课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 章节 学时 色度实验 4学时 名称 分配 1、学习色度仪的结构组成及测色原理； 教学 2. 学习色度仪的使用方法，能用色度仪测得溴钨灯的光谱功率曲线： 目的 3、 学会用钠灯矫正色度仪： 4、用色度仪测量溴钨灯的光谱功率计色度值。 主要实 色度仪、计算机、钠灯、溴钨灯。 验仪器 备注：WGS-9型色度仪配色度仪操作软件，校正用测量用。 1、颜色相加合成实验 根据红、绿、蓝三基色相加混合可以生成任意颜色的原理，在实验中利用 实验 三色滤色片（红色、绿色、黄色），分别测量它们的色度坐标，验证混色原理 教学 (红+绿=黄 内容 2、物体颜色的测量 使用色度仪和标准A光源，利用透射和反射的方法，测量晶体和未知色 板的颜色。 重点 色度学基本知识 难点 WGS-9型色度测量原理 教法 以讲授与操作演示为主，黑板书写为辅：讲授法，演示法
课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 章节 名称 色度实验 学时 分配 4 学时 教学 目的 1、学习色度仪的结构组成及测色原理； 2、学习色度仪的使用方法，能用色度仪测得溴钨灯的光谱功率曲线； 3、学会用钠灯矫正色度仪； 4、用色度仪测量溴钨灯的光谱功率计色度值。 主要实 验仪器 色度仪、计算机、钠灯、溴钨灯。 备注：WGS-9 型色度仪配色度仪操作软件，校正用测量用。 实验 教学 内容 1、颜色相加合成实验 根据红、绿、蓝三基色相加混合可以生成任意颜色的原理，在实验中利用 三色滤色片（红色、绿色、黄色），分别测量它们的色度坐标，验证混色原理 （红＋绿＝黄）。 2、物体颜色的测量 使用色度仪和标准 A 光源，利用透射和反射的方法，测量晶体和未知色 板的颜色。 重点 色度学基本知识 难点 WGS-9 型色度测量原理 教法 以讲授与操作演示为主，黑板书写为辅：讲授法，演示法
课程名称：综合物理实验5 专业：物理学，应用物理学 班级： 1、测量反射样品和透射样品有何不同？ 思考题 2、为什么测量到的颜色和我们看到的颜色有些不同？ 1、 在调节过程中，光电倍增管的负高压要小于1000V,而且在更换样品和接收 装置的时候，负高压一定要置“零”，否则光电倍增管将被击穿； 操作要 2、在测量过程中，需要调节入射狭缝和出射狭缝的宽度，以及负高压以得到 点及注 合适的信号（基线比较大，又没有溢出)： 意事项 3、 在测量过程中注意更换拨杆的位置； 4、关机前，波长要复位，负高压要置零； 教师根据实际教学过程进行教学评价，反映本节课的成功及遗憾之处，提出改进建议等。 评价 教师教学方面 学生学习方面 教学内 实验操 重点 难点 教学 学习 重难点 学习综 效鬼 容完成 讲授 破解 策略 态度 作的积 理解 合效果 情况 极性 出色 教学评价 较好 一般 其他说明 改进建议 建议学生1人为一组完成该实验
课程名称：综合物理实验 5 专业：物理学，应用物理学 班级： 思考题 1、测量反射样品和透射样品有何不同？ 2、为什么测量到的颜色和我们看到的颜色有些不同？ 操作要 点及注 意事项 1、在调节过程中，光电倍增管的负高压要小于 1000V,而且在更换样品和接收 装置的时候，负高压一定要置“零”，否则光电倍增管将被击穿； 2、在测量过程中，需要调节入射狭缝和出射狭缝的宽度，以及负高压以得到 合适的信号（基线比较大，又没有溢出）； 3、在测量过程中注意更换拨杆的位置； 4、关机前，波长要复位，负高压要置零； 教学评价 教师根据实际教学过程进行教学评价，反映本节课的成功及遗憾之处，提出改进建议等。 评价 效果 教师教学方面 学生学习方面 教学内 容完成 情况 重点 讲授 难点 破解 教学 策略 学习 态度 实验操 作的积 极性 重难点 理解 学习综 合效果 出色 √ √ 较好 √ √ √ √ √ √ 一般 其他说明 改进建议 建议学生 1 人为一组完成该实验