江苏省苏州工业园区2011-2012学年九年级上学期期中测试 语文(学科) 注意事项: 1.本试卷共22题,满分130分,考试用时150分钟 2.答题时,考生先将自己的班级、姓名、考试号填写在答题卡的相应位置上。 答题必须使用0.5毫米黑色签字笔,不得使用铅笔、红笔或圆珠笔答题;字 体工整,笔迹清楚。 必须在各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸 试题卷上答题无效 4.考试结束只需上交答题卡。 第一部分(26分) 1.根据汉语拼音写出汉字。(4分) ①拮(j)▲②滋▲(rin)③郑重其(shi)▲④鄙夷不(xie) 2.下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分) 阅读名著,会使我们的心灵变得更开阔纷芳。它们不是长篇累牍的说教,而是沁人心脾 的透析;它们不是枯燥无味的说教,而是幽默风趣的聊天;它们不是耳提面命的驯导,而是 月郎星稀的悄悄话;它们不是把你的思绪当成跑马场,而是朋友般的促膝常谈 措别字 改正 3.默写古诗文名句,并填写相应的作家、篇名。(10分) 春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》) ②参差荇菜,左右采之。窈窕淑女, (《关雎》) ,大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》) ④ ,春风不度玉门关。(王之涣《 》) 所谓伊人,在水之湄。(《蒹葭》)
江苏省苏州工业园区 2011-2012 学年九年级上学期期中测试 语文（学科） 注意事项： 1．本试卷共 22 题，满分 130 分，考试用时 150 分钟； 2．答题时，考生先将自己的班级、姓名、考试号填写在答题卡的相应位置上。 答题必须使用 0.5 毫米黑色签字笔，不得使用铅笔、红笔或圆珠笔答题；字 体工整，笔迹清楚。 3．必须在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、 试题卷上答题无效。 4．考试结束只需上交答题卡。 第一部分（26 分） 1．根据汉语拼音写出汉字。（4 分） ①拮（jū） ▲ ② 滋 ▲ （rùn） ③ 郑重其(shì) ▲ ④ 鄙夷不(xiè) ▲ 2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4 分) 阅读名著，会使我们的心灵变得更开阔纷芳。它们不是长篇累牍的说教，而是沁人心脾 的透析；它们不是枯燥无味的说教，而是幽默风趣的聊天；它们不是耳提面命的驯导，而是 月郎星稀的悄悄话；它们不是把你的思绪当成跑马场，而是朋友般的促膝常谈。 错别字 ▲ ▲ ▲ ▲ 改 正 ▲ ▲ ▲ ▲ 3．默写古诗文名句，并填写相应的作家、篇名。（10 分） ① ▲ ，春江水暖鸭先知。（苏轼 《惠崇〈春江晚景〉》） ②参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， ▲ 。（《关雎》） ③_________▲___________，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》） ④_________▲___________，春风不度玉门关。（王之涣《____▲__________》） ⑤ ▲ ， ▲ 。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）
⑥晓战随金鼓, (李白《塞下曲》) ⑦鸢飞戾天者,望峰息心 (吴均《与朱元思书》) ⑧▲,并恰然自乐。( 《桃花源记》) 4.名著阅读。(5分) ①《格列佛游记》中,三位教授计划取消语言中的所有词汇,他们认为这样除对于身体 健康有益外,这种改革还有哪两个好处?这里作者巧妙地采用了什么写法?(3分) ②格列佛到达大人国经历了哪些危险?请举出两例。(2分) 5、幽默是一种智慧,看似意料之外却又在情理之中;幽默是一项语言能力,让人捧腹后品 味到语言的独特魅力。请在下面短文的横线处为书店老板设计一句简洁的幽默答话,让盛气 凌人的名作家听后羞愧不已。(3分) 个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊,连忙把所有的书撤下,全部换 上该作家的书,作家来到书店后,心里非常高兴,问道:“贵店只售本人的书吗? “当然不是。”书店老板回答后继续说 第二部分(44分) 阅读《陈涉世家》中的一段文字,完成6-9题。(9分) 吴广素爱人,土卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。 尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆 已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮土不死即已,死即举大名耳,王 侯将相宁有种乎『徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大 楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。 6.下面哪一组句子中加点词的意义相同? )(2分) 有良田美池桑竹之属(《桃花源记》) 以激怒其众 召令徒属 杀之以应陈涉
⑥晓战随金鼓， ▲ 。（李白《塞下曲》） ⑦鸢飞戾天者，望峰息心； ▲ ， ▲ 。（吴均《与朱元思书》） ⑧ ▲ ，并怡然自乐。（ ▲ 《桃花源记》） 4．名著阅读。（5 分） ①《格列佛游记》中，三位教授计划取消语言中的所有词汇，他们认为这样除对于身体 健康有益外，这种改革还有哪两个好处？这里作者巧妙地采用了什么写法？ （3 分） ②格列佛到达大人国经历了哪些危险？请举出两例。（2 分） 5、幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品 味到语言的独特魅力。请在下面短文的横线处为书店老板设计一句简洁的幽默答话，让盛气 凌人的名作家听后羞愧不已。（3 分） 一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换 上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？” “当然不是。”书店老板回答后继续说，“ 。” 第二部分（44 分） 阅读《陈涉世家》中的一段文字，完成 6—9 题。（9 分） 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆 已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王 侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大 楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 6.下面哪一组句子中加点词的意义相同？ （ ▲ ） （2 分） 有良田美池桑竹之属． （《桃花源记》） 以．激怒其众 召令徒属． 杀之以．应陈涉 A． B．
广故数言欲亡 士卒多为用者 D 扶苏以数谏故 不足为外人道也(《桃花源记》) 7.下列各句中加点字用法相同的两项是 (▲)(▲)(2分) A、忿恚尉 B、尉果笞广 C、固以怪之矣 猛浪若奔 E、将军身被坚执锐 F、渔人甚异之 8.这段文字叙述陈胜、吴广发动起义的情形,请用原文概括其发动起义的三个步骤。(3分) 9.吴广是个有勇有谋的人,请你结合文段说一说他的智谋表现在哪里?(2分) 阅读下面一段文字,翻译划线句子。(4分) 高祖①置酒雒阳南宫。高祖日:“列候诸将无敢隐朕,皆言其情。吾所以有天下者何? 项氏之所以失天下者何?″高起、王陵对曰:“陛下慢而侮人,项羽仁而爱人。然陛下使人 攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之,战 胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也 (《史记高祖本纪》) [注释①高祖,指汉高祖刘邦,汉朝的开国君主 10.用现代汉语翻译下面句子的意思。(4分) ①吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何? ②项羽妒贤嫉能,有功者害之,贤者疑之 阅读下面的文字,完成11-13题。(7分) 阿!闰土哥,——你来了 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,….但又总 觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去
广故．数言欲亡 士卒多为．用者 扶苏以数谏故． 不足为．外人道也 （《桃花源记》） 7.下列各句中加点字用法相同的两项是 （ ▲ ）（ ▲ ） （2 分） A、忿恚．尉 B、尉果笞．广 C、固以怪．之矣 D、猛浪若奔． E、将军身被坚．执锐 F、渔人甚异．之 8.这段文字叙述陈胜、吴广发动起义的情形，请用原文概括其发动起义的三个步骤。（3 分） ▲ 9.吴广是个有勇有谋的人，请你结合文段说一说他的智谋表现在哪里？（2 分） ▲ 阅读下面一段文字，翻译划线句子。（4 分） 高祖①置酒雒阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？ 项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人 攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战 胜 而 不 予 人 功 ， 得 地 而 不 予 人 利 ， 此 所 以 失 天 下 也 。 （《史记·高祖本纪》） [注释]①高祖，指汉高祖刘邦，汉朝的开国君主。 10.用现代汉语翻译下面句子的意思。（4 分） ①吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？ ▲ ②项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之 ▲ 阅 读下面的文字，完成 11-13 题。（7 分） “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总 觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 C． D．
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于 恭敬起来了,分明的叫道 老爷! 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也 说不出话。 老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。 我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项 圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。 11.“但又总觉得被什么挡着似的。”一句与下文哪一句相照应?产生这种情况的原因是什 么?(3分) 2.“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了。”一句中 “清楚”和“模糊”是否矛盾?为什么?(2分) 13.请体会“我似乎打了一个寒噤。”中“似乎”一词的表达效果。(2分) 阅读《失败是个未知数》,回答14-16题。(7分) ①你舔尝过失败的滋味吗? ②测验不及格,升学考试不进分数段,比赛取不上名次…都叫失败,失败的滋味当 然是苦的
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于 恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也 说不出话。 …… 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项 圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 …… 11．“但又总觉得被什么挡着似的。”一句与下文哪一句相照应？产生这种情况的原因是什 么？（3 分） ▲ 12．“那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。”一句中 “清楚”和“模糊”是否矛盾？为什么？（2 分） ▲ 13．请体会“我似乎打了一个寒噤。”中“似乎”一词的表达效果。（2 分） ▲ 阅读《失败是个未知数》，回答 14—16 题。（7 分） ①你舔尝过失败的滋味吗? ②测验不及格，升学考试不进分数段，比赛取不上名次……这都叫失败，失败的滋味当 然是苦的
③人的一生,不可能永远一帆风顺,不可避免要遭受这样或那样的失败,只不过有的人 栽跟头栽得多些,有的人栽得少些罢了。可以说,人生就是不断栽跟头,而又不断爬起来前 行的漫长过程 ④失败的下一站是“痛苦”,但却不是终点站,而是岔道口。这岔道口岔出两条路:一 条是心灰意冷,一蹶不振的路,这条路通向彻底的失败;另一条是汲取教训,再接再厉的路 这条路通向再失败或失败的反面一一成功,但只有踏上这条路,才有成功的希望。因此 一个人遭到了失败,并不意味着这就是最终的结果。问题在于:站在“痛苦”这个岔道口的 时候,自己选择的是哪一条路。 ⑤十九世纪初,有—位英国将军在战场上吃了败仗,落荒而逃,躲进农舍的草堆里避风 雨,又痛苦,又懊丧。茫然中,他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网,蛛丝-次次被吹 断,但蜘蛛一次次拉丝重结,毫不气馁,终于把网结成。将军深受激励,后来重整族鼓,终 于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军,就是历史上赫赫有名的威灵顿。 ⑥失败并不可怕,痛苦并不可怜;只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在 失败之余,勇于化痛苦为动力,那么,就有可能从“痛苦”这个“岔道口”,找到通向成功 之路。我说的这番话,你认为对吗? 14.阅读本文后,你认为题目中的“未知数”是什么意思?(2分) 15.文章第⑤段为什么要叙述威灵顿将军的往事?(2分) 16.概括本文所阐述的道理,并再补写一个事实论据。(3分) 阅读下面的文字,完成17-21题。(17分) 孩子,其实你不必这样(张丽钧) (1)距离中考还有20多天了,初三复习进入了白热化的状态
③人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人 栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生就是不断栽跟头，而又不断爬起来前 行的漫长过程。 ④失败的下一站是“痛苦”，但却不是终点站，而是岔道口。这岔道口岔出两条路：一 条是心灰意冷，一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是汲取教训，再接再厉的路， 这条路通向再失败或失败的反面——成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此， 一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在“痛苦”这个岔道口的 时候，自己选择的是哪一条路。 ⑤十九世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风 雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹 断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终 于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。 ⑥失败并不可怕，痛苦并不可怜；只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在 失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从“痛苦”这个“岔道口”，找到通向成功 之路。我说的这番话，你认为对吗? 14．阅读本文后，你认为题目中的“未知数”是什么意思? (2 分) ▲ 15．文章第⑤段为什么要叙述威灵顿将军的往事？（2 分） ▲ 16．概括本文所阐述的道理，并再补写一个事实论据。(3 分) ▲ 阅读下面的文字，完成 17-21 题。（17 分） 孩子，其实你不必这样（张丽钧） ⑴ 距离中考还有 20 多天了，初三复习进入了白热化的状态
(2)这天,一个叫程海的初三男生来找我,嗫嚅地说:“老师,我写了一簏作文,想麻烦您 给我看看。”我欣喜地接过作文,我不教他,但我一直在留意他。他长得又瘦又小,但成绩 十分优异;他是“特困生”,三年的学费全免。 (3那是一篇写得挺不错的作文,我很喜欢,就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印 槁交给程海时,A他喜出望外地看着我,一晉声地说了七八个“谢谢"。 (4)后来,从他班主任那里得知,他对自己很苛求。他生活那么困难,却不肯接受大家的 捐助。毎次买饭,都是二两米饭,半份素菜。初三这么苦,这么累,我不由得有点心疼和担 (s)过了两天,我特意到初三的售饭区等候程海,程海来得很迟,我知道他特别惜时,晚 一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候,我看到显示屏上清晰地跳出了 6150元的字样。他买了一份饭、半份菜,还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当 我确信周围没有人注意我们时,我把自己的饭卡递到程海面前,假装很随意地说:“我们交 换一下好吗?别紧张,我需要减肥,你需要长肉,咱们一起努力,到中考那天,你把我饭卡 里的钱用完,我把你饭卡里的钱用完,你说好不好?”程海有些手足无措,低声说:“老师, 我的……钱,够用。”我说:“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了,咱俩其实是互 相成全。好了,把你的卡给我吧。”B程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡。 (6我的饭卡里存有200元钱,足够他这20天用了。那之后,当我去食堂买饭,偶尔遇 到往初三售饭区走的程海,我都会向他做—一个“V"型手势,鼓励他努力吃,努力学。 (7)中考来了。 (8)中考又走了。 9程海到学校来找我,郑重地将饭卡还给了我,并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡, 笑着说:“我的任务完成不赖,你可不如我。你看你,还是那么瘦『程海说:“其实我长肉
⑵这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您 给我看看。”我欣喜地接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩 十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。 ⑶那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印 稿交给程海时，A 他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。 ⑷后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的 捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担 心。 ⑸过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚 一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了 61.50 元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下 60 元钱。我和他边聊边往就餐区走。当 我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交 换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡 里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师， 我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互 相成全。好了，把你的卡给我吧。”B 程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。 ⑹我的饭卡里存有 200 元钱，足够他这 20 天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇 到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。 ⑺中考来了。 ⑻中考又走了。 ⑼程海到学校来找我，郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡， 笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉
了,偷着长的,老师看不出来。 ⑩很快,中考成绩下来了,程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋 友,我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴 η)临近放假的一天,我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机,显示屏上居然显示出了140 元的字样!我一下子懵了。我把饭卡抽出来,到储款机那里去查询,结果是这张饭卡近期没 有储过款!也就是说,在中考前的20天里,程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱! ⑩2我捏着那张饭卡,突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己:是不是,我在无意中伤害 了这个十分要强的孩子? 〔3此刻,如果程海出现在我面前,我将对他说些什么?我想我可能会说:孩子,穷,本 不是你的错,不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难,它不值得。如果一个人,表示 愿意和你并肩迎击困难,你自然可以分析他的用心是否真纯;而当你明白地知晓他原是惴惴 地揣了一颗善心,并希望用这颗善心给你温暖的时候,你就应当赐给他-个机缘。要知道, 有人会把你欣然领会份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用 心,他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。 4孩子,我们之间曾发生过一个美丽的故事:你的一篇作文给我们共同创造了一份有价 值的记忆。相比之下,如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸,它本是想殷勤地编织一 个动人的故事的,岂料却留下了一处败笔 5孩子,你在高中还好吗?买饭的时候,别总去得那么迟,早一点去,可以买到热一些 可口一些的饭菜 (选文有改动) 17.与程海交换饭卡时,“我”先“确信周围没有人注意”,然后才“假装很随意”地对他说 了“我”的意思。“我”为什么要这样做?(3分)
了，偷着长的，老师看不出来。” ⑽很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋 友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。 ⑾临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了 140 元的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没 有储过款！也就是说，在中考前的 20 天里，程海仅仅花去了他“自己”的那 60 元钱！ ⑿我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害 了这个十分要强的孩子？ ⒀此刻，如果程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本 不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示 愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白地知晓他原是惴惴 地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道， 有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用 心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。 ⒁孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价 值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一 个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。 ⒂孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些 可口一些的饭菜。 （选文有改动） 17．与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”地对他说 了“我”的意思。“我”为什么要这样做？（3 分） ▲
18.当发现程海仅花去他自己的60元钱时,为什么“我”会“突然有一种想流泪的感觉”? (3分) 19.文中划线处都写到了程海对“我”的感谢。请结合文意,谈谈它们分别表现了人物怎样 的内心活动。(4分) A他喜出望外地看着我,一叠声地说了七八个“谢谢”。(2分) B程海说了声“谢谢”,就和我交换了饭卡。(2分) 20.文章开头和结尾都提及“我”帮助程海修改作文一事,这样写有哪些作用?(3分) 21.“当你明白地知晓……应当赐给他一个机缘”,试结合文章内容及自己的生活体验,谈谈 你对这句话的理解。(3分) 22.作文。(60分) 以“等待”为题写一篇作文。 要求:题目自拟;字数不少于600字;除诗歌、剧本外文体不限;文中不要出现(或暗 示)本人姓名、所在学校。 参考答案 1.(4分)据润事屑 2.(4分)芬训朗长 3.(10分)竹外桃花三两枝;琴瑟友之:欲将轻骑逐:羌笛何须怨杨柳凉州词:蒹葭凄凄 白露未睎:宵眠抱玉鞍;经纶世务者,窥谷忘反;黄发垂髫;陶渊明 4(3分)①对表达思想更加简练,它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言。(2分) 作者巧妙地采用了反语的写法。(1分 (2分)②如:两只老鼠爬上床,与老鼠格斗;一只比牛大3倍的小花猫,使格列佛大吃 一惊;农民把格列佛带到集市,强迫他做各种姿势赚钱……(2分) 5.(3分)别的书销量很好,都卖完了。(不要求语言一致,有讽刺效果即可给分)
18．当发现程海仅花去他自己的 60 元钱时，为什么“我”会“突然有一种想流泪的感觉”？ （3 分） ▲ 19．文中划线处都写到了程海对“我”的感谢。请结合文意，谈谈它们分别表现了人物怎样 的内心活动。（4 分） A 他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。（2 分） ▲ B 程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。（2 分） ▲ 20．文章开头和结尾都提及“我”帮助程海修改作文一事，这样写有哪些作用？（3 分） ▲ 21．“当你明白地知晓……应当赐给他一个机缘”，试结合文章内容及自己的生活体验，谈谈 你对这句话的理解。（3 分） ▲ 22．作文。（60 分) 以“等待”为题写一篇作文。 要求：题目自拟；字数不少于 600 字；除诗歌、剧本外文体不限；文中不要出现(或暗 示)本人姓名、所在学校。 参考答案 1.（4 分）据 润 事 屑 2.（4 分）芬 训 朗 长 3.（10 分）竹外桃花三两枝；琴瑟友之；欲将轻骑逐；羌笛何须怨杨柳 凉州词；蒹葭凄凄 白露未晞；宵眠抱玉鞍；经纶世务者，窥谷忘反；黄发垂髫；陶渊明 4.(3 分)①对表达思想更加简练，它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言。（2 分） 作者巧妙地采用了反语的写法。（1 分） （2 分）②如：两只老鼠爬上床，与老鼠格斗；一只比牛大 3 倍的小花猫，使格列佛大吃 一惊；农民把格列佛带到集市，强迫他做各种姿势赚钱……（2 分） 5.（3 分）别的书销量很好，都卖完了。（不要求语言一致，有讽刺效果即可给分）
6.(2分)B 7.(2分)CF 8.(3分)并杀两尉、召令徒属、为坛而盟 9.(2分)选择合理时机“将尉醉”使用激将法“忿恚尉,令辱之,以激怒其众。” 10(4分)①我之所以有天下的原因是什么?项羽失天下的原因又是什么? ②项羽嫉妒有才能的贤人,对待有功劳是就迫害他,对待贤能的人就怀疑他 11.(3分)与“我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”相照应(1分);统治 阶级的压迫导致他生活越来越贫困(1分):封建等级观念使他精神上麻木(1分)。 12.(2分)不矛盾。闰土小英雄的形象留给我许多美好的回忆,是不能忘记的,所以是清 楚的(1分);中年闰土已变得麻木、呆滞,不再是昔日的小英雄,因此模糊了(1分)。用 这两个看似矛盾的词语,表明了“我”的悲哀 13(2分)“似乎”指好像,并不是真的打了一个寒噤,而只是一种感觉(1分)。闰土的 声老爷使“我”震惊,表明我们之间已经有了隔膜,所以用“似乎”(1分)。 14.(3分)有彻底失败的可能,也有成功的希望 5.(3分)举例论证(1分),论述失败也是通向成功的道路(2分)。 16.(3分)在失败之余,要勇于化痛苦为动力,就有可能从“痛苦”这个岔道口,找到通 向成功之路:(2分,意思对即可)论据略,不是事实论据不给分。(1分) 17.(3分)不想被别人看到,也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他,怕伤害他的自尊 (2分);表现了我考虑问题细致周到。(1分) 评分标准:能答出“怕伤害他的自尊心”这个要点即可得2分 18.(3分)示例①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子,为此感到内疚。②贫穷 使一个孩子变得如此敏感、自闭,“我”为此既伤感又担忧。③程海未能体察到“我”的良苦用 心,更未理解“我”的深深期待。 评分标准:答出一点得2分,答出两点得3分 19.(4分) (1)对于“我”对学习上的帮助,真心地接纳,发自内心的感谢 (2))虽不情愿却又无法拒绝,为了不伤害我”,只好委婉地接受。 评分标准:能依据文意,联系上下文做出合理的解释,意思对即可。 20.(3分)修改作文一事既是文章的缘起,又对交换饭卡起了铺垫和衬托(对比)作用
6．（2 分）B 7．（2 分）CF 8．（3 分）并杀两尉、召令徒属、为坛而盟 9．（2 分）选择合理时机“将尉醉”；使用激将法“忿恚尉，令辱之，以激怒其众。” 10（4 分）①我之所以有天下的原因是什么?项羽失天下的原因又是什么？ ②项羽嫉妒有才能的贤人，对待有功劳是就迫害他，对待贤能的人就怀疑他 11．（3 分）与“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”相照应（1 分）；统治 阶级的压迫导致他生活越来越贫困（1 分）；封建等级观念使他精神上麻木（1 分）。 12．（2 分）不矛盾。闰土小英雄的形象留给我许多美好的回忆，是不能忘记的，所以是清 楚的（1 分）；中年闰土已变得麻木、呆滞，不再是昔日的小英雄，因此模糊了（1 分）。用 这两个看似矛盾的词语，表明了“我”的悲哀。 13（2 分）“似乎”指好像，并不是真的打了一个寒噤，而只是一种感觉（1 分）。闰土的一 声老爷使“我”震惊，表明我们之间已经有了隔膜，所以用“似乎”（1 分）。 14．（3 分）有彻底失败的可能，也有成功的希望。 15．（3 分）举例论证（1 分），论述失败也是通向成功的道路（2 分）。 16．（3 分）在失败之余，要勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通 向成功之路；（2 分，意思对即可）论据略，不是事实论据不给分。（1 分） 17．（3 分）不想被别人看到，也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他，怕伤害他的自尊 心（2 分）；表现了我考虑问题细致周到。（1 分） 评分标准：能答出“怕伤害他的自尊心”这个要点即可得 2 分。 18．（3 分）示例①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。②贫穷 使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧。③程海未能体察到“我”的良苦用 心，更未理解“我”的深深期待。 评分标准：答出一点得 2 分，答出两点得 3 分。 19．（4 分） （1）对于“我”对学习上的帮助，真心地接纳，发自内心的感谢。 （2））虽不情愿却又无法拒绝，为了不伤害“我”，只好委婉地接受。 评分标准：能依据文意，联系上下文做出合理的解释，意思对即可。 20．（3 分）修改作文一事既是文章的缘起，又对交换饭卡起了铺垫和衬托（对比）作用
前后照应,结构完整。 评分标准:把握三个得分点:①铺垫;②衬托(对比);③照应。意思对即可。每点1分。 21.(4分)示例:有时候,我们要有坦然接纳别人帮助的勇气,这也是对他人的一种尊重 (2分)。文中的“我”本想借助饭卡给贫困的程海以帮助,让他感受到一种温暖,却未能 实现,这让我有些失望(1分)。结合自己生活实际谈谈感受(1分)。 22参照中考作文评分标准
前后照应，结构完整。 评分标准：把握三个得分点：①铺垫；②衬托（对比）；③照应。意思对即可。每点 1 分。 21.（4 分） 示例：有时候，我们要有坦然接纳别人帮助的勇气，这也是对他人的一种尊重， （2 分）。文中的“我”本想借助饭卡给贫困的程海以帮助，让他感受到一种温暖，却未能 实现，这让我有些失望（1 分）。结合自己生活实际谈谈感受（1 分）。 22.参照中考作文评分标准