语文七年级下册 苏教版
赵普 语文七年级下册 苏教版
教学重点提示 准确地翻译全文,背诵 课文 运用细节描写人物、叙 事简洁的方法
教学重点提示 •准确地翻译全文，背诵 课文 •运用细节描写人物、叙 事简洁的方法
赵善 赵普(922 992),北宋大 臣。字则平 时为吏,读书不 多,相传有“半 部《论语》治天 下”的说法
赵普 • 赵普（922—— 992），北宋大 臣。字则平。少 时为吏，读书不 多，相传有“半 部《论语》治天 下”的说法
对照注释,查阅工具书,翻译 赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务, 他学问不多,等到做了宰相,宋太祖常 劝他读书。他晚年读书勤奋,每次(退 朝后)回到自己的住宅,关上门,打开 书箱,拿出书,整天在读。到了第二天 办理政务时,处理决断很快。他死后, 家里人打开书箱一看,原来是一部《论 语》
对照注释，查阅工具书，翻译 • 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务， 他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常 劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退 朝后）回到自己的住宅，关上门，打开 书箱，拿出书，整天在读。到了第二天， 办理政务时，处理决断很快。他死后， 家里人打开书箱一看，原来是一部《论 语》
(续) 赵普性格深沉而严肃刚正有原则,虽然 多嫉妒而好胜,但能以天下大事作为自 己的责任。宋代初年,在宰相职位上的 人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言, 赵普却刚毅果断,没有谁能与他相提并 仑。他曾经推荐某人担任某个官职。太 祖不用这人。赵普第二天又上奏请用这 人,太祖还是不用。第三天,赵普还是 上报这人。太祖生气了,撕碎了赵普的
（续） • 赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然 多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自 己的责任。宋代初年，在宰相职位上的 人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言， 赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并 论。他曾经推荐某人担任某个官职。太 祖不用这人。赵普第二天又上奏请用这 人，太祖还是不用。第三天，赵普还是 上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的
(续) 奏章扔在地上。赵普脸色不变,跪在地 上把碎纸片拾起来带回了家,过些日子 把这些旧纸片补缀起来,重新像当初 样拿上去奏。太祖这才清醒过来,最终 任用了这人
（续） • 奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地 上把碎纸片拾起来带回了家，过些日子 把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一 样拿上去奏。太祖这才清醒过来，最终 任用了这人
有哪些精神可学习 晚年手不释卷”“阖户启 箧”“读之竟日” 勤奋学习 “处决如流”—学以致用(读 书有效) “四奏”荐人—为国荐才
有哪些精神可学习 • “晚年手不释卷”“阖户启 箧”“读之竟日” ——勤奋学习 • “处决如流”——学以致用（读 书有效） • “四奏”荐人 ——为国荐才
内容 两件事: 刻苦读书 奏荐人才 中心: 赵普能以天下事为己任
内容 • 两件事： • 刻苦读书 • 奏荐人才 • 一个中心： • 赵普能以天下事为己任
阅读《赵普》一文,完成1-4 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常 劝以读书。晚年手不释卷,每归私第, 阖户启箧取书,读之竞日。及次日临政, 处决如流。既薨,家人发箧视之,则 《论语》二十篇也
阅读《赵普》一文，完成1一4 题。 • 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常 劝以读书。晚年手不释卷，每归私第， 阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政， 处决如流。既薨，家人发箧视之，则 《论语》二十篇也
(续) 普性深沉,能以天下事为己任。尝奏荐 某人为某官,太祖不用。普明日复奏其 人,亦不用。明日,普又以其人奏,太 祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪 而拾之以归。他日,补缀旧纸,复奏如 初。太祖乃悟,卒用其人
（续） • 普性深沉，能以天下事为己任。尝奏荐 某人为某官，太祖不用。普明日复奏其 人，亦不用。明日，普又以其人奏，太 祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪 而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如 初。太祖乃悟，卒用其人