赵普·课后练习 基础题 1.给下列加粗的字词注音。 吏事 寡学术()阖户( 启箧 既薨() 循默()龌齪()() 奏牍()掷地()补缀() 2.辨字组词 吏()竞()∫牍()「级() 史( 竞()\犊()辍 3.根据原文将下列句子补充完整 (1)晚年 ,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。 (2)普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能 (3)宋初,在相位者多 普 未有其比 4.解释加粗的字(或词)。 少习吏事 寡学术: 阖户启箧: 既薨 普性深沉 复奏: 5.说说下列句中加粗词语古今意义的区别。 (1)普明日复奏其人,亦不用。 古义: 今义 (2)普颜色不变,跪而拾之以归。 古义: 今义: 能力题 6.阅读理解。 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年……每归私 第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发 箧视之,则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能……。宋初,在相位者多龌龊循 默,普……未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人, 亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变, 跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。 (1)解释下列句子加粗的字 普少习吏事
赵普·课后练习 基础题 1．给下列加粗的字词注音。 吏事（ ） 寡学术（ ） 阖户（ ） 启 箧 （ ） 既薨（ ） 循默（ ） 龌龊（ ）（ ） 奏牍（ ） 掷地（ ） 补缀（ ） 2．辨字组词。 吏（ ） 史（ ） 竟（ ） 竞（ ） 牍（ ） 犊（ ） 缀（ ） 辍（ ） 3．根据原文将下列句子补充完整。 （1）晚年________，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 （2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能________。 （3）宋初，在相位者多________，普________，未有其比。 4．解释加粗的字（或词）。 少习吏事：________________________ 寡学术：________________________ 阖户启箧：________________________ 既薨：________________________ 普性深沉：________________________ 复奏：________________________ 5．说说下列句中加粗词语古今意义的区别。 （1）普明日复奏其人，亦不用。 古义：________________________________ 今义：________________________________ （2）普颜色不变，跪而拾之以归。 古义：________________________________ 今义：________________________________ 能力题 6．阅读理解。 （一） 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年……每归私 第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发 箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能……。宋初，在相位者多龌龊循 默，普……未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人， 亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （1）解释下列句子加粗的字。 普少习吏事：________________________
及为相: 尝奏荐某人为某官: 太祖乃悟,卒用某人: (2)翻译下列句子 太祖常劝以读书 阖户启箧取书,读之竟日 译 普明日复奏某人 译: 碎裂奏牍掷地 译 (3)从上文中找出赵普能“临政,处决如流”的原因 (4)课文怎样表现赵普“以天下事为己任”的? (5)选文的两段文字,主要写了赵普的哪两件事?你从中可以看出 赵普有什么性格特征? (二) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若 孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论 议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮 目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别 (6)请找出文中的两个成语并造句。 (⑦)请给下列句中加粗的词选择正确的解释,将序号填在括号里 ①卿今当涂掌事 A.沿途掌管做事。 B.在安徽省当涂县做事 C.掌权管事 ②但当涉猎,见往事耳 A.过水去打猎。 B.浏览群书不做深入研究。 C.干涉别人打猎。 (8)下面的句子有几种译法,请把正确答案的序号写在括号里面。 ①蒙辞以军中多务。 A.吕蒙推辞,因为军中事务繁多 B.吕蒙用军中事务繁多推辞, C.吕蒙辞军中事务繁多 D.吕蒙推辞,因为军中任务多。 ②孰若孤 A.谁说你孤单?
及为相：________________________ 尝奏荐某人为某官：________________________ 太祖乃悟，卒用某人：________________________ （2）翻译下列句子 太祖常劝以读书。 译：________________________________ 阖户启箧取书，读之竟日。 译：________________________________ 普明日复奏某人。 译：________________________________ 碎裂奏牍掷地。 译：________________________________ （3）从上文中找出赵普能“临政，处决如流”的原因。 （4）课文怎样表现赵普“以天下事为己任”的？ （5）选文的两段文字，主要写了赵普的哪两件事？你从中可以看出 赵普有什么性格特征？ （二） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （6）请找出文中的两个成语并造句。 （7）请给下列句中加粗的词选择正确的解释，将序号填在括号里。 ①卿今当涂掌事 （ ） A．沿途掌管做事。 B．在安徽省当涂县做事。 C．掌权管事。 ②但当涉猎，见往事耳 （ ） A．过水去打猎。 B．浏览群书不做深入研究。 C．干涉别人打猎。 （8）下面的句子有几种译法，请把正确答案的序号写在括号里面。 ①蒙辞以军中多务。 （ ） A．吕蒙推辞，因为军中事务繁多。 B．吕蒙用军中事务繁多推辞。 C．吕蒙辞军中事务繁多。 D．吕蒙推辞，因为军中任务多。 ②孰若孤？ （ ） A．谁说你孤单？
B.谁说你像我? C.谁像我(事务多)? D.谁说你像我这样忙? ③卿今者才略,非复吴下阿蒙! A.爱卿今天的才干与谋略,比不上住在吴县的吕蒙! B.你今天的才干与谋略,不再是住在吴县的吕蒙! C.你现在的才干和谋略,不再是住在吴县下面的吕蒙! D.爱卿今天的才干与谋略,不再是住在长江下游的吕蒙! (9)解释下列词语的古今意义 ①博士 古义: 今义: ②布衣 古义 今义: 创新题 7.赵普到了晚年还手不释卷,这给你什么启迪?你还能举一二个古 人勤奋学习的事迹吗? 参考答案 基础题 1. li gud he qie hong xun wo chuo dudu zhui 2. 官吏(竟然〔木牍』点级 历史竞争牛犊|辍学 3.(1)手不释卷 (2)以天下事为己任 (3)龌龊循默刚毅果断 4.年轻少关上书箱已经性格,性情又 5.(1)任何一天的第二天。今天开始的第二天 (2)脸色。色彩。 能力题 6.(1)熟悉等到曾经担任才终于 (2)明太祖常拿读书这件事来劝(赵普)。 关上门,打开书箱,拿出书,整天读 第二天赵普重新奏请任用此人。 宋太祖把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。 (3)“晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日
B．谁说你像我？ C．谁像我（事务多）？ D．谁说你像我这样忙？ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （ ） A．爱卿今天的才干与谋略，比不上住在吴县的吕蒙！ B．你今天的才干与谋略，不再是住在吴县的吕蒙！ C．你现在的才干和谋略，不再是住在吴县下面的吕蒙！ D．爱卿今天的才干与谋略，不再是住在长江下游的吕蒙！ （9）解释下列词语的古今意义。 ①博士 古义：________________________________ 今义：________________________________ ②布衣 古义：________________________________ 今义：________________________________ 创新题 7．赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启迪？你还能举一二个古 人勤奋学习的事迹吗？ 参考答案 基础题 1．lì guǎ hé qiē hōng xún wò chuò dú dú zhuì 2． 官吏 历史 竟然 竞争 木牍 牛犊 点缀 辍学 3．（1）手不释卷 （2）以天下事为己任 （3）龌龊循默 刚毅果断 4．年轻 少 关上 书箱 已经 性格，性情 又 5．（1）任何一天的第二天。今天开始的第二天。 （2）脸色。色彩。 能力题 6．（1）熟悉 等到 曾经 担任 才 终于 （2）明太祖常拿读书这件事来劝（赵普）。 关上门，打开书箱，拿出书，整天读。 第二天赵普重新奏请任用此人。 宋太祖把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。 （3）“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日
(4)“奏”,“复奏”,“又以其人奏”,“他日补缀旧纸,复奏如初。 象头、(5)刻苦读书,奏荐人才。为国而勤奋学习,重用人才,以天下 己任 (6)吴下阿蒙刮目相看造句略 (7)①C②B (8)①B②C③B (9)①当时掌管经学传授的学官。学位名,学位的最高一级。 ②平民百姓。棉布做的衣服 创新题
（4）“奏”，“复奏”，“又以其人奏”，“他日补缀旧纸，复奏如初。” （5）刻苦读书，奏荐人才。为国而勤奋学习，重用人才，以天下 事为己任。 （6）吴下阿蒙 刮目相看 造句略 （7） ①C ②B （8）①B ②C ③B （9）①当时掌管经学传授的学官。学位名，学位的最高一级。 ②平民百姓。棉布做的衣服。 创新题 7．略
