部编版语文五年级下量 只交 瑙们来演一演
部编版语文五年级下册
一些参加过课本剧编写和演出活动的同学都说,通过编写和 演出课本剧,语文学习变得容易了、轻松了、开心了、快乐了。 以往语文学习过程中经常遇到的那些字、词、句、阅读、作文 等头疼的问题都解决了,语文学习变得生动活泼,具体可感, 色香味俱全。 课本剧真的有这么神奇吗?让我们看看编写和演出课本剧 的过程就会明白了。 平本表 六位中队主
一些参加过课本剧编写和演出活动的同学都说，通过编写和 演出课本剧，语文学习变得容易了、轻松了、开心了、快乐了。 以往语文学习过程中经常遇到的那些字、词、句、阅读、作文 等头疼的问题都解决了，语文学习变得生动活泼，具体可感， 色香味俱全。 课本剧真的有这么神奇吗？让我们看看编写和演出课本剧 的过程就会明白了
戏剧是一种综合性的舞台表演,剧本则是体现这种舞台表演的依据和基 础。在我们的课本中,有一些叙事性的课文,可以改写成剧本。这种改写不 仅能加深我们对原文的理解,而且可以让我们在文体的转换中掌握不同的表 达方式和表现形式,也为课文内容的舞台表演提供了可能。如何把课文改写 成课本剧呢?这就需要我们初步掌握课本剧的写法 f
戏剧是一种综合性的舞台表演，剧本则是体现这种舞台表演的依据和基 础。在我们的课本中，有一些叙事性的课文，可以改写成剧本。这种改写不 仅能加深我们对原文的理解，而且可以让我们在文体的转换中掌握不同的表 达方式和表现形式，也为课文内容的舞台表演提供了可能。如何把课文改写 成课本剧呢？这就需要我们初步掌握课本剧的写法
确认目标 1.掌握课本剧的格式特点 2.辨析不同的台词类型,能在范文中找到不同的舞台说明 3.能根据提供的范例,模仿设计一个场景。 4.能选择情境,改编一个简单的独幕剧
1. 掌握课本剧的格式特点。 2. 辨析不同的台词类型，能在范文中找到不同的舞台说明。 3. 能根据提供的范例，模仿设计一个场景。 4. 能选择情境，改编一个简单的独幕剧。 确认目标
●戏剧知识: 戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情节的 种艺术。 在西方,戏剧,即指话剧。 在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称,也常专指 话剧
⚫戏剧知识： ⚫ ⚫ 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的 一种艺术。 ⚫ 在西方，戏剧，即指话剧。 ⚫ 在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指 话剧
戏剧 是一种综合的舞台艺术。它是借助文学 音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形 象,揭示社会矛盾,反映社会生活的。 此处实指剧本,是一种文学体裁。 戏剧离不开戏剧冲突,它表现人物性 格的冲突上,具体表现为一系列的动作
是一种综合的舞台艺术。它是借助文学 、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形 象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。 此处实指剧本，是一种文学体裁。 戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性 格的冲突上，具体表现为一系列的动作。 戏剧
剧的 按照不同的标准,戏剧可以分为不同种类: 1)按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》) 歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》); 2)按剧情繁简和结构分为独幕剧(《等待戈》) 多幕剧(如《雷雨》);
戏剧的种类 按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 1）按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、 歌剧(如《白毛女》)、舞剧( 如《丝路花雨》) ； 2）按剧情繁简和结构分为独幕剧（《等待戈多》） 、多幕剧 ( 如《雷雨》) ；
3)按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈 原》)、现代剧(如《雷雨》); 4)按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》) 喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《 白毛女》)
3）按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈 原》) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ； 4）按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈原》) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》) 、正剧 ( 如《 白毛女》)
戏剧分类 按结构一→独幕剧、多幕剧 按语言表现形式一话剧歌剧 按题材一悲剧、喜剧、剧 不按年代一现代剧、历史剧、童话剧
按结构 按语言表现形式 按题材 按年代 独幕剧、多幕剧 话剧、歌剧 悲剧、喜剧、正剧 现代剧、历史剧、童话剧