济宁医学院 实验教案 2005~2006学年第2学期 所在单位基础部 教研室医学微生物教研室 课程名称医学微生物学实验 授课对象临、护、预、药本科 授课教师薛庆节 职称助教 教材名称医学微生物实验指导 2006年2月12日
济 宁 医 学 院 实 验 教 案 2005~ 2006 学年 第 2 学期 所在单位 基础部 教 研 室 医学微生物教研室 课程名称 医学微生物学实验 授课对象临、护、预、药本科 授课教师 薛庆节 职 称 助教 教材名称医学微生物实验指导 2006 年 2 月 12 日
教案首页 章节 实验三 讲授内容 花琴调素对的能翻，侨 3、抗生素对细菌的影响(2板/组 学时分而 2学时 教学目的 1、使学生熟悉常用的物理与化学灭菌的方法 2、掌握药敏实验的原理、步骤和意义 教学重点 消毒、灭菌、抑商、防腐、无菌复翁婆和常用酒考剂种类浓度、作用机理 教学难点 物理消毒灭菌的原理以及化学消毒剂的作用机理 教学方法 演示法·讲授法·比较法·提问法 高压锅、紫外线灯管、蔡氏滤器、玻璃滤器、紫外线灭菌平板、高压纸 教具准备 紫药水、碘酒、洁尔灭、75%酒精、大肠杆菌灭菌平板、药敏示教板 普通平板、菌种金葡、大肠平板、抗生素纸片、镊子、酒精灯 《医学微生物学实验指导》人民卫生出版社 《医学微生物学》五年制本科教材人民卫生出版社 教学后记 内容合星，或点难点能够解释妻攀效贸醇南些紧张。以后可加以词整
教案首页 章节 实验三 讲授内容 1、物理因素对细菌的影响（示教） 2、化学因素对细菌的影响（示教） 3、抗生素对细菌的影响（2 板/组） 学时分配 2 学时 教学目的 1、使学生熟悉常用的物理与化学灭菌的方法； 2、掌握药敏实验的原理、步骤和意义 教学重点 消毒、灭菌、抑菌、防腐、无菌等术语和常用消毒剂种类浓度、作用机理 及用途。 教学难点 物理消毒灭菌的原理以及化学消毒剂的作用机理 教学方法 演示法·讲授法·比较法·提问法 教具准备 高压锅、紫外线灯管、蔡氏滤器、玻璃滤器、紫外线灭菌平板、高压纸片 紫药水、碘酒、洁尔灭、75%酒精、大肠杆菌灭菌平板、药敏示教板 普通平板、菌种金葡、大肠平板、抗生素纸片、镊子、酒精灯 教学参考 资料 《医学微生物学实验指导》 人民卫生出版社 《医学微生物学》五年制本科教材 人民卫生出版社 教学后记 内容合理，重点难点能够解释清楚，时间稍有些紧张，以后可加以调整， 教学效果较好
教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 备注 【引入】 联系理论课的内容讲述： 1、物理法： 复习巩固 (1)煮沸法：最简单经济实用 导入新 般细菌的繁殖5 分钟能被杀死 细荣 课 芽胞需要1- 小时才被杀死。此法 5分 常用于消毒食具、刀剪、注射器等。 钟) 水中加入2%碳酸氢钠，可提高沸点 大105府 【讲授新课】 个密闭、耐高压 蒸锅。灭菌的温度取决于蒸气的压 力，在103.4千帕蒸气压下，温度达 到121.3度，维持15-20分钟，可杀灭 包括细菌芽胞在内的所有微生物 【举例】 3、 干热灭菌法 学生观察、思考并 干烤箱是用两层金属板制成的方 回答间题 形箱，夹层充以石棉，箱底有热源 并附有温度计和自动温度调节器等 装置，能使温度上升到几百度，杀死 微生物繁殖体、孢子和芽胞 干烤箱 主要用于玻璃器材、瓷器等的灭菌。 一般160度下维持2小时即可。箱 内不能超过170度 4、紫外线杀菌试验200~300nm 杀菌原理：导致DNA分子构型改变 导致DNA复制出现差错 用途与缺陷只用于空气和物品表 教与学的 面的消毒，用时注意防护 互动能活 【讲述】 5、滤过除菌法1、蔡氏滤器 跃课堂气 3、破离滤器 积极思考 氛 0.22um-0.45um 除菌 教师活动 25-100nm可去除病毒 化学消毒灭菌法 常用消毒剂的杀菌机制 使菌体蛋白变性或凝固干扰微生物 约15分钟 酶系统和影响代谢损伤细胞壁、细胞 膜消毒剂的主要类型及应用 试验方法： 举例说明 (1)将大肠杆菌及金黄色葡萄球菌 重要性，从
教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 备注 【引入】 【讲授新课】 【举例】 【讲述】 教师活动 联系理论课的内容讲述： 1、物理法： （1）煮沸法：最简单经济实用，一 般细菌的繁殖 5 分钟能被杀死，细菌 芽胞需要 1—2 小时才被杀死。此法 常用于消毒食具、刀剪、注射器等。 水中加入 2%碳酸氢钠，可提高沸点 达 105 度。 2、高压蒸气灭菌法：灭菌效果最好。 高压蒸气灭菌器是一个密闭、耐高压 蒸锅。灭菌的温度取决于蒸气的压 力，在 103.4 千帕蒸气压下,温度达 到 121.3 度,维持 15-20 分钟,可杀灭 包括细菌芽胞在内的所有微生物 3、干热灭菌法： 干烤箱是用两层金属板制成的方 形箱，夹层充以石棉，箱底有热源， 并附有温度计和自动温度调节器等 装置，能使温度上升到几百度，杀死 微生物繁殖体、孢子和芽胞。干烤箱 主要用于玻璃器材、瓷器等的灭菌。 一般 160 度下维持 2 小时即可。箱 内不能超过 170 度 4、紫外线杀菌试验 200~300nm 杀菌原理：导致 DNA 分子构型改变， 导致 DNA 复制出现差错 用途与缺陷 只用于空气和物品表 面的消毒，用时注意防护 5、滤过除菌法 1、蔡氏滤器 3、玻璃滤器 孔 径 0.22um-0.45um 除 菌 25-100nm 可去除病毒 化学消毒灭菌法 常用消毒剂的杀菌机制 使菌体蛋白变性或凝固干扰微生物 酶系统和影响代谢损伤细胞壁、细胞 膜消毒剂的主要类型及应用 试验方法： （1）将大肠杆菌及金黄色葡萄球菌 学生观察、思考并 回答问题 积极思考 复习巩固 并导入新 课 （约 5 分 钟） 教与学的 互动能活 跃课堂气 氛 约 15 分钟 举例说明 重要性，从
【讲述】 分别在普通平板培养基上密集划线 干嫩个培差其表面 :的学习 (2)镊取四张滤纸片，分别浸入四 兴趣。 种消毒剂中，取出滤纸片，轻轻触药 【设问】 瓶内壁除去多余药液，然后分别贴于 观察并记忆 己种细菌的平板上。 (3)置37℃温箱培养24小时后观 【讲述】 察结果：那一种消毒剂抑杀菌效果最 药敏试验： 【讲述】 原理：临床上常用于治疗细菌感染的 药物如磺胺类、异烟肼、抗生素等具 (约15分钟 有抑菌和杀菌作用，其作用机制主要 概念的理 是干扰细菌的代谢，阻碍和影响细菌 学生观察、思考并 解对于本 细胞壁的合成，膜的通透性及核酸和 回答问题 节内容的 【讲述并提问】 蛋白质的生物合成，不同的细菌种类 学习与掌 或菌株，对同一药物的敏感性不同 握是十分 因此测定病原菌对抗菌类药物的敏 重要的 感性，对于合理用药和提高临床疗效 具有重要意义 药敏实验有纸片扩散法、试管法和E 【设问】 试验，我们今天重点学习纸片扩散 用连续画线法将金黄色葡萄球菌或 大肠杆菌接种于琼脂平板上 用无菌镊子夹取抗生 素（青霉素、链霉素、红霉素、庆大 聋素 卡那霉素等)滤纸片，分别则贴 在两 平板 滤纸之间的距离应基 积极思考 本相等，一般每个平板贴五个滤纸片 为官 设疑导入 作业： 将平板置37℃温箱培养24小时后取 下一问题 出观察滤纸片周围的抑菌圈，用尺子 测量其直径并对照细菌对抗生素的 敏感判断，做出结果判断 学生操作 (约35分 板书设计： 药敏试验图
【讲述】 【设问】 【讲述】 【讲述】 【讲述并提问】 【设问】 作业： 分别在普通平板培养基上密集划线 于整个培养基表面 （2）镊取四张滤纸片，分别浸入四 种消毒剂中，取出滤纸片，轻轻触药 瓶内壁除去多余药液，然后分别贴于 已种细菌的平板上。 （3）置 37℃温箱培养 24 小时后观 察结果：那一种消毒剂抑杀菌效果最 好 药敏试验： 原理：临床上常用于治疗细菌感染的 药物如磺胺类、异烟肼、抗生素等具 有抑菌和杀菌作用，其作用机制主要 是干扰细菌的代谢，阻碍和影响细菌 细胞壁的合成，膜的通透性及核酸和 蛋白质的生物合成，不同的细菌种类 或菌株，对同一药物的敏感性不同， 因此测定病原菌对抗菌类药物的敏 感性，对于合理用药和提高临床疗效 具有重要意义 药敏实验有纸片扩散法、试管法和 E 试验，我们今天重点学习纸片扩散 法： 用连续画线法将金黄色葡萄球菌或 大肠杆菌接种于琼脂平板上 用无菌镊子夹取抗生 素（青霉素、链霉素、红霉素、庆大 霉素、卡那霉素等）滤纸片，分别贴 在两个平板上。滤纸之间的距离应基 本相等，一般每个平板贴五个滤纸片 为宜 将平板置 37℃温箱培养 24 小时后取 出观察滤纸片周围的抑菌圈，用尺子 测量其直径并对照细菌对抗生素的 敏感判断，做出结果判断 学生操作 观察并记忆 学生观察、思考并 回答问题 积极思考 而激发学 生的学习 兴趣。 (约15分钟) 概念的理 解对于本 节内容的 学习与掌 握是十分 重要的。 设 疑导入 下一问题 （约 35 分 钟） 板书设计： 药敏试验图