夭折。它基本上是纠正某些偏差，是在维持原有结构基础 上的局部改革。我们既不能把它看成是异端，也不毹视为划时代的创举。”材料中的“他” 应是（） A．罗斯福 B．斯大林 C．赫鲁晓夫 D．戈尔巴乔夫 4．有学 者这样描写前苏联一位领导人“他摆弄这个国家，就像家庭主妇摆弄卷心菜一样。他以为只 要把外面的烂叶子剥掉，就会有里边的好心子，他不停地剥下去，一直到剥光为止”材料所 描写的应是（） A．斯大林 B．赫鲁晓夫 C．勃列日涅夫 D．戈尔巴乔夫 5．有人评述苏联改革说：“赫鲁晓夫把苏联改乱了，勃列日涅夫把苏联改死了，戈尔巴乔夫把 苏联改垮了”。就赫鲁晓夫和勃列日涅夫的经济改革失败的原因，从实质上来讲都是由于（） A．把重点放在农业改革上 B．把重点放在重工业改革上 C．没有改变高度集中的经济体制 D．缺乏明确的指导思想 6．每一时期的流行语反映了特定时期的历史特征。下列语句与时代搭配错误的是 A．“依靠信仰才能得救”——宗教改革 B．“人非工具”——启蒙运动 C．“革命是历史的火车头”——工业革命 D．“人道的、民主的社会主义”——勃列日涅夫 7．中苏两国在建设社会主义过程中,有许多相似之处:其一、都面临由农业国过渡到工业国的 任务；其二、都对斯大林模式进行过改革。 请回答： （1）中苏两国工业化方针各是什么时候提出的?其指导思想和相关政策有哪些相似性? （2）中苏两国各在什么时候对斯大林模式进行过改革? （3）中苏两国对斯大林模式进行改革的结果有什么不同?导致这一差异的原因何在? （4）你从二战后苏联经济改革当中获得的启示? 【课后探究】 戈尔巴乔夫的政治体制改革激化了苏联社会的各种矛盾，导致了苏联的解体。苏联解体 不仅宣告了一个庞大帝国的覆灭，也宣告了戈尔巴乔夫改革的失败。因此有人说“戈尔巴乔 夫改革葬送了苏联，如果不改革，苏联就不会解体”。你同意这种观点吗？ 【教学反思】 采用表格方法讲述，要求学生根据表格比较三大改革的异同，很多学生难于回答，提升 学生学科能力，任重道远
不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种 高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种 警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识 渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人， 这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处