苏州市工业园区2014年初三教学调研语文试卷.doc_大学文库

工业园区 2013～2014 学年初三教学调研试卷语文 2014.04 （本试卷共 22 题，满分 130 分。考试用时 150 分钟。）注意事项： 1．答卷前考生务必将自己的班级、姓名、考试号使用 0.5 毫米黑色签字笔书写在答题卷的相应位置上，并将考试号、考试科目用 2B 铅笔正确填涂，第一大题的选择题答案必须用 2B 铅笔填涂在答题卷上。 2．非选择题部分的答案，除作图可以使用 2B 铅笔作答外，其余各题请按题号用 0.5 毫米黑色签字笔在各题目规定的答题区域内作答，不能超出横线或方格，字体工整、笔迹清晰，超出答题区域的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后，只交答案卷。第一部分(26 分) 1．根据拼音写出相应的汉字。（4 分） (1)惊(chà ) (2)阑(shā ) (3)言简意(gā ) (4)风(mǐ ) 2．下面一段文字中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4 分) 在阳光下，积雪正在融化，树梢在滴水，屋檐在滴水，石拱桥的护栏也在滴水。细细缔听，仿佛轻柔婉丽的江南丝竹，又如害臊而柔情的小姑娘。白墙戴瓦倒印在水中，活脱脱一幅令人遐思的山水画，但随着竹篙和木橹的搅动，这清幽的意境转瞬及逝。 3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10 分) (1)子曰：“ ，学而不厌，诲人不倦，何有与我哉？”（《论语》） (2)此中有真意， ▲ 。（陶渊明《饮酒》） (3)都护在燕然， ▲ 。（王维《》） (4)几处早莺争暖树， ▲ 。（自居易，《钱塘湖春行》） (5) ▲ ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） (6)登斯楼也，则有去国怀乡， ▲ 满目萧然，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》） (7) ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） (8)了却君王天下事，。（《破阵子》） 4．名著阅读。（5 分） (1)简述孙悟空二调芭蕉扇的过程。（2 分）【答】______________________________▲____________________________________ (2)下面这段文字中的“她”指的是谁？作者说“我实在不大佩服她”，为什么？(举出两个原因)(3 分)

“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。” 【答】______________________________▲____________________________________ 5．阅读下面的漫画，揣摩乌龟、鹦鹉的话，结合狐狸、兔子的有关成语，在横线处填上合适的话。（3 分）【注】狡兔三窟：狡猾的兔子有三个窝，比喻藏身的地方多。狐狸： _______________________▲________________________ 兔子：_______________________▲________________________ 第二部分(44 分) 阅读《出师表》选段，完成 6－9 题。（8 分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈予内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德；恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 6．下面哪一组句中加点词的意义不相同?(2 分) ( ▲ ) A．侍卫之臣不懈于内 B．诚宜开张圣听．．战于长勺（《曹刿论战》）臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）．． C．不宜妄自菲薄 D．以塞忠谏之路也．．功宜为王（《陈涉世家》）以尽吾齿（《捕蛇者说》）．． 7．下面句子中加点词语的古今意义哪一项相同?(2 分) ) A．诚宜开张圣听．． B．芳草鲜美，落英缤纷（《桃花源记》）．． C．宫妇左右莫不私王（《邹忌讽齐王纳谏》）．． D．卒中往往语（《陈涉世家》）．． 8．在选文中，诸葛亮对后主有哪些担忧？（2 分）【答】______________________________▲____________________________________ 9．本文和《邹忌讽齐王纳谏》均为劝谏，内容有相同处，劝谏方式有不同处，请具体说明其同异处。(2 分) 【答】______________________________▲____________________________________ 阅读下面一段文言文，完成第 10 题。（4 分）吴郡陈遗，家至孝。母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄贮录③

焦饭,归以遗母。后值孙恩贼出吴郡,袁府君即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭,未展归家遂带以从军。战于沪渎,败。军人溃散,逃走山泽,皆多饥死,遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也【注】①铛:平底浅窝。②主簿:官名,负责文书簿籍等事。③录:收藏 10.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)辄贮录焦饭,归以遗母。【答】 (2)时人以为纯孝之报也【答】阅读《藤野先生>选段,完成11-13题。(8分) 有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看。我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到封很厚的信,拆开看时,第一句是 “你改悔罢这是《新约》上的句子罢,但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争,托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信,开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目, 是藤野先生讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意这回才悟出那字也在讥剌我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。终于这流言消失了,干事却又竭力运动, 要收回那一封匿名信去。结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了;也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日

焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。战于沪渎，败。军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。【注】①铛：平底浅窝。②主簿：官名，负责文书簿籍等事。③录：收藏。 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)辄贮录焦饭，归以遗母。【答】______________________________▲____________________________________ (2)时人以为纯孝之报也。【答】______________________________▲____________________________________ 阅读《藤野先生>选段，完成 11－13 题。（8 分）有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ——“你改悔罢！” 这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消失了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结束是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 …… 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在 60 分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日

本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 11．日本“爱国青年”认为鲁迅考试分数在六十分以上一定不是自己的能力所及，他们为此采取了哪些举动？请概括说明。（3 分）【答】______________________________▲____________________________________ 12．文中加点的“托尔斯泰式的”用得好，好在哪里？（2 分）【答】______________________________▲____________________________________ 13．这篇文章主要写藤野先生，但选段中却用不少文字写观影事件，请结合全文，说说这样写的作用。(3 分) 【答】______________________________▲____________________________________ 阅读下面的文字，完成 14－16 题。（7 分）我害怕“天才” 季羡林 ①人类的智商是不平衡的，这种认识已经属于常识的范畴，无人会否认的。不但人类如此，连动物也不例外。我在乡下观察过猪，我原以为这蠢然一物，智商都一样，无所谓高低的。然而事实上猪们的智商颇为悬殊。我喜欢养猫，经我多年的观察，猫们的智商也不平衡，而且连脾气都不一样，颇使我感到新奇。 ②猪们和猫们有没有天才，我说不出。专就人类而论，什么叫做“天才”呢？我曾在一本书里或一篇文章里读到过一个故事。某某数学家，在玄秘深奥的数字和数学符号的大海里游泳，如鱼得水，圆融无碍。别人看不到的问题，他能看到；别人解答不了的方程式之类的东西，他能解答。于是众人称之为“天才”。但是，一遇到现实生活中的问题，他的智商还比不了一个小学生。比如猪肉三角三分一斤，五斤猪肉共值多少钱呢？他瞠目结舌，无言以对。因此，我得出一个结论：“天才”即偏才

③在中国文学史或艺术史上,常常有几绝的说法。最多的是“三绝”,指的是诗、书、画三绝。所谓绝,就是超越常人:周个现成的词儿,一就是“天才"。而我们所看到的这些“天才”往往在几绝中只有一项,或者是两项是真正的绝,为常人所不能及,其他几绝都是为了凑数凑上去的。因此,所谓“三绝”或几绝的“天才”,其实也是偏才 ④可惜古今中外参透这一点的人极少,更多的是自命“天才”的人。这样的人老中青都有。他们仿佛是从菩提树下金刚台上走下来的如来佛,开口便昭告天下:“天上天下,唯我独尊。”这种人最多是在某一方面稍有成就,便自命不凡起来,看不起所有的人,一副“天才”气,催人欲呕。这种人在任何团体中都不能团结同仁,有的竟成为害群之马。从前在某个大学中有一位年轻的历史教授,自命“天才”,瞧不起别人,说这个人是“狗蛋”,那个人是“狗蛋"。结果是投桃报李,群众联合起来,把“狗蛋”的尊号恭呈给这个人,他自己成了“狗蛋”。这样的人在当今社会上并不少见,他们成为社会上不安定的因素 ⑤蒙田在一篇名叫《论自命不凡》的随笔中写道:“对荣誉的另一种追求,使我们对自己的长处评价过高。这是我们对自己怀有的本能的爱,这种爱使我们把自己看得和我们的实际情况完全不同。” ⑥我决不反对一个人对自己本能的爱,但应该把这种爱引向正确的方向。如果把它引向自命不凡,引向自命“天才”,引向傲慢,则会损己而不利人 ⑦我害怕的就是这样的“天才”。 14.同是为了论证“天才’即偏才”,第②段和第③段所举的例子却不显重复,试分析作者这样举例的用意。(2分) 【答】 15.请分析第④段中画线句子的表达效果。(2分) 【答】 16.第⑤段运用了什么论证方法?结合上下文,分析其作用。(3分) 【答】阅读下面一篇文章,完成17-21题。(17分) 鉴赏家

③在中国文学史或艺术史上，常常有几绝的说法。最多的是“三绝”，指的是诗、书、画三绝。所谓绝，就是超越常人：周一个现成的词儿，一就是“天才”。而我们所看到的这些“天才”往往在几绝中只有一项，或者是两项是真正的绝，为常人所不能及，其他几绝都是为了凑数凑上去的。因此，所谓“三绝”或几绝的“天才”，其实也是偏才。 ④可惜古今中外参透这一点的人极少，更多的是自命“天才”的人。这样的人老中青都有。他们仿佛是从菩提树下金刚台上走下来的如来佛，开口便昭告天下：“天上天下，唯我独尊。”这种人最多是在某一方面稍有成就，便自命不凡起来，看不起所有的人，一副“天才”气，催人欲呕。这种人在任何团体中都不能团结同仁，有的竟成为害群之马。从前在某个大学中有一位年轻的历史教授，自命“天才”，瞧不起别人，说这个人是“狗蛋”，那个人是“狗蛋”。结果是投桃报李，群众联合起来，把“狗蛋”的尊号恭呈给这个人，他自己成了“狗蛋”。这样的人在当今社会上并不少见，他们成为社会上不安定的因素。 ⑤蒙田在一篇名叫《论自命不凡》的随笔中写道：“对荣誉的另一种追求，使我们对自己的长处评价过高。这是我们对自己怀有的本能的爱，这种爱使我们把自己看得和我们的实际情况完全不同。” ⑥我决不反对一个人对自己本能的爱，但应该把这种爱引向正确的方向。如果把它引向自命不凡，引向自命“天才”，引向傲慢，则会损己而不利人。 ⑦我害怕的就是这样的“天才”。 14．同是为了论证“天才’即偏才”，第②段和第③段所举的例子却不显重复，试分析作者这样举例的用意。（2 分）【答】______________________________▲____________________________________ 15．请分析第④段中画线句子的表达效果。（2 分）【答】______________________________▲____________________________________ 16．第⑤段运用了什么论证方法？结合上下文，分析其作用。（3 分）【答】______________________________▲____________________________________ 阅读下面一篇文章，完成 17－21 题。(17 分) 鉴赏家

汪曾祺 (1)全县第一个大画家是季匋民,第一个鉴赏家是叶三 2)叶三是个卖果子的,专给大宅门送果子。他的果子的好处,第一是得四时之先。市上还没有见这种果子,他的篮子里已经有了。第二是都很大,很香甜,很好看。果子全都从他手里过过,有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的, 是“树熟”,——不是在米糠里闷熟了的。他出去买果子比卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四乡八镇,哪个园子里,什么人家,有一棵什么出名的好果树,他都知道,和园主打多年交道,熟得像是亲家。别的卖果子的下不了这样的功夫,也不知道这些路道。到处走,能看很多好景致,知道各地乡风,可资谈助,对身体也好。 (3)这年是叶三五十岁整生日,一家子商量怎么给老爷子做寿。两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了,他们养得起他。叶三有点生气了:“嫌我给你们丢人?两位大布店的“先生′, 有个卖果子的老爹,不好看?”儿子连忙解释:“不是的。你老人家岁数大了,老在外面跑风里雨里,水路旱路,做儿子的心里不安。”“我跑惯了,我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷—个人,我也得卖果子。”又说,“你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心,把四太爷送我的画拿出去裱了,再给我打一口寿材;这里有一种风俗,早早把寿材准备下了, 为的讨个吉利:添福添寿。儿子依了他 (4叶三给别人家送果子是为了挣钱,给季匀民送果子是为了爱他的画。他一来就是半天,给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候,他站在旁边很入神地看, 大气都不出。看到精彩处,情不自禁地深吸一口气,甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气惊呼的地方,也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画,对叶三可例外,他认为叶三真懂,叶三的赞赏是出于肺腑,不是假充内行,也不是谀媚。 5)季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的,他也是到一到

汪曾祺 (1)全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。 (2)叶三是个卖果子的，专给大宅门送果子。他的果子的好处，第一是得四时之先。市上还没有见这种果子，他的篮子里已经有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都从他手里过过，有疤的、挤筐、变色、过小的都剔下来。他的果子有些是直接到产地采办来的，是“树熟”，——不是在米糠里闷熟了的。他出去买果子比卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，和园主打多年交道，熟得像是亲家。别的卖果子的下不了这样的功夫，也不知道这些路道。到处走，能看很多好景致，知道各地乡风，可资谈助，对身体也好。 (3)这年是叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。两个儿子提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？两位大布店的‘先生’，有个卖果子的老爹，不好看？”儿子连忙解释：“不是的。你老人家岁数大了，老在外面跑，风里雨里，水路旱路，做儿子的心里不安。”“我跑惯了，我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”又说，“你们也不用给我做什么寿。你们要是有孝心，把四太爷送我的画拿出去裱了，再给我打一口寿材；”这里有一种风俗，早早把寿材准备下了，为的讨个吉利：添福添寿。儿子依了他。 (4)叶三给别人家送果子是为了挣钱，给季匀民送果子是为了爱他的画。他一来就是半天，给季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，大气都不出。看到精彩处，情不自禁地深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，对叶三可例外，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚。 (5)季匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到

喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名土高谈阔论。因为季匋民是大画家,这些名士就特别爱在他面前评书论画,借以卖弄自己高雅博学。这种议论全都是道听途说似通不通。季匋民听了,实在难受。他还知道,他如果随声答应,应付几句,某一名士就会在别的应酬场所重贩他的高论,且说:“兄弟此言,季匋民亦深为首肯。”但是他对叶三另眼相看。 (6)叶三只是从心里喜欢画,他从不瞎评论。季匐民画完了画,钉在壁上,自己负手远看,有时会问叶三:“好不好?″“好在哪里?″叶三大都能一句话说出好在何处。季甸民画了一幅紫藤,问叶三。叶三说:“紫藤里有风。”“唔!你怎么知道?”“花是乱的。”“对极了季匋民提笔题了两句诗:深院悄无人,风拂紫藤花乱。”季匀民画了一张小品,老鼠上灯台。叶三说:“这是一只小老鼠。”“何以见得?”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上,它很顽皮。”“对 (⑦)季匋民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他的墨荷参用了张大干,但更为舒展。他画的荷叶不勾筋,荷梗不点刺,且喜作长幅,荷梗甚长,一笔到底。有一天,叶三送了一大把莲蓬来,季匋民一高兴,画了一幅墨荷,好些莲蓬。问叶三:“如何?”叶三说:“四大爷, 你这画不对,红花莲子白花藕。你画的是白荷花,莲蓬却这样大,莲子饱,墨色也深,这是红荷花的莲子。”“是吗?我头一回听见!季匋民展开张八尺生宣,画了一张红莲花题了一首诗:“红花莲子白花藕,果贩叶三是我师。惭愧画家少见识,为君破例著胭脂。 (8)季匋民送了叶三很多画。有时季匋民给叶三画了画,说:“这张不题上款吧,你可以拿去卖钱,——有上款不好卖。”叶三说:“题不题上款都行,不过您的画我不卖。”“不卖? 张也不卖『他把季匋民送他的画都放在他的寿材里。 (9)十多年过去了,季匋民死了,叶三已经不卖果子了,但是四季八节,他还四处寻觅鲜果,到季匋民坟上供一供。 (10)季匋民死后,画价大增。日本有人专门收藏他的画,大家知道叶三手里有很多季匋民的画,都是精品。很多人想买,叶三说:“不卖。”有一天一个外地入来拜望叶三,叫“迂

喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。因为季匋民是大画家，这些名士就特别爱在他面前评书论画，借以卖弄自己高雅博学。这种议论全都是道听途说，似通不通。季匋民听了，实在难受。他还知道，他如果随声答应，应付几句，某一名士就会在别的应酬场所重贩他的高论，且说：“兄弟此言，季匋民亦深为首肯。”但是他对叶三另眼相看。 (6)叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匐民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”“好在哪里？”叶三大都能一句话说出好在何处。季甸民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”“唔！你怎么知道？”“花是乱的。”“对极了！” 季匋民提笔题了两句诗：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”季匀民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。”“何以见得？”“老鼠把尾巴卷在灯台柱上，它很顽皮。”“对！” (7)季匋民最爱画荷花。他画的都是墨荷。他的墨荷参用了张大千，但更为舒展。他画的荷叶不勾筋，荷梗不点刺，且喜作长幅，荷梗甚长，一笔到底。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。问叶三：“如何？”叶三说：“四大爷，你这画不对，‘红花莲子白花藕，。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！”季匋民展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：“红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。” (8)季匋民送了叶三很多画。有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行，不过您的画我不卖。”“不卖？” “一张也不卖！”他把季匋民送他的画都放在他的寿材里。 (9)十多年过去了，季匋民死了，叶三已经不卖果子了，但是四季八节，他还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。 (10)季匋民死后，画价大增。日本有人专门收藏他的画，大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买，叶三说：“不卖。”有一天一个外地入来拜望叶三，叫“迂

2013~2014学年初三教学调研试卷语文参考答案 2014.0 1.(1)诧(2)珊G3)赅(4) 2,缔一谤戴一黛印一映及一即 3.(1)默而识之:(2)欲辨已忘言(3)萧关逢候骑使至塞上:(4)谁家新燕啄春泥:(5)折戟沉沙铁未销 (6)忧谗畏讥:(7)萧鼓追随春社近:(8)赢得生前身后名辛弃疾 4.()①孙悟空找牛魔王借扇不成,偷来牛魔王的坐骑避水金眼鲁,变成他的模样骗取真扇。(1分)②牛魔王得知后变成猪八戒的模样骗回真扇。(1分)(2)长妈妈(或阿长1分)原因:①她“喜欢切切察察,向人们低声絮语说些什么事”;②不许“我”走动,并动辄以告状相威胁:③睡觉时在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身:④满肚子麻烦的礼节。(任答两点得两分) 5.狐狸:如今干什么都得有靠山!兔子:凡事都要给自己留条后路!(言之成理即可,但所说的话应有讽刺意味,答对一句得1分,答对两句得3分) 6.D 8①妄自菲簿,引喻失义,以塞忠谏之路;②刑赏偏私,使内外异法。(每点1分,用自己的话回答亦可。) 9.在内容上,两位进谏者都提出要广泛听取意见,要开张圣听、广开言路(1分)。在劝谏方式上,邹忌设喻说理,类比推理,委婉规劝齐王,这是讽谏:诸葛亮对刘禅直接提出劝勉,这是直谏(1分) 10.(1)陈遗)总是把焦饭储存起来,回家把它送给母亲,C“辄”、“以”、“遗”为得分点,错一处扣一分,) (2)当时人都认为这是他纯孝所得的回报。C“以为”和“纯孝之报”,各1分。) 11.(1)托辞检查鲁迅的讲义;(2)写匿名信,进行心理施压:(3)写广告暗中讥刺,含沙射影,(每点1分) 12.起到了讽刺、戏谑的效果(1分),表达了作者对日本“爱国青年”的厌惑、反感(1分) 13.内容:“爱国青年”狭隘的民族主义与藤野先生的毫无民族偏见形成对比(1分),突出藤野先生的高尚人格(1分)。结构:观影事件使鲁迅的思想发生变化,弃医从文,交代了下文告别藤野先生的缘由。(1分) 14.这两段所举例子的对象(范铸、角度)不同,第②段举的是数学家的例子,第③段举的是文学史或艺术史上的例子(1分),这样使论述范围更广,强调了“天才即‘偏才””这种现象存在的普遍性(1分) 15.形象地刻画了在某一方面稍有成就便自命“天才”的人(1分),表达了作者对这类人的识刺与否定(1分) 16.引用论证(“道理论证”亦可1分)。论证了自命不凡的人往往会高估自己、轻视别人的道理,增强了说服力(1分)引出结论,希望一个人能将对自己本能的爱引向正确的方向(1分) ①叶三买果子眼光独到,也是“鉴赏家”,照应题目(侧重于内容,不一定要答到“照应题目”) ②由叶三的卖果子,引出下文叶三对季甸民的画的喜爱。③为下文作铺垫:叶三对季句民的画的鉴赏力,与他买卖果子的丰富阅历和形成的鉴赏力有关。(每点1分) 18.表现了季匋民高准脱俗的情趣、品位(1分):与不睹评论的叶三形成对比(1分),突出了叶三真懂鉴赏和真心爱画(1分) 19.观察仔细:善于思索,能发现一般人不易察觉的地方:生活经验丰富(或“阅历丰富”)。(每点1分) 20.①热爱生活,有丰富的生活经验,②爱美,真心爱画,③有很高的鉴赏力,能从细节中准确判定评价画家的画,④人品高尚,不谄孀、不奉承、不卖弄。⑤重情义,不为金钱所动,(每点1分答出四点即可 21.①对叶三鉴赏力的赞赏。②对叶三重情重义、不为金钱所动的品质的敬佩。③对古朴文化、美好人情消失的怅惘。(答对一点得1分,两点2分,三点4分) 22.(60分)参照中考作文评分标准。符合三个基本,中心基本明确、结构基本完整、语言基本通顺 48分:有一个亮点加34分,反之扣34分。明显未完篇,25分以下,抄袭者5分以下,标点符号明显错误较多的扣1分;错别字每3个扣1分,扣满3分为止,卷面分:字体漂亮,无涂改加 7分,空意有沦西,加?4,其T,干改加14