课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 微波技术实验 章节 学时 微波测试系统的认识与调试 名称 分配 4学时 二 微波的传输特性 1.熟练认识若干微波元器件，掌握微波测试系统各组件的调整和使用方法。 2.了解微波振荡管一一反射速调管振荡器特性。 3.掌握测量微波功率和频率的基本方法。 教学 目的 4.通过测量观察测量线终端接不同负载（短路、开口、匹配负载等）时系统 中形成的驻波分布情况。 5.掌握用直接法测量负载驻波比的方法。 6.掌握用交叉读数法测波导波长的方法。 主要实 微波实验系统(DH4O6A0型) 验仪器
课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 章节 名称 微波技术实验 一、 微波测试系统的认识与调试 二、 微波的传输特性 学时 分配 4 学时 教学 目的 1. 熟练认识若干微波元器件，掌握微波测试系统各组件的调整和使用方法。 2. 了解微波振荡管――反射速调管振荡器特性。 3. 掌握测量微波功率和频率的基本方法。 4. 通过测量观察测量线终端接不同负载（短路、开口、匹配负载等）时系统 中形成的驻波分布情况。 5. 掌握用直接法测量负载驻波比的方法。 6. 掌握用交叉读数法测波导波长的方法。 主要实 验仪器 微波实验系统（DH406A0 型）
课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 一、微波测试系统的认识与调试 1.微波测试系统的认识 根据教师的讲解及演示，认识测试系统中各个元器件，并熟悉实验仪 器的使用和调试。按图1所示连接微波测量系统，保证系统连接的平稳。 实验 教学 微波信号源 内容 隔离黠 选频放大器 频率计 可变衰碱器 一驻被测量线 终端负载 图1微被测量系统 调节测量系统至工作状态 阅读反射式速调管的使用说明书，按正确顺序开启微波信号源，调整 信号源使其工作在方波调制状态。移动测量线探针使选频放大器有指示。 在实验中是这样做的：先使速调管处在连续振荡的最佳位置。当从连续状态变 到调幅状态时，调节方波的幅度，使得输出功率为连续状态的一半，此时 实验 的调制幅度为最合适。 教学 3.观测速调管的各个振荡模 改变反射极电压，观测速调管的各个振荡模，描绘草图注明各个振荡 内容 模的峰值以及始点、峰值和终点所对应的反射极电压值。 4.微波频率的测量 (1)调节频率（波长）计，使其产生谐振（即可观察到信号幅度明显减小的 现象)，记录频率计的读数，并查表(“3cm空腔波长表频率刻度对照表“ 求得对应的微波频率。 (2)速调管频率特性曲线的测量。依次改变调速管反射极电压，测量相应的
课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 实验 教学 内容 一、微波测试系统的认识与调试 1．微波测试系统的认识 根据教师的讲解及演示，认识测试系统中各个元器件，并熟悉实验仪 器的使用和调试。按图 1 所示连接微波测量系统，保证系统连接的平稳。 实验 教学 内容 2．调节测量系统至工作状态 阅读反射式速调管的使用说明书，按正确顺序开启微波信号源，调整 信号源使其工作在方波调制状态。移动测量线探针使选频放大器有指示。 在实验中是这样做的：先使速调管处在连续振荡的最佳位置。当从连续状态变 到调幅状态时，调节方波的幅度，使得输出功率为连续状态的一半，此时 的调制幅度为最合适。 3．观测速调管的各个振荡模 改变反射极电压，观测速调管的各个振荡模，描绘草图注明各个振荡 模的峰值以及始点、峰值和终点所对应的反射极电压值。 4．微波频率的测量 （1）调节频率（波长）计，使其产生谐振（即可观察到信号幅度明显减小的 现象），记录频率计的读数，并查表（“3cm 空腔波长表频率刻度对照表”） 求得对应的微波频率。 （2）速调管频率特性曲线的测量。依次改变调速管反射极电压，测量相应的
课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 速调管震荡频率，绘出频率特性曲线。 (3)自拟表格记录实验数据。 5.微波功率的测量 (1)测量功率时，必须先开机预热功率计，并校正零点。测量时要注意恰当 选择探头的衰减倍率，量程选择要逐步由大到小，以免烧坏探头；小量程 时应经常校正零点； (2)速调管功率特性曲线的测量。依次改变调速管反射极电压，逐点测量速 调管最佳振荡模的功率，绘出功率特性曲线。 (3)自拟表格记录测量结果。 二、微波的传输特性 .调节测量系统至工作状态 保证测量系统平稳连接，调整信号源使其工作在方波调制状态。调整 信号的输出大小，调节选放增益档，使选频放大器的指示显示大于23量 程。用频率计配合信号源上的调谐旋钮，将微波信号调整至9000MHz左 右，使系统处于较佳的工作状态。 2.驻波比的测量 (1)在测量线终端后接匹配负载，移动测量线探针，测量并计算其驻波比 (2)在测量线终端后接上失配负载，移动测量线探针，测量并计算其驻波比 3.波导波长的测量 (1)利用频率计测量频率。 (2)利用交叉读数法测量波导波长。测量线终端接上短路器，将测量线探针 移到测量线的一端，然后移动探针到测量线的另一端，并在移动过程中 选择合适的位置测量，自拟表格记录测量线探针的位置。 重点 实验原理及实验操作
课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 速调管震荡频率，绘出频率特性曲线。 （3）自拟表格记录实验数据。 5．微波功率的测量 （1）测量功率时，必须先开机预热功率计，并校正零点。测量时要注意恰当 选择探头的衰减倍率，量程选择要逐步由大到小，以免烧坏探头；小量程 时应经常校正零点； （2）速调管功率特性曲线的测量。依次改变调速管反射极电压，逐点测量速 调管最佳振荡模的功率，绘出功率特性曲线。 （3）自拟表格记录测量结果。 二、微波的传输特性 1．调节测量系统至工作状态 保证测量系统平稳连接，调整信号源使其工作在方波调制状态。调整 信号的输出大小，调节选放增益档，使选频放大器的指示显示大于 2/3 量 程。用频率计配合信号源上的调谐旋钮，将微波信号调整至 9000MHz 左 右，使系统处于较佳的工作状态。 2．驻波比的测量 （1）在测量线终端后接匹配负载，移动测量线探针，测量并计算其驻波比。 （2）在测量线终端后接上失配负载，移动测量线探针，测量并计算其驻波比。 3．波导波长的测量 （1）利用频率计测量频率。 （2）利用交叉读数法测量波导波长。测量线终端接上短路器，将测量线探针 移到测量线的一端，然后移动探针到测量线的另一端，并在移动过程中， 选择合适的位置测量，自拟表格记录测量线探针的位置。 重点 实验原理及实验操作
课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 难点 实验原理的理解以及数据处理分析 教法 以讲授与操作演示为主，黑板书写为辅：讲授法，演示法 1.为测量微波频率、波导波长及驻波系数，设计并绘出“微波技术实验”的 实验装置简图，并指出测量各参量时所用到的微波器件」 2.在”微波技术实验”中，是如何测量驻波比系数P的？ 3.在“微波技术实验”中，是如何进行波导波长测量的？ 思考题 4.在微波技术实验中，微波在波导中的传输状态主要取决于什么器件？本 实验中是如何观测到不同传输状态的？ 5.试分析利用测量线直接测驻波比时主要的误差来源和修正（或减小）的方 6.为什么测量波导波长时，由相邻波节的位置来确定，而不是由相邻两波腹 位置来确定？ 1、根据不同的实验目的，设计、组装微波测试系统： 操作要 2、掌握谐振法测量微波频率的方法和调节： 点及注 3、测量微波功率时应避免P>15mw; 意事项 4、测量驻波波长时应注意测量线的使用规范 5 实验中更换终端元件时注意防辐射！
课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 难点 实验原理的理解以及数据处理分析 教法 以讲授与操作演示为主，黑板书写为辅：讲授法，演示法 思考题 1．为测量微波频率、波导波长及驻波系数，设计并绘出“微波技术实验”的 实验装置简图，并指出测量各参量时所用到的微波器件。 2．在“微波技术实验”中，是如何测量驻波比系数 的？ 3．在“微波技术实验”中，是如何进行波导波长测量的？ 4．在“微波技术实验”中，微波在波导中的传输状态主要取决于什么器件？本 实验中是如何观测到不同传输状态的？ 5．试分析利用测量线直接测驻波比时主要的误差来源和修正（或减小）的方 法。 6．为什么测量波导波长时，由相邻波节的位置来确定，而不是由相邻两波腹 位置来确定？ 操作要 点及注 意事项 1、根据不同的实验目的，设计、组装微波测试系统； 2、掌握谐振法测量微波频率的方法和调节； 3、测量微波功率时应避免 P 15 mw； 4、测量驻波波长时应注意测量线的使用规范； 5、实验中更换终端元件时注意防辐射
课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 教师根据实际教学过程进行教学评价，反映本节课的成功及遗憾之处，提出改进建议等 评价 教师教学方面 学生学习方面 教学内 实验授 重点 改学 学习 重难点 讲授 破解 衣度 作的积 极性 理解 出色 较好 教学评价 其他说明 改进建议 可将该实验扩展为设计性实验
课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 教学评价 教师根据实际教学过程进行教学评价，反映本节课的成功及遗憾之处，提出改进建议等。 评价 效果 教师教学方面 学生学习方面 教学内 容完成 情况 重点 讲授 难点 破解 教学 策略 学习 态度 实验操 作的积 极性 重难点 理解 学习综 合效果 出色 较好 √ √ √ √ √ 一般 √ √ √ 其他说明 改进建议 可将该实验扩展为设计性实验