《传感与测量技术》教学大纲课程名称：传感与测量技术课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：SensorsandDetectionTechnology总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验/实践学时：12先修课程：大学物理、电工电子技术后续课程支撑：自动控制、单片机原理及应用授课时闻：1-16周星期四9-11节授课地点：数学楼6411、机电楼401授对：2023智能制造1班2班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：彭士荣/副教投答疑时间、地点与方式：1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式2.每次习题课，采用集中讲解方式。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√）非试卷类报告使用教材：《传感器与检测技术应用》，陈经文、孙东平、王盼盼，人民邮电出版社，ISBN：9787115569196。课程愉介：本课程是智能制造专业的基础必修课，以传感器为主，讲述其基本原理和应用技术，系统性介绍传感器的基本知识、传感器组成与分类、传感器的材料及特性、传感器标定与校准、传感检测技术的作用和发展，重点讲解位移、力学、温度、气敏、湿度、光电、视觉等方面的传感器的工作原理与应用方法。本课程利用项目制作传感器测试装置：搭配ArdinO编程对单片机功能进行调试及实物制作，使本课程兼具理论性和实践性课程教学目标及对单业要求指标点的支撑：1
1 《传感与测量技术》教学大纲 课程名称：传感与测量技术 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Sensors and Detection Technology 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：12 先修课程：大学物理、电工电子技术 后续课程支撑：自动控制、单片机原理及应用 授课时间： 1-16 周星期四 9-11 节 授课地点：教学楼 6411、机电楼 401 授课对象：2023 智能制造 1 班 2 班 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：彭士荣 / 副教授 答疑时间、地点与方式： 1.每次课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式； 2.每次习题课，采用集中讲解方式。 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（ ✔ ）非试卷类报告 使用教材： 《传感器与检测技术应用》，陈经文、孙东平、王盼盼，人民邮电出版社，ISBN：9787115569196。 课程简介： 本课程是智能制造专业的基础必修课，以传感器为主，讲述其基本原理和应用技术，系统性介绍传感器的基本知识、传感器组成与分类、传感器的材料 及特性、传感器标定与校准、传感检测技术的作用和发展，重点讲解位移、力学、温度、气敏、湿度、光电、视觉等方面的传感器的工作原理与应用方 法。本课程利用项目制作传感器测试装置，搭配 Arduino 编程对单片机功能进行调试及实物制作，使本课程兼具理论性和实践性。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
单业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点指标点1-3：具备智能制造工程领域的单业求1工程知识：能够运用数学、基础科学和专业实际动手能力。智能制造工程专业相关知识，对智能制造工程问题指标点2-2：能熟练掌握利用现代文献目标1：知识目标，掌握传感器与检测技术的理论基础，具有解决能力。检索工具调研、分析和解决智能制造工单业要求2-间题分析：能够应用数学、自然科学和培养具有智能制造专业所需的传感器与检测知识与技能程领域复杂问题的能力。的工程技术人才。工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析智能制造自动化技术领域的复杂工程问题，以获得有效结论。指标点3-1：能分析智能制造工程领域毕业要求3-设计/开发解决方案：能够掌握机械加工、机械设计、单片机编程、PLC控制、工业机器的复杂工程问题的技术需求。指标点5-1：了解智能制造工程专业常人集成、工业物联网运维等基础理论写技术，具有目标2：能力目标，掌握选择及应用传感器与检测技术的创新意识，对智能制造工程问题提出创新解决方用的现代仪器、信息技术工具、工程工能力，可综合运用该课程知识及所学的各项技术知识分析案。具和模拟软件的使用原理与方法·并理解决感测技术工程领域复杂工程问题，并获取有效结论的毕业要求5-使用现代工具：能够针对智能制造工程解其局限性。能力，以培养学生具备智能制造所需的传感器工程领域独复杂问题，合理选用适当的技术、资源、现代工具，指标点5-2：能针对具体的对象开发或立思考与创新开发能力。进行预测与模拟并做可行性分析。通过国际化视野选用满足特定需求的现代工具·模拟和和跨文化交流合作的能力，发掘更多有效解决问题预测专业问题·并能分析其局限性。的现代工具。毕业要求9一个人和团队：具有积极正面谋事的人格目标3：素质目标，了解传感器与检测技术领域的创新力、指标点9-1：能与其他学科的成员有效特质与良性团队互动的做事态度，在智能制造工程团队力、专业力、跨界力、服务力与英语运用能力，并提沟通，合作共事。复杂问题解决过程中能够发挥关键性作用，让问题升学生人文素养、社会服务的情操，培养学生良好的职业指标点12-1：能在社会发展的大背景以团队合作方式快速完成。2
2 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1：知识目标，掌握传感器与检测技术的理论基础， 培养具有智能制造专业所需的传感器与检测知识与技能 的工程技术人才。 指标点 1-3：具备智能制造工程领域的 专业实际动手能力。 指标点 2-2：能熟练掌握利用现代文献 检索工具调研、分析和解决智能制造工 程领域复杂问题的能力。 毕业要求 1-工程知识：能够运用数学、基础科学和 智能制造工程专业相关知识，对智能制造工程问题 具有解决能力。 毕业要求 2-问题分析：能够应用数学、自然科学和 工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研 究分析智能制造自动化技术领域的复杂工程问题， 以获得有效结论。 目标 2：能力目标，掌握选择及应用传感器与检测技术的 能力，可综合运用该课程知识及所学的各项技术知识分析 解决感测技术工程领域复杂工程问题，并获取有效结论的 能力，以培养学生具备智能制造所需的传感器工程领域独 立思考与创新开发能力。 指标点 3-1：能分析智能制造工程领域 的复杂工程问题的技术需求。 指标点 5-1：了解智能制造工程专业常 用的现代仪器、信息技术工具、工程工 具和模拟软件的使用原理与方法，并理 解其局限性。 指标点 5-2：能针对具体的对象开发或 选用满足特定需求的现代工具，模拟和 预测专业问题，并能分析其局限性。 毕业要求 3-设计/开发解决方案：能够掌握机械加 工、机械设计、单片机编程、PLC 控制、工业机器 人集成、工业物联网运维等基础理论与技术，具有 创新意识，对智能制造工程问题提出创新解决方 案。 毕业要求 5-使用现代工具：能够针对智能制造工程 复杂问题，合理选用适当的技术、资源、现代工具， 进行预测与模拟并做可行性分析。通过国际化视野 和跨文化交流合作的能力，发掘更多有效解决问题 的现代工具。 目标 3：素质目标，了解传感器与检测技术领域的创新力、 团队力、专业力、跨界力、服务力与英语运用能力，并提 升学生人文素养、社会服务的情操，培养学生良好的职业 指标点 9-1：能与其他学科的成员有效 沟通，合作共事。 指标点 12-1：能在社会发展的大背景 毕业要求9-个人和团队：具有积极正面谋事的人格 特质与良性团队互动的做事态度，在智能制造工程 复杂问题解决过程中能够发挥关键性作用，让问题 以团队合作方式快速完成
道德与社会责任感，使其具有团队合作精神与国际视野。下，认识到自主和终身学习的必要性。业要求12-终身学习：保持终身学习的习惯与态度，结合最新学习工具持续自我学习，以培养解决新型态问题的能力。理论教学进程表支撑教学模式周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排课程线下/滤合式目标重点：认识传感技术的现状和发展趋势课程恩政作业：难点：传感器的标定与校准要求学生每人至少课程思政融入点：介绍传感器发展历史的阅读两篇与传感器演变过程，传感器的定义及分类，传感器发展历史有关的文认识传感器彭士荣线下课堂讲授目标161-2的特性与技术指标，传感器的标定与校章书籍准，历代工作者的巨大贡献，培养学生的能力培养作业：爱国精神。透过人文关怀角度教学阐述传每人须阅读完成跟感器的技术发展，培养学生具备专业知识本课程相关的英文用于造福人民，善尽社会责任。参考文献5篇重点：光栅与磁栅位移传感器作业：难点：参量型位移传感器目标1位移、速度、流量依照学习状况安排彭士荣线下6课堂讲授3-4课程思政融入点：透过人文关怀角度教学传感器及其应用课堂讨论：目标2阐述位移、速度、流量传感器的应用，介讨论本章重点内容绍参量型位移传感器，光栅位移传感器，3
3 道德与社会责任感，使其具有团队合作精神与国际视野。 下，认识到自主和终身学习的必要性。 毕业要求 12-终身学习：保持终身学习的习惯与态 度，结合最新学习工具持续自我学习，以培养解决 新型态问题的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1-2 认识传感器 彭士荣 6 重点：认识传感技术的现状和发展趋势 难点：传感器的标定与校准 课程思政融入点：介绍传感器发展历史的 演变过程，传感器的定义及分类，传感器 的特性与技术指标，传感器的标定与校 准，历代工作者的巨大贡献，培养学生的 爱国精神。透过人文关怀角度教学阐述传 感器的技术发展，培养学生具备专业知识 用于造福人民，善尽社会责任。 线下 课堂讲授 课程思政作业： 要求学生每人至少 阅读两篇与传感器 发展历史有关的文 章或书籍 能力培养作业： 每人须阅读完成跟 本课程相关的英文 参考文献 5 篇 目标 1 3-4 位移、速度、流量 传感器及其应用 彭士荣 6 重点：光栅与磁栅位移传感器 难点：参量型位移传感器 课程思政融入点：透过人文关怀角度教学 阐述位移、速度、流量传感器的应用，介 绍参量型位移传感器，光栅位移传感器， 线下 课堂讲授 作业： 依照学习状况安排 课堂讨论： 讨论本章重点内容 目标 1 目标 2
转速传感器，流量及流速传感器，培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风。重点：压力传感器难点：扭矩传感器作业：课程恩政融入点：透过人文关怀角度教学目标1依照学习状况安排力学传感器及其应阐述力学传感器的应用，介绍弹性敏感元彭士荣线下课堂讲授65-6用件，电阻应变片传感器，压电传感器，电课堂讨论：目标2容式传感器，电感式传感器，透过力传感讨论本章重点内容器应用实例，培养学生科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。置点：热电式温度传感器难点：非接触式温度传感器作业；课程思政融入点：透过人文关怀角度教学目标1温度传感器及其应依照学习状况安排彭士荣线下课堂讲授39阐述温度传感器的应用，介绍热电式温度目标2用课堂讨论：传感器，电阻式温度传感器，集成温度传讨论本章重点内容感器，透过温度传感器应用实例，培养学生精益求精的工匠精神。置点：气敏传感器作业；难点：湿度传感器目标1气传感器、湿度依照学习状况安排彭士荣线下6课堂讲授10-11课程思政融入点：透过人文关怀角度教学目标2传感器及其应用课堂讨论：阐述气敏、湿度传感器的应用，介绍气敏讨论本章重点内容传感器，湿度传感器，透过气敏、湿敏传4
4 转速传感器，流量及流速传感器，培养学 生认真细致、一丝不苟的工作作风。 5-6 力学传感器及其应 用 彭士荣 6 重点：压力传感器 难点：扭矩传感器 课程思政融入点：透过人文关怀角度教学 阐述力学传感器的应用，介绍弹性敏感元 件，电阻应变片传感器，压电传感器，电 容式传感器，电感式传感器，透过力传感 器应用实例，培养学生科学严谨、认真细 致、实事求是的科学态度和职业道德。 线下 课堂讲授 作业： 依照学习状况安排 课堂讨论： 讨论本章重点内容 目标 1 目标 2 9 温度传感器及其应 用 彭士荣 3 重点：热电式温度传感器 难点：非接触式温度传感器 课程思政融入点：透过人文关怀角度教学 阐述温度传感器的应用，介绍热电式温度 传感器，电阻式温度传感器，集成温度传 感器，透过温度传感器应用实例，培养学 生精益求精的工匠精神。 线下 课堂讲授 作业： 依照学习状况安排 课堂讨论： 讨论本章重点内容 目标 1 目标 2 10-11 气敏传感器、湿度 传感器及其应用 彭士荣 6 重点：气敏传感器 难点：湿度传感器 课程思政融入点：透过人文关怀角度教学 阐述气敏、湿度传感器的应用，介绍气敏 传感器，湿度传感器，透过气敏、湿敏传 线下 课堂讲授 作业： 依照学习状况安排 课堂讨论： 讨论本章重点内容 目标 1 目标 2
感器的应用，增养学生科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。重点：光电传感器应用实例难点：光电效应及光电器件作业：课程恩政融入点：透过人文关怀角度教学目标1光电传感器及其应依照学习状况安排阐述光电传感器的应用，介绍光电效应和彭士荣线下课堂讲授612-13用课堂讨论：目标2光电器件，红外线传感器，光纤传感器，透过光传感器应用实例，培养学生科学严讨论本章重点内容谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。重点：传感器在汽车机电一体化中的应用难点：传感器在工业机器人中的应用课程思政融入点：透过人文关怀角度教学作业：阐述传感器在机电一体化系统中的应用，目标2传感器在机电一体依照学习状况安排介绍传感器在治金生产中的典型应用，传彭士荣线下3课堂讲授16化系统中的应用目标3感器在化工生产中的典型应用，传感器在课堂讨论：现代汽车中的典型应用，传传感器在环境讨论本章重点内容保护监测中的典型应用，传感器在日常生活中的应用，培养学生认真细致、一丝不苟的工作作风。合计365
5 感器的应用，培养学生科学严谨、认真细 致、实事求是的科学态度和职业道德。 12-13 光电传感器及其应 用 彭士荣 6 重点：光电传感器应用实例 难点：光电效应及光电器件 课程思政融入点：透过人文关怀角度教学 阐述光电传感器的应用，介绍光电效应和 光电器件，红外线传感器，光纤传感器， 透过光传感器应用实例，培养学生科学严 谨、认真细致、实事求是的科学态度和职 业道德。 线下 课堂讲授 作业： 依照学习状况安排 课堂讨论： 讨论本章重点内容 目标 1 目标 2 16 传感器在机电一体 化系统中的应用 彭士荣 3 重点：传感器在汽车机电一体化中的应用 难点：传感器在工业机器人中的应用 课程思政融入点：透过人文关怀角度教学 阐述传感器在机电一体化系统中的应用， 介绍传感器在冶金生产中的典型应用，传 感器在化工生产中的典型应用，传感器在 现代汽车中的典型应用，传传感器在环境 保护监测中的典型应用，传感器在日常生 活中的应用，培养学生认真细致、一丝不 苟的工作作风。 线下 课堂讲授 作业： 依照学习状况安排 课堂讨论： 讨论本章重点内容 目标 2 目标 3 合计 36
实践教学进程表支撑项目类型（验证周次课程授课教师学时教学方法实验项目名称微学内容（量点、难点、速理思政微入点）/综合/设计）目标重点：水位感知测试装置工作原理难点：水位感知测试装置编程目标1实验水位感知测试装置制作彭士荣3综合课程思政融入点：透过人文关怀角度教学，阐述水2目标2位感知测试装置设计实例及仿真，培养学生认真细致、一丝不荷的工作作风。重点：位移感知测试装置工作原理难点：位移感知测试装置编程目标1彭士荣综合位移感知测试装置制作3实验8课程思政融入点：透过人文关怀角度教学，阐述位目标2移感知测试装置设计实例及仿直，培养学生科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德重点：气体感知测试装置工作原理难点：气体感知测试装置编程目标2实验气体感知测试装置制作彭士荣3综合14课程思政融入点：透过人文关怀角度教学，阐述气目标3体感知测试装置设计实例及仿真，培养学生精益求精的工匠精神。重点：光电感知测试装置工作原理目标2彭士荣3综合实验光电感知测试装置制作15难点：光电感知测试装置编程目标3课程思政融入点：透过人文关怀角度教学阐述，光6
6 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证 /综合/设计） 教学方法 支撑 课程 目标 7 水位感知测试装置制作 彭士荣 3 重点：水位感知测试装置工作原理 难点：水位感知测试装置编程 课程思政融入点：透过人文关怀角度教学，阐述水 位感知测试装置设计实例及仿真，培养学生认真细 致、一丝不苟的工作作风。 综合 实验 目标 1 目标 2 8 位移感知测试装置制作 彭士荣 3 重点：位移感知测试装置工作原理 难点：位移感知测试装置编程 课程思政融入点：透过人文关怀角度教学，阐述位 移感知测试装置设计实例及仿真，培养学生科学严 谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 综合 实验 目标 1 目标 2 14 气体感知测试装置制作 彭士荣 3 重点：气体感知测试装置工作原理 难点：气体感知测试装置编程 课程思政融入点：透过人文关怀角度教学，阐述气 体感知测试装置设计实例及仿真，培养学生精益求 精的工匠精神。 综合 实验 目标 2 目标 3 15 光电感知测试装置制作 彭士荣 3 重点：光电感知测试装置工作原理 难点：光电感知测试装置编程 课程思政融入点：透过人文关怀角度教学阐述，光 综合 实验 目标 2 目标 3
电感知测试装置设计实例及仿真，培养学生科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。合计12课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点平时实验期中考考期考末考8741635目标11-3、2-14871635目标23-1、5-1、5-2386目标313309-1、12-1总计11242045100备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》集士二条规定：课3次（或6课时）学生不得套加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2025年2月22日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，符合人才培养方案目标，同意执行。杜香信系（部）主任签名：日期：2025年2月23日备注：7
7 电感知测试装置设计实例及仿真，培养学生科学严 谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德。 合计 12 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 平时 实验 期中考考 期考末考 目标 1 1-3、2-1 4 8 7 16 35 目标 2 3-1、5-1、5-2 4 8 7 16 35 目标 3 9-1、12-1 3 8 6 13 30 总计 11 24 20 45 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2025 年 2 月 22 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，符合人才培养方案目标，同意执行。 系（部）主任签名： 日期：2025 年 2 月 23 日 备注：